作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
人教版數學三年級上冊教案 部編版語文三年級上冊教案篇一
1、知識與技能
認識民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環境因素。了解表現民居的藝術詞匯和語言各式各樣的民居。
能用形、色、材質、使用空間等美術各式各樣的民居語言表現家鄉民居的特征。
2、過程與方法
在觀察與比較中認識民居的多樣性。各式各樣的民居
在資料收集、分析、討論中養成自主學習與合作學習的能力。
3、情感、態度、價值觀
在探究中學會思考和體驗發展的樂趣。尊重傳統，感受生活和藝術的聯系。教學重點：
1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居在造型上的不同特點，并思考它們與環境、氣候的關系。
2、了解民居材料方面的多樣性。
3、欣賞和描述民居的造型藝術特點 教學難點：
了解民居的人文性質。教學過程：
一、導入新課
中國各地分布著各種各樣的民居建筑，嶺南版美術教案各式各樣的民居http://這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？
2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？
3、總結各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖
溫暖 傣族竹樓：防潮 奇特 北京四合院：寬敞 溫暖 皖南馬頭墻：自由 輕松 圍合式土樓：安全 奇特
三、說說家鄉老房子的特征：
1、自由說說家鄉老房子的特征。
2、畫一畫家鄉的老房子，表現出主要的特征。
四、作品展示、展評
1、自由介紹自已的家鄉老房子，及其創作思路各式各樣的民居。
2、師生共同評價。
五、小結。
第二課
課題：走近現代建筑 教學目標：
1、認識建筑的多樣性，走近現代建筑能用語言簡單簡單評述現代建筑的特點。
2、在資料的收集整理中養成自主學習和合作的能力。
3、能感受現代建筑與科技的聯系，走近現代建筑尊重科學。教學重點：
了解現代建筑的造型特點和藝術特點 教學難點：
理解建筑與科技的關系。教學過程： 一導入新課
1、出示各種現代建筑的掛圖等，走近現代建筑嶺南版美術教案http://讓學生有對近現代建筑特點的感知。
2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為鮮明的對比感知。
3、師介紹：現代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節奏感強烈的樂章。
二、欣賞，感受
1、選擇自己最喜歡的建筑談談自己的感受。
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論。·羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩重。·廣州新會展中心：流暢、氣派。·中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特。
3、對于不同規格的現代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。
4、總結：現代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，走近現代建筑突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現高科技的新形像。
三、學生創作
1、運用幾何形體組合的造型方式，走近現代建筑畫出自己喜愛的現代建筑。
2、要求：
1、簡潔、明快、氣派
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評走近現代建筑。
第三課
課題：肚子里的故事
教學目標：
1、能觀察和關注事物的形態、細節、色彩特征肚子里的故事。
2、能運用夸張變形、組合的形式肚子里的故事來表達事物內在本質和細部結構
3、通過作品的對比欣賞和故事情節的構思，培養學生的想象力與審美能力。教學重點：
能描繪事物的形態、細節、色彩特征，肚子里的故事嶺南版美術教案http://并能進行簡單的畫面裝飾。教學難點：
能對事物內在本質和細部結構進行豐富的想象。教學過程：
一、導入新課：
1、你們知道哪些有關肚子里的故事？指名講故事。
2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學生談）
二、欣賞作品，講故事：
1、根據學生們的愿望展示學生作品，指名根據作品講故事。
2、欣賞課本中的六幅學生作品，選擇你最喜歡的作品，根據作品把故事講給你的同桌聽聽。
三、引導想像，編創故事情節：
1、引導想像創編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發生什么故事？講給大家聽聽。
2、自由創編肚子里的故事，想像會出現什么畫面。
四、探討繪畫方法：
1、學生講繪畫步驟，師總結、板書、展示圖片肚子里的故事。
問：如果讓同學們把肚子里的故事畫出來，你打算分幾個步驟來完成呢？
（1）想像確定故事內容；（2）勾畫肚子；（3）創作故事情節；（4）整理畫面；（5）上色。
