在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇一
宋 蔣捷②
白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留?心若留時，何事鎖眉頭?風拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游。
舊游舊游今在否?花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到、寒水空流。漠漠黃云，濕透木綿裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
注釋：①梅花引：古代的詞牌名。②蔣捷：咸淳十年(1274)進士。宋亡，深懷亡國之痛，隱居不仕，其氣節為時人所重。
(1)這首詞開篇用了什么樣的手法，有何作用?(4分)
(2)賞析畫線的詩句,說說作者為何而愁?。(4分)
參考答案：
13.(1)答：以擬人手法，借白鷗設問(1分)，引起讀者的興趣，(1分)構思新穎，沒有直接描繪雪景，也沒有直敘受阻，只是虛筆側寫(1分)，含蓄地揭示了孤舟遇雪受阻這一題旨(1分)。
(2)答：直寫夜雪，扣題荊溪阻雪(1分)，表達了詩人被迫滯留荊溪的愁思(1分);引入梅花這一高潔的形象(1分)，使立意更深刻，聯想到作者在宋亡之后，隱居不仕的經歷，使人感到他的愁思中，還應有憂國傷時的愁懷(1分)。
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇二
【雙調】水仙子尋梅 喬吉
冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜①，樹頭樹底孤山②上。冷風來何處香？忽相逢縞袂綃裳③。酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸，淡月昏黃。
注：①兩履霜：一雙鞋沾滿了白霜。②孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代詩人林逋曾隱居于此賞梅養鶴。③縞袂：素絹的衣袖。綃裳：薄綢的下衣。
8、“冷風來何處香？忽相逢縞袂綃裳”，這兩句是怎樣描繪梅的形象的？（5分）
9、結合全曲，簡要分析作者情感的變化。（6分）
8、①從視覺和嗅覺等角度，描繪出梅花的潔白和芳香。②運用了擬人比喻的修辭手法。將梅花擬人化，將其比作縞衣素裙的美女，圣潔而飄逸。 （寫出三種手法各1分，形象特點：潔白、芳香、飄逸2分。設問，以景作答酌情給分）
9、尋梅時的殷切：從冬至前到冬至后，從溪南到溪北，由樹上到樹下詩人在苦苦尋梅。遇梅時的喜悅：冷風送來清香，梅花就在飄香的地方，像身著白絹衣袖和薄綢下裙的仙女，圣潔而飄逸。酒醒后的失落：從見梅乍喜的如醉入夢的境界中清醒過來，此時又傳來令人斷腸的笛聲，還有一片朦朧的昏黃月光。（每種情感2分）
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇三
梅花落
劉方平
新歲芳梅樹，繁花四面同。
春風吹漸落，一夜幾枝空。
少婦今如此，長城恨不窮。
莫將遼海雪，來比后庭中。
1．這首詩主要運用了哪種修辭手法?試簡要分析。
2．沈德潛在評論這首詩時說；“似徐、庾小詩，不落后人詠梅坑塹。”（《唐詩別裁》卷十一）請結合全詩談一下你對“不落后人詠梅坑塹”這一評論的認識。
參考答案
1．這首詩以花喻人，借繁花凋落的景象寫征婦幽怨。（1分）開頭四句．寫香濃花腴的燦爛美景，一夜之間便凋零、敗落。（1分）頸聯以花喻人，寫少婦欣賞院里的梅花，因花開花落而想到時光易逝、盛年不再，包含著不能與出征戍邊的丈夫一起共度大好年華的幽怨。（1分）尾聯重新歸到落花。此時花都已謝了，飄飄揚揚落滿了庭院，仿佛覆蓋了一層白雪。觀花人由滿地的落梅聯想到遼海的雪野，卻硬要反過來說：請別用遼海的白雪來比喻滿院的落梅吧，這樣會勾起我心頭的無限愁緒的。（1分）評分標準：手法1分，分析3分。手法錯，但分析中對詩意理解準確．酌情給分。
2．這首詩既是詠物詩，又是閨情詩，而且還含有一定的時代內容，它的新意在于詩人并不僅是由落英繽紛引發出歲月易逝的感嘆，而且是用細膩的筆觸描寫了戰事給普通家庭帶來的痛苦和不幸，從庭院落梅這一個小視角延伸到整個時代大背景，使得這首婉約的小詩含蘊豐富，耐人尋味。（4分）
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇四
閱讀下面兩首宋詞，完成第14-16題。(8分)
范成大
晚晴風歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數枝雪。 勝絕，愁亦絕，此情誰共說？惟有兩行低雁，知人倚，畫樓月。
蕭泰來
千霜萬雪，受盡寒磨折。賴是①生來瘦硬，渾不怕，角吹徹。 清絕，影也別，知心惟有月。原沒春風情性，如何共，海棠說②。
【注釋】①賴是：好在。②如何共，海棠說：海棠的花期在4月，而梅的花期在3月。
14．這兩首詞中的“霜天曉角”是 。(1分)
