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高考物理必備知識(shí)點(diǎn)篇一
>高考物理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理1.電勢(shì)能的概念
(1)電勢(shì)能
電荷在電場(chǎng)中具有的勢(shì)能。
(2)電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系
在電場(chǎng)中移動(dòng)電荷時(shí)電場(chǎng)力所做的功在數(shù)值上等于電荷電勢(shì)能的減少量，即wab=εa-εb。
①當(dāng)電場(chǎng)力做正功時(shí)，即wab>0，則εa>εb，電勢(shì)能減少，電勢(shì)能的減少量等于電場(chǎng)力所做的功，即δε減=wab。
②當(dāng)電場(chǎng)力做負(fù)功時(shí)，即wab<0，則εa<εb，電勢(shì)能在增加，增加的電勢(shì)能等于電場(chǎng)力做功的絕對(duì)值，即δε增=εb-εa=-wab=|wab|，但仍可以說(shuō)電勢(shì)能在減少，只不過(guò)電勢(shì)能的減少量為負(fù)值，即ε減=εa-εb=wab。
說(shuō)明：某一物理過(guò)程中其物理量的增加量一定是該物理量的末狀態(tài)值減去其初狀態(tài)值，減少量一定是初狀態(tài)值減去末狀態(tài)值。
(3)零電勢(shì)能點(diǎn)
在電場(chǎng)中規(guī)定的任何電荷在該點(diǎn)電勢(shì)能為零的點(diǎn)。理論研究中通常取無(wú)限遠(yuǎn)點(diǎn)為零電勢(shì)能點(diǎn)，實(shí)際應(yīng)用中通常取大地為零電勢(shì)能點(diǎn)。
說(shuō)明：①零電勢(shì)能點(diǎn)的選擇具有任意性。
②電勢(shì)能的數(shù)值具有相對(duì)性。
③某一電荷在電場(chǎng)中確定兩點(diǎn)間的電勢(shì)能之差與零電勢(shì)能點(diǎn)的選取無(wú)關(guān)。
2.電勢(shì)的概念
(1)定義及定義式
電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷的電勢(shì)能跟它的電量比值，叫做這一點(diǎn)的電勢(shì)。
(2)電勢(shì)的單位：伏(v)。
(3)電勢(shì)是標(biāo)量。
(4)電勢(shì)是反映電場(chǎng)能的性質(zhì)的物理量。
(5)零電勢(shì)點(diǎn)
規(guī)定的電勢(shì)能為零的點(diǎn)叫零電勢(shì)點(diǎn)。理論研究中，通常以無(wú)限遠(yuǎn)點(diǎn)為零電勢(shì)點(diǎn)，實(shí)際研究中，通常取大地為零電勢(shì)點(diǎn)。
(6)電勢(shì)具有相對(duì)性
電勢(shì)的數(shù)值與零電勢(shì)點(diǎn)的選取有關(guān)，零電勢(shì)點(diǎn)的選取不同，同一點(diǎn)的電勢(shì)的數(shù)值則不同。
(7)順著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)越來(lái)越低。電場(chǎng)強(qiáng)度的方向是電勢(shì)降低最快的方向。
(8)電勢(shì)能與電勢(shì)的關(guān)系：ε=qu。
高考物理必備知識(shí)點(diǎn)篇二
物理一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)，高考復(fù)習(xí)，一般可分為三輪。第一輪復(fù)習(xí)是最細(xì)致的復(fù)習(xí)，目的是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的思維，第二、三輪復(fù)習(xí)則屬于查漏補(bǔ)缺，因而第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三階段最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么，如何才能達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)的最佳效果呢?好方法是復(fù)習(xí)的必備。
一、結(jié)合考試說(shuō)明全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
在第一輪復(fù)習(xí)中，要求仔細(xì)研究考綱，按照考試說(shuō)明把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都分析透徹，不要有遺漏，做到所有的知識(shí)點(diǎn)心中有數(shù)。那么，如何研究考綱和考試說(shuō)明呢?北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部老師建議同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：一、研究命題思想，近年來(lái)的物理學(xué)科命題思想基本上是保持一致的，突出強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際、回歸教材、注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)思想等特征;二、研究考試內(nèi)容，考試內(nèi)容包括學(xué)科知識(shí)和解題能力;三是要研究考試說(shuō)明的變化，關(guān)注內(nèi)容的增減和考察能力的變化情況。只有把考綱和考試說(shuō)明以及高考真題研究透徹，才能定制出合理的備考計(jì)劃，為迎接高考做好充分的準(zhǔn)備。
二、以課本為基礎(chǔ)，夯實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)
第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)，就是梳理基本知識(shí)。什么是基礎(chǔ)?當(dāng)然是課本。第一輪復(fù)習(xí)要對(duì)照教材梳理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留空白。對(duì)于概念不要死記硬背，而是理解記憶。從定義、定義式、物理意義等多個(gè)角度把握。對(duì)于習(xí)題，新東方一對(duì)一老師不建議采用題海戰(zhàn)術(shù)，第一輪的復(fù)習(xí)要認(rèn)真研讀課本上的習(xí)題和書后題。夯實(shí)好基礎(chǔ)，在二、三輪的復(fù)習(xí)上才能有質(zhì)的飛躍。