2、在繪畫過程中還應注意哪些問題？學生說，師展示圖片。（1）構圖太小；（2）構圖太滿；（3）構圖不均衡。
五、學生創作：
1、創作要求：
同學們把自己創編的在肚子里發生的故事畫出來，只要求畫出線描搞。
2、學生創作，師巡視指導。
六、作業展評：
1、學生自由展示作品。
2、指名說故事及創作思路。
3、師生共同評價。
七、課堂延伸：
請同學們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創編的故事講給他們聽聽。
第四課
課題：巨人和小矮人歷險記
教學目標：
1、知識與技能：
（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；（2）學會用變形夸張與組合的手法去表現童話故事巨人和小矮人。
2、過程與方法：
（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；（2）從不同角度觀察發現意想不到的事物。
3、情感與態度：
（1）積極收集與講述相關的童話故事；（2）共同參與畫家與同齡人巨人和小矮人嶺南版美術教案http://作品的欣賞點評活動。
教學重難點：
如何以周圍環境襯托出自己變大或變小。教學過程：
一、導入新課
你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察，指名講故事。
2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。
3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現呢？
三、小組活動，啟發想像
想一想，我變大或變小后有何奇遇？嶺南版美術教案巨人和小矮人http://（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現什么情況）
說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發生的故事講給大家聽聽。
四、小組創作
1、小組內的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現在作品中。
2、小組合作創作，要集中體現本組同學的主要構想，發揮集體的智慧，合作完成。
五、作品展評
自由展示作品，評一評：
（1）誰的想像力最豐富、最新奇？
（2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？（3）誰的畫面表現得最美？
第五課
課題：繽紛的色彩樂園 教學目標：
1、能從周圍環境的色彩中認出三原色和間色，繽紛的色彩樂園能用顏料調出間色。
2、感受三原色與間色給人的不同感覺，繽紛的色彩樂園感受色彩變幻之美。教學重點：
認識三原色與三間色，調出三間色繽紛的色彩樂園。教學難點：
感受不同顏色給人的不同感受。教學過程：
一、欣賞范例
1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：
a、先在左邊的圖片中找一的大自然繽紛的色彩樂園嶺南版美術教案http://中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？ b、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？
c、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺。d、看了畫家的一，你還有什么感受？
二、色彩游戲
1、師展示三個裝有顏色試管。
如果把兩個試管的顏色倒在一起會發生什么變化呢？
2、讓學生自由地進行色彩的調配，看兩兩調，會發生什么變化？
3、學生匯報調色結果，師板書
三、畫一畫
1、我們身邊的物體都是什么顏色的？
2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調出來嗎？繽紛的色彩樂園
3、學生分小組進行調色、創作。
四、展示、評價
1、自由展示自己調色創作的作品繽紛的色彩樂園
2、學生自由評價
3、師小結。
第六課
課題:有趣的水墨游戲 教學目的:
1、認識中國畫的工具有趣的水墨游戲。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。
2、在水墨游戲中體驗中國畫材料嶺南版美術教案有趣的水墨游戲http://的獨特表現手法。
3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。教學重點:認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學難點:掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。教學準備:水墨畫工具 教學過程:
一、欣賞導入： 欣賞吳冠中的《水鄉》
1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？
2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色有趣的水墨游戲？
3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？