15．對這兩首詞理解不正確的一項是( )。(3分)
a．范詞上片，以“脈脈”加諸“花疏天淡”之上，寫出了梅花清疏淡雅的神韻。
b．蕭詞最后兩句，借兩種花的花期不同，表現梅花不愿與海棠結緣交往的態度。
c．兩首詞中的“雪”，分別渲染了梅花“一夜春威折”、“受盡寒磨折”的生活環境。
d．這兩首“詠梅”詞，就語言風格而言，前者詞風含蓄委婉，后者詞風硬朗直白。
16．兩首詞都寫了“梅”，試從手法和主旨的角度對“梅”的作用作簡要評析。(4分)
14．詞牌（1分） 15．（3分）c 16．（4分）第一首用“梅”的形象襯托（1分）作者的孤愁心情（1分），第二首借“梅”的形象比喻（1分）自己的清高性情（1分）。（或第一首借景抒情，第二首借物喻人）
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇五
梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚。日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。
1．選擇正確的讀音，在括號內打“√”。
沒有 méi（ ）m（ ）
日子一長 cháng（ ） zhǎng（ ）
2．按要求從文中找出相應的詞。
反義詞：堅定——（ ）呆板——（ ）
近義詞：決定——（ ）慢慢——（ ）
經常——（ ）緊盯——（ ）
3．“人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。”這句話的意思是[ ]
（1）梅蘭芳的眼睛會發出聲音，說出話來。
（2）梅蘭芳的眼睛有神。在表演時，他心里想說的話可以用眼睛表達出來。
4．梅蘭芳怎樣苦練眼神的，用“_____”把有關句子畫下來。
5．請用一個詞概括這段話的意思。
__________________________________________________________________
1．méi cháng
2．反義詞：動搖 靈活
近義詞：決心 漸漸 常常 注視
3．（2）
4．他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚。
5．勤學苦練
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇六
有一年夏天，曹操率領部隊去打仗，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵衣服都濕透了，行軍的速度也慢了下來，有幾個體弱的士兵竟然暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向導，悄悄問他：“這附近是否有水源？”向導搖搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。”曹操想了一下說：“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會，對向導說：“你什么也別說，我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事。腦筋一轉，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。
1．請把文中表現天氣炎熱的句子畫上橫線。
2．曹操對士兵們說，前面梅林有梅子，對士兵行軍有什么作用呢？
1．天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有
2．能振奮精神，加快行軍速度（意思對即可）
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇七
杜甫
東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州②。
此時③對雪遙相憶，送客逢春可自由？
幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉愁。
江邊一樹垂垂發，朝夕催人自白頭。
【注】①裴迪寄了一首題為“登蜀州東亭送客逢早梅”的詩給杜甫，表示了對杜甫的懷念；杜甫深受感動，便寫詩作答。②何遜是杜甫佩服的南朝梁詩人，這里把裴迪與何遜相比，表示對裴迪和他的詩的推崇。
③“此時”正是安史叛軍氣焰囂張、大唐帝國萬方多難之際。
（1）本詩通篇以早梅傷愁立意，試概括詩歌中含有哪些愁情。（4分）
（2）全詩圍繞“梅”來寫作，請簡要分析。（4分）
（1）①老去之愁②憂國憂民、傷時感世之愁。③思鄉之愁④憶友之愁（答對1點1分）
（2）①首聯寫詩人因為“梅”而觸動寫詩興致，夸贊友人才情（1分）
②第二聯寫友人送客逢梅思戀故人③第三聯感慨詩人沒有折梅相贈，否則引起鄉愁等愁緒，（1分）④最后抒發門前一樹梅花催人老的憂傷。（1分）
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇八
柳宗元
早梅發高樹，迥映楚天碧。
朔風飄夜香，繁霜滋曉白。
