作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇一
??師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？
??請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）
??2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現出來
??師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現的小草的生長變化過程）
??提問：春天還有哪些植物或動物也在發生著變化呢？（請孩子發散）
??追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現
??這個過程是重點：
??老師如何把握是關鍵：
??把握一：孩子如果表現的動作是單一的，老師要用語言進行激發。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。
??把握二：孩子如果如果不會表現，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做
??把握三：孩子表現的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現。
??3、請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長變化的過程
??把握四：孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師隨機地進行引導。或在邊表現，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。
??4、請個別孩子上來表現（可以讓孩子學一學）
??重點看他們的動作是否有節奏感。
??5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
??感受舞蹈藝術的美
??6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳
??進一步加強關于音樂節奏的要求。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇二
??重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。
??活動方法：情景激勵法、合作創造法
??活動準備：
??1、豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
??2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
??活動過程：
??1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
??2、教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
??3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
??4、幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天
??5、教師指導幼兒做畫：
??（1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
??（2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
??（3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。
??6、展示幼兒作品，總結談話：
??（1)展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
??（2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇三
??師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？
??1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。
??2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
??3、以繪畫展示春天的景色。
??師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
??教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
??引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。
??教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。
??引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
??活動延伸：
??帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇四
??活動準備
??1、燕子北歸的大圖片。
??2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
??活動過程
??１、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。
??２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。
??３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。
??４、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。
??總結分享：
??幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
??活動評價：
??１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
??２、能創編描述燕子和春天的故事。
??３、能用刮畫的形式創作出作品。
??４、在小組活動中知道合作。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇五
??組織孩子合唱：春天在哪里
??教學反思
??春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進行探索、觀察、尋找。當告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。
??另外活動前的準備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。
??讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導下，我們的孩子們并沒有出現擠在一起的現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發現的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。
??活動結束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發現呢！
??小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇六
??1、打開(ppt2、ppt3)以提問引起幼兒思考。
??師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)
??2、欣賞散文。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?
??師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。
??3、引導幼兒欣賞ppt5，學習句式。
??(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式)
??(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式)
??(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式)
??4、引導幼兒結合圖片完整講述。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇七
??1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。
??師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)
??2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句(ppt6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?
??3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀，引導幼兒大膽講述。
??(1)、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時指導。(ppt14)
??(2)、集體朗誦，鞏固句式。(ppt15)
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇八
??1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
??2、教師組織幼兒討論：
??1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
??2)他們為什么打電話?(告訴好朋友春天到了的消息)
??3)你從哪些話里可以聽出春天來了?
??3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇九
??活動準備：
??1．各班事先準備好一首歌曲及兒歌，制作相關道具并錄好音。
??2．布置好活動當天場景。
??活動過程：
??春天是美麗的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。
??春天是有朝氣的，它給花草帶來了生命，給人們帶來了希望，讓世界充滿了生機。
??讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天，用動聽的詩歌來吟頌春天吧?！案桧灤禾臁敝黝}匯報活動現在開始。現在讓我們高歌一曲《春天在哪里》！
??全體幼兒齊唱《春天在哪里》
??接下來是xx班小朋友帶來的兒歌《公園真美麗》，大家歡迎。
??春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰喜歡呢？欣賞完xx班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。
??春天來了，大白鵝也在呼喚著他呢。請欣賞xx班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。
??春天是個植樹的好季節，瞧，路邊的小樹苗也栽好了。請欣賞xx班小朋友帶來的歌曲《愛護小樹苗》，大家歡迎。
??春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來了。請欣賞xx班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。
??唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》，相信大家都記得。我們xx班的小朋友不但會念，還會唱呢。讓我們一起來欣賞吧。
??小朋友們，春天的腳步還沒停下，讓我們繼續用明亮的眼睛去尋找春天，用能干的小手去打扮春天吧。“歌頌春天”主題匯報活動到此結束，再見！
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇十
??活動準備：
??剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機。
??活動過程：
??1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？
??2、談話：春天來了，小草發芽了，各種花開了，非常美。
??3、有感情地朗誦詩歌。
??4、提問：桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的？
??5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內容。
??6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）
??7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
??活動結束：
??讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇十一
??重點難點
??重點：了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
??難點：能用繪畫表達對春天的情感
??活動準備
??1、大掛圖、大字卡
??2、幼兒用書、錄音帶
??3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
??活動過程
??活動（一）春天走來了
??①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；
??教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”
??幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
??教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”
??教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
??教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”
??②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
??活動（二）字寶寶樂園
??① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
??② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
??教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”
??活動（三）繪畫
??①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
??②討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
??③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
??活動延伸
??① 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。
??② 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。
??③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
??春天是美麗的季節，現在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現了一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來了就代表著春游的季節到來了，應該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇十二
??重點
??能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。
??難點
??繪畫中創造力與想象力的發展。
??活動準備
??兒童經驗準備：
??1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。
??2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特征。
??物質材料準備：
??1、關于春天的圖片若干。（幻燈片）
??2、教師創作畫一張。（油畫棒作圖）
??3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）
??4、幼兒歌曲《春天》。
??活動過程：
??1、讓幼兒說說自己心目中的春天。
??師：現在是什么季節？
??師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。
??2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。
??師：看看這里是哪里??？
??師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）
??師：（總結小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。
??3、教師自畫的圖畫展示。
??師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）?，F在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。
??4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。
??教師根據每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。
托班春天主題教案 春天主題教案活動意義篇十三
??活動準備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
??活動過程；
??1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。
??2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）
??3、游戲：
??把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。
??規則：播放音樂，老師說：春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續找。
??活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
??活動反思：春天讓幼兒經常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