二、認識工具材料：
1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？
2、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區別。
三、畫一畫：
1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。
2、談談用國畫工具使用的不同感受。
3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。
四、比一比：
1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。有趣的水墨游戲
五、課堂延伸：
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現什么效果？
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
第七課
課題:可愛的水墨昆蟲 教學目標: 利用點、線要、面組成豐富的色調來表現對象。
可愛的水墨昆蟲能掌握粗細、干濕和濃淡嶺南版美術教案可愛的水墨昆蟲http://的對比畫法能運用種墨法
教學重點:繼續體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學難點:如何運用墨色表現不同昆蟲的形態特征可愛的水墨昆蟲。教學準備:國畫工具 教學過程: 一新課導入
找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生可在校園內或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養小昆蟲
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現法。
說一說：（1）談談畫家是如何用點、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現的。（2）你知道的昆蟲還有哪些？（3）動手繪畫。
畫一畫：獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現出來。
三、評價過程
評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學生之間互評.可愛的水墨昆蟲
第八課
課題:現在.未來的我 教學目標:
1、能運用線條、色彩畫出自己的形象現在未來的我；
2、能用不同的創作手法，表現自己的個性特征現在未來的我。
3、在觀察比較中感受自己的成長變化規律，通過描繪未來的我，現在未來的我樹立遠大的理想。教學重點:
1、認識人物臉型、發式、一官及表情的神態特征。
2、運用線條、色彩等繪畫元素描嶺南版美術教案現在未來的我http://繪現在或未來自己的形象。教學難點: 通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現未來的我。教學過程:
一、觀察與比較
觀察小時候的照片，通過鏡子比較現在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發式、五官的變化；
2、身體上的變化；
3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發現
引導學生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發現了什么？
1、人物的表情和神態能體現一個人的人性特征；
2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試運用線條、色彩等造型元素嶺南版美術教案現在未來的我http://畫出自己現在或未來的形象；
2、能否學學大師用夸張變形的手法來表現呢？
3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現的可能性
第9課我的好鄰居（造型 表現）
教學目標：
1.能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居； 2.學習選材和搭配色彩的知識我的好鄰居； 教學重點：
激發學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。教學難點：
選擇適當的材料制作立體的“高樓”。我的好鄰居在創作中有目的運用色彩知識。教學過程：
一、創設情境，導入新課。
想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來。
二、分組討論，確定主題。
主題可以是街道名稱、小區名稱等。
以記憶畫形式創作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。
三、欣賞教材中的學生作品，設計一座立體的、能夠站立的樓房。1.以硬紙為材料，共同制作。
2.思考：討論房子的特點，嶺南版美術教案我的好鄰居http://一共要安排幾戶人家入住？樓房的窗口、陽臺有什么特點？怎樣表現？建造樓房時所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設計才能是樓房站立得更加穩？如何把樓房裝飾得更漂亮？