欲為萬里贈，杳杳山水隔。
寒英坐銷落，何用慰遠客？
【注】 柳宗元二十六歲入仕，一生二十一年的仕宦生涯竟有十四年遭貶謫流放。此詩寫于他參加王叔文改革失敗后被貶于永州時期。
(1)這首詩刻畫了怎樣的早梅形象？
答：______________________________________________________
(2)請簡要分析這首詩抒發的情感。
答：_______________________________________________________
答案 (1)一個“發”字，寫出早梅昂首怒放生機盎然的形象；高樹、楚天，映襯了她的雅潔不凡；朔風、繁霜的惡劣環境表現梅花不同凡花的風骨、不屈的品格。(答對兩點即可)
(2)既有對親友的思念之情，也有對自身遭遇的不平之情，以及借梅花的銷落而表達的理想不能實現的痛苦之情
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇九
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
大抵：________________________________
秉性：________________________________
頂天立地：____________________________
2．“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物”，如：________、________、________、________……他們愈是________，愈是________，卻愈________，愈________
1．大多；大都。 本性。 頭頂著天，腳踩著地。形容形象高大，氣勢豪邁。
2．精忠報國的岳飛 收復臺灣的鄭成功 虎門銷煙的林則徐 革命的先行者孫中山 飽受艱辛 歷盡磨難 意氣風發 斗志昂揚
（意思對即可）
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇十
何梅谷之妻
何梅谷，鄱陽人也。其妻垂老，好事佛，自旦至夕，必口念“觀音菩薩”千遍。何梅谷以儒學聞于時，止之則弗從，弗止又恐貽笑士人。進退狼狽。一日，呼妻至再三，隨夜隨呼勿輟。妻怒曰：“何聒噪若是耶？”梅谷徐答曰：“僅呼半日，汝即我怒，觀音一日被爾呼百遍，安得不汝怒耶？”妻子頓悟，遂止。
（選自明 程文憲《中州野錄》）
【譯文】
何梅谷，是鄱陽人。他的妻子將要老了，喜歡拜佛念經，從早晨到黃昏，一定要嘴里念“觀音菩薩”上千遍。何梅谷憑著儒學好而在當時出了名，（他想）阻止他的妻子做佛事，可是妻子不聽從，不阻止呢，他又怕給當時的讀書人留下笑柄，（這樣使得他）進退兩難。一天，他三翻兩次地喊他妻子的名字，一直到晚上也呼喊個不停。妻子生氣地說：“為什么這么吵鬧呢？”梅谷慢慢地回答說：“（我）才喊了你半天，你就對我生氣，觀音菩薩一天被你呼喊上百遍，怎么能對你不生氣呢？”妻子頓時明白了，于是停止做佛事。
【閱讀訓練】
1. 解釋：
（1）垂 （2）夕 （3）止之則弗從（4）貽
2.翻譯：
觀音一日被爾呼百遍，安得不汝怒耶？
3.何梅谷為何“進退狼狽”？
【參考答案】
1.（1）將（2）黃昏 （3）指何梅谷妻每天念千遍“觀音菩薩”這件事。（4）留下。
3.何梅谷妻每天念佛千遍，何梅谷阻止她她不聽，不阻止她呢，又恐怕會讓讀書人見笑。
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇十一
一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。 何日歸家洗客袍?銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
【注釋】吳江：今江蘇省縣名，在蘇州南面、太湖東面。“秋娘渡”、“泰娘橋”：均為吳江地名。銀字笙：樂器名，是笙管的一種。心字香：一種香名，據說是以香粉成心字形。
蔣捷，生卒年不詳，字勝欲，號竹山，陽羨（今江蘇宜興）人，度宗咸淳十年（1274）進士，宋亡不仕。
①后人認為這首詞的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”極妙，它的妙處在哪里？請作簡要分析。
②這首詞除了表現濃烈的思歸之情外，借“紅了櫻桃，綠了芭蕉”這兩句還表達了什么情？
14、①“紅了櫻桃，綠了芭蕉”化抽象的時光為可感的意象，（或“化虛為實”）（2分）以櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化，具體地顯示出時光的奔馳。（2分）
②芭蕉葉綠，櫻桃果紅，花落花開，回黃轉綠，（2分）詞中借“紅”“綠”顏色之轉變，抒發了年華易逝，人生易老的感嘆。（2分）
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇十二
花之最先者梅，果之最先者櫻桃。若以次序定尊卑，則梅當王于花，櫻桃王于果，猶瓜之最先者曰王瓜，于義理未嘗不合，奈何別置品題，使后來居上！首出者不得為圣人，則辟蘋昧致文明者，誰之力歟？雖然，以梅冠群芳，料輿情必協；但以櫻桃冠群果，吾恐主持公道者，又不免為荔枝號屈矣。姑仍舊貫，以免抵牾。
