我們經常說每位父母他們也都是都是第一次當父母，所以當父母需要學習的經驗以及知識很多很多這一點也不比同學們讀書簡單，下面小編就為大家整理了一篇作者寫道自己做父親的一些感受，大家一起來看看吧。

⑴樓窗下的弄里遠遠地傳來一片聲音：咿喲，咿喲漸近漸響起來。

⑵一個孩子從作業簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會兒，小雞!小雞!叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。

⑶我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：買小雞!買小雞!其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：買小雞!買小雞!淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

⑷孩子們見我出來，轉身來包圍了我。買小雞!買小雞!由命令變成了請愿，喊得比以前更響亮了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。

⑸我全無養小雞的興趣;而且想起了以后的種.種麻煩，覺得可怕。但鄉居寂寥，強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。

⑹他停下擔子，揭開前面的一籠。咿喲，咿喲的聲音忽然放大。但見一個細網的下面，蠕動著無數可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著好來!好來!一瞬間我的心也摒絕了思慮而沒入在這些小動物的姿態的美中，體會了孩子們對于小雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中，指著一只純白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多咿喲，咿喲的雪球和一群好來，好來的孩子，便隔著咫尺天涯①了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔的人說話：

⑺小雞賣幾錢一只?一塊洋錢四只。這樣小的，要賣二角半錢一只?可以便宜些否?便宜勿得，二角半錢最少了。

⑻他說過，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫要買!要買!挑擔的越走得快，他們喊得越響。我招手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：

⑼一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!沒有還價!

⑽他并不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。咿喲，咿喲的聲音漸漸地遠起來了。

⑾元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：

⑿二角大洋一只，賣了吧!沒有還價!

⒀他說過便昂然地向前進行，悠長地叫出一聲賣小雞!其背影便在弄口的轉角上消失了。我這里只留著一個號啕大哭的孩子。

⒁我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低細軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊!

⒂關上大門，我一面為元草措拭眼淚，一面對孩子們說：你們大家說好來，好來，要買，要買，那人就不肯讓價了!

⒃小的孩子聽不懂我的話，繼續抽噎著;大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續撫慰他們：我們等一會兒再來買吧，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次

⒄我不說下去了。因為下面的話是看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。倘再進一步，就變成看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢?

【注釋】①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠的天邊一樣。咫尺，比喻很近的距離。

1.根據文中語句揣摩孩子的心情。(4分)

2.孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是咫尺天涯?閱讀第6段作答。(4分)

3.第14段畫線句描寫的春景有什么特點?作者描寫這春景有什么用意?(4分)

4.關于文章結尾處我不說下去了，讀者有兩種看法。第一種看法是父親應該說下去，第而種看法是父親不應該說下去，你贊同哪一種看法?請簡述理由。(4分)

我贊同第_______種看法，理由：_____________________。