四、制作和裝飾
小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。
五、欣賞與整理
教師組織學生進行成果分享活動。
第10課我的動物朋友（造型 表現）
教學目標：
1.認識人與動物關系密切，互為依存，我的動物朋友我們要保護環境，愛護動物，和動物成為好朋友； 2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友； 3.掌握基本形的組合、我的動物朋友添加和粘貼等技能。教學重點：
啟發學生按照自己的意愿塑造動物朋友。教學難點：
有關塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。教學過程：
一、探秘與體驗
在一個不透明的袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進袋子，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。
二、探討與想象
1.有關立體造型的探討，我的動物朋友嶺南版美術教案http://讓學生感受泥料，嘗試塑造。
2.有關媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質感如何？
3.動物形象的探討，可以讓學生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態、神情等，激發學生的想象及學習熱情。
三、合作及創作
討論：個人創作，準備塑造自己喜歡的哪個動物？小組合作，準備塑那些動物，如何分工合作？
創作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。
四、作業評價
欣賞：將制作好的動物進行展示。我的動物朋友 評價：教師評，學生自我評價及他人評價。
第11課我們的音樂會（綜合 探索）（兩課時）
教學目標：
1.認識一些常見的樂器。我們的音樂會運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運用粗細對比的方法塑造作品。
2.在“玩”泥巴過程中，感受美術、音樂元素我們的音樂會。
3.在資料交流中感受音樂的魅力，我們的音樂會樂器的造型美，樂手、歌手的動態美，音樂會的韻律美。教學重點：
運用基本形的要素進行組構、添加、創作。教學難點：
樂手的動態特征，樂器的外形特征，二者的合理組構。教學過程：
一、欣賞與感受
1.欣賞一個音樂錄象片段，嶺南版美術教案我們的音樂會http://先讓學生聽一聽，說一說演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演，他們是如何表演的，并讓學生自己嘗試模仿其中一個表演動作。
2.引導學生欣賞課文中的圖片，仔細觀察各種樂器的造型和演奏家、指揮家、歌唱家的動態特征，感受音樂和人類生活的密切關系以及音樂對人類情感所產生的影響。
3.欣賞各種樂器的美妙聲音，激發學生興趣，引發學生的思維，將學生的視覺，聽覺等感官調動起來，有助于后期泥塑立體造型的創作。
二、探討與想象
1.音樂可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。
2.你會吹奏哪些樂器，表演給大家看，體驗音樂會的氛圍。
3.想象一下，將塑造好的小樂手們組合擺放成一場音樂會的場景，將是一幅怎樣的情景呢？
三、合作及創作 小組合作：
1.準備怎么做，塑造哪些樂手及樂器，如何分工合作？ 2.音樂會上各位演奏家、指揮家、歌唱家的位置如何擺放？ 創作：
1.按照制作步驟，先塑出大體形狀，嶺南版美術教案我們的音樂會http://再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。2.注意樂器造型特征，樂手的動態特征。3.小組內同學所塑造的樂手的大小高矮要一致。
四、評價與共享
欣賞：創設“我們的音樂會”的情境，大家一起欣賞。評價：教師評，學生自我評價及他人評價。
第12課刮大風（造型 表現）
教學目的：引導學生根據日常生活的感受，刮大風充分發揮自己的想象力、創造力，把風及風吹引起的物象變化，用較夸張的繪畫語言表現出來。
教學重點：鍛煉學生的形象記憶能力、想象力、刮大風創造力及合作精神。教學難點：能將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現出來。教學準備：多媒體課件刮大風 教學過程：
一、引入新課：
1、聽——播風聲。
2、了解風的級別及類型：微風、陣風、大風、狂風、臺風、龍卷風??.學生從中了解到在刮幾級風時應留在安全的地方，增強學生的安全意識。
3、讓學生模仿各種風的聲音，活躍課堂氣氛。（可加律動）
4、觀看課件演示動畫：落葉——大風嶺南版美術教案刮大風http://（風的擬人化形象）——海浪和云在風中的變化。讓學生通過仔細觀察，通過參照物看到各種風，直觀感受風，加強對風的想象力。
二、講授新課：出示課題：刮大風
1、學生嘗試表現風、老師演示怎樣表現風：（1）提問：你想怎樣表現風？
其它同學根據他的描述，想象當時的情景，并判斷是什么風？
請學生上黑板表現，學生點評，老師點評、修改。（此時，可播放“風車——風吹樹動——龍卷風”）
2、欣賞名家繪畫作品，了解畫家是怎樣在畫面上表現風的。
