經下邳圯橋懷張子房①
李白
子房未虎嘯，破產不為家。
滄海得壯士，椎秦博浪沙。
報韓雖不成，天地皆振動。
潛匿游下邳，豈曰非智勇？
我來圯橋上，懷古欽英風。
唯見碧流水，曾無黃石公②。
嘆息此人去，蕭條徐泗空。
[注]①李白訪尋英雄遺跡，經過下邳圯橋時，在傳說張良遇到老師黃石公的地方久久徘徊，寫下了本詩。張子房即張良，是輔佐劉邦打天下的重要謀臣。②黃石公：秦時隱士，曾授張良《太公兵法》。
11. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是 （ ）
A. 起句“未”字表明本詩是從張良發跡前開始寫起，次句“破產不為家”則點出張良素來就是一個不同尋常的人物。
B. 五句“報韓雖不成”語意一折，惋惜力士椎擊秦始皇時誤中副車；六句“天地皆振動”則肯定了張良的英雄行為。
C. 詩歌前八句為一層次，以夾敘夾議的方式總敘張良的事跡，同時詩人又將自己置身于張良的事跡之中，懷古傷己。
D. 詩歌后六句為一層次，以“我來圯橋上”領起，通過長存的記橋，把今人、古人連接起來，層次清晰，轉換自然。
12. 這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合具體語句分析。
11. C
12. ①對張良的贊美和欽羨。以“智勇”評價美美張良，以“欽英風”直接抒發對張良的欽羨之情；②物是人非的感慨。歲月無常，物是人非，能識人的黃石公和建立偉業的張良都已不在，只有碧水依舊東流；③無人賞識的感嘆。詩人感嘆世無黃石公，以曲筆自抒抱負，暗寓自己無人賞識。
【11題詳解】
本題考查理解和賞析詩歌內容的能力。
C項，“詩人又將自己置身于張良的事跡之中”錯，前八句夾敘夾議，全都針對張良，李白本人沒有插身其中。
故選C。
【12題詳解】
本題考查理解作者思想感情的能力。
詩歌首先從張良發跡前寫起，點出了張良素來就是一個豪俠仗義、不同尋常的人物。后兩句寫其椎擊秦始皇的壯舉。前四句直敘之后，第五句一轉，“報韓雖不成”，惋惜力士椎擊秦始皇報韓國被亡之仇未能成功，但其英雄膽，使天下都感到震驚。“豈曰非智勇”用反問的方式來肯定稱贊張良的智勇，而九、十兩句“我來圯橋上，懷古欽英風”，通過長存的圯橋古跡，把今人、古人結合起來了，直接抒發了自己對張良的欽羨之情。 “唯見碧流水，曾無黃石公”本來到此詩人應該寫張良，可是偏偏越過張良，而說不見張良的恩師黃石公。既寫出了江山依舊、物是人非的感慨；同時詩人的用意是：他所生活的時代未嘗沒有如張良一般具有英風的人，只是沒有像黃石公那樣的人，能夠識人傳藝，造就人才。最后兩句表面上是“嘆息此人去，蕭條徐泗空”，再也沒有這樣的人了；實際上，這里是以曲筆自抒抱負，蘊含著“繼張良而起，當今之世，舍我其誰哉”的思想情感。
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