做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
疫情期間小學二年級數學教學計劃篇1
一、學生基本情況分析
我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據了解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學生感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。
二、教材分析
本書是__教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一部分該懂得什么，每個單元都穿__了許多實驗，使學生在學習的過程中能發揮潛能，還穿__了一些“資料”供學生閱讀，有助于拓寬視野。
三、提高教學質量的措施
基于學生基本情況分析、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學質量的措施：
(1)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態
態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。但是由于實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室，讓學生分組__作，在教學中，盡量讓學生懂得實驗__作規范。
(2)開展化學課外活動。
化學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯系社會、生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取舉行知識講座、化學競賽和專題討論等。
(3)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學過程中，特別是化學方程式是重點，許多學生認為化學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反應現象，結合實物和化學反應，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。
(4)重視課后輔導
本班學生成績參差不齊，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學，課堂要盡量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯系。
疫情期間小學二年級數學教學計劃篇2
初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業班的復習計劃。
一、第一輪復習
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過三關”：
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。
(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
(6)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習
1、第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的辦法就是以題代知識。
(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重互聯網的應用，資源共享。
疫情期間小學二年級數學教學計劃篇3
一、基本情況：
本學期我擔任初三年級x班的數學教學工作。共有學生x人，上學期期末考試成績不理想，落后面比較大，學習風氣還
欠濃厚。正如人們所說的“現在的學生是低分低能”，我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數學九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創新意識、每一個教學環節都必須巧做安排。為此，特制定本計劃。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
三、教學內容：
本學期所教初三數學包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的計算。
四、教學目的：
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數的性質;理解直角三角形的性質;能運用三角函數及勾股
定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
通過講授證明的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時，通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。
在教學一元二次方程這一章時，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。