（1）《遇難船》通過烏云、海浪、被風吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現風。（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍、黃色對比的色彩，表現出空氣的流動感。
4、觀看學生作品，了解學生是怎樣通過想象表現風的。
三、學生作業，教師輔導。
1、作業要求：
（一）借助被風吹而產生形態變化的物象來表現風。
（二）通過想象用色彩、線條表現風。
2、活動形式：以一大組為一個單位，嶺南版美術教案http://分工合作，集體創作想象畫。
（共分為四組：微風、陣風、大風、龍卷風，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風的組。）
3、作業評價：
（一）請每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現風的？怎樣畫會更好？
（二）根據老師訂出的幾項標準，請同學代表和老師投票給自己認為表現突出的組。
四、小結：進行環保教育。
第13課雨來了（造型 表現）兩課時
教學目標：
1.欣賞一些表現雨中情景的兒童畫雨來了； 2.學習“先畫主題，后添背景”的構圖方法； 教學重點：
能應用自己喜歡的表現手法進行記憶或想象創作。教學難點：
結合真實的雨中情景進行課堂教學。教學過程：
一-播放《小雨沙沙》音樂，師生同唱，雨來了做律動，感受下雨情景。在通過欣賞下雨的錄象片段，認真觀察下雨時雨的形態和雨中人物的動態，從中感受自然美。
二、欣賞 體會
1.根據老師的提問，大膽說出雨來了嶺南版美術教案http://自己的感受。這幾幅畫表現了什么？他們在做什么？ 下雨時人們用什么雨具？
動態如何？（出示人物動態參考圖）
你從畫中學到了什么？——組織學生講述自己有關雨的故事，雨來了培養團結友愛的美德。
三、學習繪畫步驟。
學生學習課中繪畫方法，教師演示。
四、布置作業，學生練習雨來了。
五、評價 拓展 學生自評 小組互評 教師小結
第14課奇特的熱帶植物（造型 表現）兩課時
教學目標：
1.認識熱帶植物的形態、特征、生活環境及相關科學知識奇特的熱帶植物； 2.學習科學的觀察方式，大膽地創新表現；奇特的熱帶植物 3.學會運用線條、色彩的裝飾去表現事物的特征。教學重點：
圍繞熱帶植物不同的外形特征進行大膽的繪畫表現奇特的熱帶植物。教學難點：
怎樣以“熱帶植物形態、紋理的裝飾與構成”表現畫面的層次。教學過程：
一、導入：
通過植物園的實物，引導學生講述嶺南版美術教案奇特的熱帶植物http://自己所認識的熱帶植物及其生存環境和生活特性。
二、課堂發展
1.引導學生認識不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里？（啟發學生聯想：圓的象什么？扁的象什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？花有何特別？）
以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同？它們生存的土壤環境如何？ 2.通過欣賞，展開想象，盡情發表自己的所思所想。
3.欣賞教材的學生作品，說出熱帶植物實物與裝飾繪畫的異同。4.構思畫面，決定自己要表達的內容。
三、學生寫生，教師輔導。
四、評價：
第15家鄉的山林（造型 表現）
教學目標：
1.觀察與比較，能用語言評述攝影作品及大師、農民畫家的家鄉的山林作品；
2.能應用重疊組合的方法構成畫面，家鄉的山林并能初步掌握同類色的運用和應用遮擋手法表現山林的空間層次。教學重點：
運用不同的材料和手法表現重疊的山林家鄉的山林。教學難點：
應用同類色及遮擋手法來表現山林的空間層次。教學過程：
一、導入：欣賞 感受 體驗：
通過欣賞大自然中的山林，讓學生感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿百態的樹林，嶺南版美術教案家鄉的山林http://那斑斕的色彩之美，讓學生由衷感到祖國壯麗的河山和地球生命的偉大。
二、課堂發展 1.交流 探索 評述
學生根據自己收集的有關山林的圖片或作品進行小組交流探討，小組評述小結。2.方法 構成 探索 引導學生對攝影作品及農民畫家作品、學生作品進行欣賞、感受、比較，讓學生感受不同手法表現的自然之美。
3.自主 合作 表現
以小組合作形式來創作家鄉山林的圖畫，要求學生選擇自己喜歡的形式、材料構思畫面。4.構思畫面，決定自己要表達的內容家鄉的山林。
四、評價：
自評 他評，各小組的作品有無創意。
第16課長頸鹿的悄悄話（設計 應用）二課時
教學目標：
了解長頸鹿的特征，學習仿生設計的初步知識，長頸鹿的悄悄話嶺南版美術教案http://學會運用基本形體的對比、均衡、拼接構成等組織原理進行立體設計； 教學重點：
學習初步仿生設計方法，設計長頸鹿的悄悄話一種日常用品或機械。教學難點：
怎樣展開想象和創造，構思設計一個新穎獨特的日常用品或機械。教學過程：
一、導入：
1.提問；你知道動物中那種動物的脖子最長長頸鹿的悄悄話？
2.啟發：長頸鹿的長脖子有哪些用處呢？她那與眾不同的長脖子在悄悄告訴我們什么？（播放有關長頸鹿活動的錄象）
3.引導：請學說嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的特點，導入課題長頸鹿的悄悄話。
二、新授
