作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂教案 大班音樂教案篇一
1 、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)： 能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱
鼓勵(lì)語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧!
導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)
教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)
總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。
導(dǎo)語：下面我們請(qǐng)王老師放音樂。(播放音樂)
1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)
2 、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵(lì)一下自己吧!
1 、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜?現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)
2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)
3 、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱)
要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂器的小朋友演奏。
活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
大班音樂教案 大班音樂教案篇二
《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對(duì)唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗(yàn)歡快的情緒。因此我選擇此課進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
1.能感受歌曲歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。
3.能用自然好聽的聲音歌唱。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和諧地進(jìn)行二聲部合唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜、磁帶
活動(dòng)過程：
1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時(shí)我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)
2、我來表演，你來猜一猜，歌中會(huì)唱什么?
3、我來唱，但不出聲，看著老師的動(dòng)作和嘴，猜一猜歌中會(huì)唱什么?
1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)
2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?
1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。
2、幼兒一起唱。
3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?
4、我們加上動(dòng)作邊唱邊表演。
1、這首歌你會(huì)用“啦”來唱嗎?(教師師范)
2、師幼一起用“啦”唱?dú)g樂頌。
1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)
2、幼兒分組合唱二聲部
活動(dòng)延伸：
我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。
大班音樂教案 大班音樂教案篇三
1、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式唱歌。
2、在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
哭和笑的圖片各一張。
“這個(gè)寶寶怎么了?”“高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?”
“這個(gè)寶寶怎么了?”“難過的時(shí)候會(huì)怎么樣?”
“我們來聽聽歌曲里的寶寶高興的時(shí)候和難過的時(shí)候會(huì)怎么樣”
(1)教師示范清唱
“歌曲里的寶寶高興的時(shí)候怎么樣?”“難過的時(shí)候怎么樣?”
(2)教師跟著音樂師范唱
(3)幼兒跟琴唱兩遍
(4)分組唱
(5)個(gè)別唱
大班音樂教案 大班音樂教案篇四
此樂句中的附點(diǎn)、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒，是整首歌曲的難點(diǎn)。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情景，難點(diǎn)前置，以此練聲，從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂元素，精心設(shè)計(jì)圖譜，將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號(hào)，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。
完整欣賞歌曲→學(xué)說念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱，活動(dòng)中，自然漸進(jìn)，層層累加，步步推進(jìn)，有效學(xué)唱。
1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說念白。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。
圖譜、電鋼琴、音樂伴奏帶。
能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。
唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，創(chuàng)編動(dòng)作表演念白，體驗(yàn)歌唱的樂趣。
難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場。創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒練聲。
[旋律伴奏入場，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置，使練聲充滿情趣，為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]
學(xué)說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”
[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認(rèn)知的需要，即聽到了什么?興趣入手，先學(xué)說幼兒最感興趣的念白部分。]
[幼兒傾聽，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]
“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng)，進(jìn)一步感知歌曲旋律。]
第一遍：鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)唱。
第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。
第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱，在老師的指導(dǎo)下逐步提高，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動(dòng)輕松高效。]
個(gè)人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱
[幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂。]
(1)師生合作演唱。
(2)生生合作演唱。
(3)邀請(qǐng)全體教師一起合作演唱。
[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價(jià)值，加入動(dòng)作，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強(qiáng)合作能力的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]
在音樂聲中，和老師再見，自然結(jié)束。
大班音樂教案 大班音樂教案篇五
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3、以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
課件，鋼琴。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握
1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)
2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們?cè)趺闯哪?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的?紅色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣?對(duì)停一停，那我們?cè)囋嚳础?/p>
(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)
你會(huì)用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動(dòng)。