三、總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成網(wǎng)狀知識(shí)體系
課本中的物理知識(shí)點(diǎn)都是有相互關(guān)聯(lián)的`內(nèi)在聯(lián)系的，考試說(shuō)明中明確規(guī)定：高考對(duì)能力的考核放在首位，因此高考題的編制絕非只考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在第一輪復(fù)習(xí)中一定要整合物理模型，把具體的問(wèn)題抽象為模型，這對(duì)于提高解題能力和解題速度會(huì)有很大的幫助。因此，新東方一對(duì)一老師叮囑同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中，既要注重物理知識(shí)的積累也要注意物理模型的總結(jié)。
四、歸納總結(jié)基礎(chǔ)題型及變形
在第一輪復(fù)習(xí)的做題環(huán)節(jié)，要有意識(shí)的將所做過(guò)的物理試題進(jìn)行分類整合。對(duì)于某一類題目的答題方法、技巧要心中有數(shù)。善于歸納總結(jié)，尤其是自己經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的地方。養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣，以不變應(yīng)萬(wàn)變，無(wú)論高考的題目怎樣變化，都是由基礎(chǔ)的題型演變而來(lái)的。多總結(jié)題型，將會(huì)使復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)變得非常輕松，避免題海戰(zhàn)術(shù)!
高考物理必備知識(shí)點(diǎn)篇三1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)，它包括平動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)和振動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式。為了研究物體的運(yùn)動(dòng)需要選定參照物（即假定為不動(dòng)的物體），對(duì)同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，所選擇的參照物不同，對(duì)它的運(yùn)動(dòng)的描述就會(huì)不同，通常以地球?yàn)閰⒄瘴飦?lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)。
2.質(zhì)點(diǎn)：用來(lái)代替物體的只有質(zhì)量沒(méi)有形狀和大小的點(diǎn)，它是一個(gè)理想化的物理模型。僅憑物體的大小不能做視為質(zhì)點(diǎn)的依據(jù)。
3.位移和路程：位移描述物體位置的變化，是從物體運(yùn)動(dòng)的初位置指向末位置的有向線段，是矢量。路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，是標(biāo)量。
路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小于路程，只有在單方向的直線運(yùn)動(dòng)中，位移的大小才等于路程。
4.速度和速率
（1）速度：描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。是矢量。
①平均速度：質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值叫做這段時(shí)間（或位移）的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對(duì)變速運(yùn)動(dòng)的粗略描述。
②瞬時(shí)速度：運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質(zhì)點(diǎn)所在點(diǎn)的切線方向指向前進(jìn)的一側(cè)。瞬時(shí)速度是對(duì)變速運(yùn)動(dòng)的精確描述。
（2）速率：
①速率只有大小，沒(méi)有方向，是標(biāo)量。
②平均速率：質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程和所用時(shí)間的比值叫做這段時(shí)間內(nèi)的平均速率。在一般變速運(yùn)動(dòng)中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在單方向的直線運(yùn)動(dòng)，二者才相等。
5.運(yùn)動(dòng)圖像
（1）位移圖像（s—t圖像）：
①圖像上一點(diǎn)切線的斜率表示該時(shí)刻所對(duì)應(yīng)速度；
②圖像是直線表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，圖像是曲線則表示物體做變速運(yùn)動(dòng)；
③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點(diǎn)的一邊運(yùn)動(dòng)到另一邊。
（2）速度圖像（v—t圖像）：
①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時(shí)刻的速度；
②在速度圖像中，物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移大小等于物體的速度圖像與這段時(shí)間軸所圍面積的值。
③在速度圖像中，物體在任意時(shí)刻的加速度就是速度圖像上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的切線的斜率。
④圖線與橫軸交叉，表示物體運(yùn)動(dòng)的速度反向。
⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)或勻速直線運(yùn)動(dòng)；圖線是曲線表示物體做變加速運(yùn)動(dòng)。