1.講述仿生學的有關知識——根據某種生物的特征進行設計。
2.學生討論，想一想生活中還有那些東西也是仿照長脖子的功能進行設計的。
3.簡單介紹設計方法，嶺南版美術教案長頸鹿的悄悄話http://啟發學生運用基本形體的對比、組合設計要素進行設計。4.布置學生進行設計活動的內容與要求。
三、反思評價
1.作品外形是否模仿了長脖子的特點； 2.作品的功能是否明顯合理； 3.作品的外觀設計是否美觀；
4.能說出設計作品的名字嗎？能同時關注自己和他人的設計作品
第19課奇妙的建筑（綜合 探索）二課時
教學目標：
觀察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿它們的樣子設計出有趣的建筑奇妙的建筑。教學重點：
啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建筑。教學難點： 如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙的結合。教學過程：
一、猜一猜
教師準備的玉米棒、貝殼或仙人球，奇妙的建筑嶺南版美術教案http://指出世界上有些著名的建筑還是模仿它們做出來。（出示圖片）
二、看一看、說一說
1.欣賞課文中具有代表性的建筑圖片，哪一些建筑更獨特，更具美感？獨特在哪里？
2.師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨特美感，啟發學生對這些建筑進行豐富的聯想。如： 悉尼歌劇院讓人聯想到什么？
三、想一想、試一試
學生談談自己最喜歡的建筑物是什么樣子的？假設自己是設計師，你準備設計一組怎樣的建筑物？教師可啟發學生從以下幾方面來展開聯想：
1.聯系學生自己的生活體驗，想象自己所向往的生活環境中的建筑物的樣子。2.從自然界中一些物象啟發進行聯想，如設計水果形的房子、動物的房子??
3.可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產生聯想的建筑物進行改造。如；將海洋館設計成海洋生物的形狀，將科技館設計成宇宙飛船的形狀??
四、做一做
1.設計初稿：小組合作設計一組獨特奇妙的建筑物。
2.大家一起分析作業中存在的問題。嶺南版美術教案奇妙的建筑http://如：設計的建筑缺乏獨特性；建筑物的結構和排列不夠美觀??
3.解決難點。教師引導學生如何將大自然中物象的特點和建筑物的特點巧妙的結合起來。
五、評一評、比一比 1.作業展評 2.自我評價 3.他人評價
第20課我們心中的校園（設計 應用）第二課時 教學目標：
1.學習簡單的平面圖表現方式，學習簡單的效果圖表現方法我們心中的校園。2.能發現并收集身邊可以用于造型我們心中的校園活動的廢舊材料。
3.能綜合運用找到的材料與同學合作完成“未來的校園”的模型我們心中的校園。教學重點：
激發學生從平面設計到立體造型的興趣，我們心中的校園感受材質的特性。教學難點：
校園模型的選材構思方法及培養學生的創造力。教學過程：
一、導入
評價上一節課的情況。
二、課堂發展 1.策劃階段：
欣賞課本圖例后，讓學生自主選擇材料，嶺南版美術教案我們心中的校園http://利用已有的設計圖的局部或整體，討論如何使用現有的材料。學生探討如何使用最合適的廢舊材料進行制作。2.完善階段
師生共同完善與確定方案。開展別開生面的“學校校園環境設計竟標會”。３.實施階段
小組分工合作，運用綜合材料制作心中理想的校園模型。
三、反思評價
舉行作品展覽會，鼓勵自評與他評。
人教版數學三年級上冊教案 部編版語文三年級上冊教案篇二
第三課時
教學內容：
教科書第56-57頁，“周末一天的安排” 教學目標：
1、通過時間活動，加深對24時記時法的認識，進一步掌握求經過時間的計算方法。
2、體會24時記時法在生活里的應用；進一步建立時間觀念；學會合理安排作息時間，養成珍惜時間的良好習慣。教具準備：
課件 教學過程：
一、談話導入，激發興趣
1、談話：同學們，你們的周末一般是怎么度過的？
2、指名回答。
3、板書課題。
二、創設情境，感悟體驗
1、播放課件，了解時間表中的小姑娘周末生活。
2、談話：小華也師一名三年級的小學生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
學生自由發言。
3、出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數學問題？
4、出示下面問題：
小華做家務用了多長時間？做作業呢？ 小華到新華書店購書用了多長時間？
小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾時幾分？一共用了多長時間？ 小華制作航模的時間是從下午幾時幾分到幾時積分？一共用了多長時間？
5、師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結果。（小組討論）
6、師：你還能提出哪些數學問題？能運用學過的知識解決啊？（班級交流）
三、實踐應用，自我提高
1、談話：從小華的周末一天的時間安排中，你覺得小華師怎樣的一位同學？你從中受到了什么啟發？
2、如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創意？
（啟發引導合理安排時間：既要要有學習勞動的時間，還要有娛樂休息的時間。）
3、同學們獨立自制一張詳細的時間安排表。
4、組織學生交流，及時反饋。
四、課堂小結。
通過今天這節課的學習，你最想說的是什么？
同學們，我們每一個人都擁有同樣多的時間，希望大家都能珍惜時間，做時間的主人。
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第四課時
教學內容：
練習七（5—9題）
教學過程：
一、找規律。
1、練習七第五題
學生先獨立完成。
同桌交流每組題的得數，并觀察算式。
問：你發現了什么？（讓學生從算題的數據特點、計算特點，自主探索規律，交流自己的收獲、體會和發現）
2、第六題。
分組計算。
根據算題的數據特點、結構特點以及計算結果，找找規律。
你發現了什么？（使學生產生好奇心）
你會接著寫算式嗎？（激發興趣，鍛煉數學思維）
交流，介紹方法。
（通過題組對比，讓學生在計算中體會或發現蘊含其中的一些規律）
二、練習用兩步連乘解決實際問題
1、第7、8題
細心觀察，組合、運用信息。
能用不同的方法做，但要說出每一步的算理。
2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過程。
3、思考題引導學生結合學習的三位數乘一位數的筆算方法，通過觀察、假設、試驗、推理，尋找合適的答案，提高對乘法筆算方法的理解水平。
（左題可以從乘數的個位想起，右題難度更大，關鍵要考慮第一個乘數百位上的數與第二個乘數相乘，積應該在40左右，然后再進行相應的試驗和調整。）
三、課內總結。
通過這節課的學習，你有什么收獲？你覺得有什么地方想對老師說的？
板書設計：
練習七(第二課時)
200×4×2100×3×3300×2×3
200×8100×9300×6
說說每組中的上下兩題有什么聯系？
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第六課時
教學內容：
教科書47-48頁。第6-9題
教學目的：
著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養學生的估計意識和估計的能力。教學重點：
進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。
教學難點：
進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。
教具準備：
小卡片
教學過程：
一、補條件，提問題
（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？
（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？
學生先獨立解決在集體訂正。
二、揭示課題師：這節課我們著重練習用兩步計算解決的實際問題。（板書課題）
三、解決問題
1、練習五的第6-7題
先讓學生獨立解答，在交流分析解答問題的方法。
2、練習五的第8題
師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？
學生同桌討論，并交流。全班解答。
3、完成練習五的第9題。
學生讀題，理解題意，根據題目畫出相應的線段圖，指明板演。
獨立解答，集體反饋。
四、課堂總結：
通過今天的學習你有什么收獲？
五、布置作業：教科書77頁第8題
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第四課時
教學內容：
教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題
教學目的：
1、進一步探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學習畫線段圖分析數量關系，學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。
2、在學習數學的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的價值，增強應用數學的意識。
教學重點：掌握兩步計算應用題的解答方法
教學難點：學會分析綜合法分析兩步應用題。
教具準備：小黑板、掛圖等。
教學過程：
一、口算練習
1、開火車
15-76+949-918-98+57+712-3
11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數是幾十多，再算一算
37+5783-2655+1391-34
37+5183-2255+1997-34
二、解決問題
1、想想做做中的第7-8題
學生獨立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨立解答。
2、想想做做中的第9題
學生獨立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點？
三、拓展練習
1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數是卡車的4倍
多少輛？
學生補充一個條件,成為一道兩步計算實際問題
2、嘗試完成思考題
學生看圖，從圖上收集信息。
女兒：媽媽比我大27歲
媽媽：我的年齡是女兒的4倍。
四、課堂總結：
這節課你有什么收獲？向同學們說說好嗎？
五布置作業：第44頁第5、6題 轎車比卡車多