種梅之法，亦備群書，無庸置吻，但言領略之法而已。花時苦寒，既有妻梅之心，當籌寢處之法。否則衾枕不備，露宿為難，乘興而來者，無不盡興而返，即求為驢背浩然，不數得也。
觀梅之具有二：山游者必帶帳房，實三面而虛其前，制同湯網，其中多設爐炭，既可致溫，復備暖酒之用。此一法也。園居者設紙屏數扇，覆以平頂，四面設窗，盡可開閉，隨花所在，撐而就之。此屏不止觀梅，是花皆然，可備終歲之用。立一小匾，名曰“就花居”。花間豎一旗幟，不論何花，概以總名曰“縮地花”。此一法也。若家居所植者，近在身畔，遠亦不出眼前，是花能就人，無俟人為蜂蝶矣。
然而愛梅之人，缺陷有二：凡到梅開之時，人之好惡不齊，天之功過亦不等，風送香來，香來而寒亦至，令人開戶不得，閉戶不得，是可愛者風，而可憎者亦風也；雪助花妍，雪凍而花亦凍，令人去之不可，留之不可，是有功者雪，有過者亦雪也。其有功無過，可愛而不可憎者惟日，既可養花，又堪曝背，是誠天之循吏也。使止有日而無風雪，則無時無日不在花間，布帳紙屏皆可不設，豈非梅花之至幸，而生人之極樂也哉！然而為之天者，則甚難矣。
臘梅者，梅之別種，殆亦共姓而通譜者歟？然而有此令德，亦樂與聯宗。吾又謂別有一花，當為臘梅之異姓兄弟，玫瑰是也。氣味相孚，皆造濃艷之極致，殆不留余地待人者矣。人謂過猶不及，當務適中，然資性所在，一往而深，求為適中，不可得也。
（選自《閑情偶寄》）
[注釋]①妻梅：宋代錢塘高士林逋隱居西湖，不娶無子，種梅養鶴，人稱“梅妻鶴子”。②驢背浩然：騎在驢背上賞花的孟浩然。③湯網：《史記殷本紀》記載：商湯行仁政，德及禽獸，網去三面。
9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
a．實三面而虛其全 虛：空出 b．概以總名曰“縮地花” 概：大概
c．無俟人為蜂蝶矣 俟：等待 d．然而有此令德 令：美好
10．下列各組語句中，全都屬于作者說明的觀梅之法的`一組是
①既有妻梅之心，當籌寢處之法 ②山游者必帶帳房
③則無時無日不在花間，布帳紙屏皆可不設 ④園居者設紙屏數扇，覆以平頂，四面設窗
⑤一往而深，求為適中
a．①③④ b．②③⑤ c．①②④ d．②④⑤
11．下列對原文相關內容的分析和概括，不正確的一項是
a．作者認為梅花因為是最先盛開的花，作為群花之首理所當然；但作為群果之首的應是荔枝，而不是櫻桃。
b．作者認為梅花盛開時天氣苦寒，既然有以梅為妻之心，就要做好充分準備，籌劃方法，否則往往會乘興而去，敗興而歸。
c．作者認為愛梅的人的遺憾之一就是有風，雖然風能傳來花香，但是寒氣也隨之而來，讓人開門也不好，閉門也不好。
d．作者認為攻瑰與臘梅氣味相當，都達到濃艷的極致，幾乎待人不留余地，應該稱得上是臘梅的異姓兄弟。
12．請把文言文閱讀材料中劃橫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）
（1）豈非梅花之至幸，而生人之極樂也哉！（3分）
（2）臘梅者，梅之別種，殆亦共姓而通譜者歟？（3分）
（3）然資性所在，一往而深，求為適中，不可得也。（3分）
13．請用斜線（／）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）
桓公讀書于堂上。輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問，公之所讀者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫！”桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎？有說則可，無說則死。”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入。不徐不疾，得之于手而應于心，口不能言，有數存焉于其間。臣不能以喻臣之子臣之子亦不能受之于臣是以行年七十而老斫輪古之人與其不可傳也死矣然則君之所讀者古人之糟粕已夫！”
9．（3分）b（概：一概，全都）
10．（3分）c
11．（3分）a
12．（9分）
（1）（3分）難道不是梅花的大幸，人生的極樂么？不過那做天的，也很為難了。（“豈非”“為”“則”）
（2）（3分）臘梅是梅的別種，大概與梅也是同姓同譜吧？（“殆”“判斷句”）
（3）（3分）然而（事物）天性如此，一門心思，追求適中，是不可能的。
13．（3分）臣不能以喻臣之子／臣之子亦不能受之于臣／是以行年七十而老斫輪／古之人與其不可傳也／死矣／然則君之所讀者／古人之糟粕已夫！”
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇十三
柳宗元
梅實迎時雨①，蒼茫值晚春。愁深楚猿夜，夢斷越雞晨②。
海霧連南極，江云暗北津③。素衣今盡 化，非為帝京塵④。
【注釋】①梅雨：江南一帶在楊梅成熟時，常陰雨連綿，這段時間，就稱作梅雨季節。②楚、越：指江南的永州，作者當時被貶謫于此。③北津：北去回鄉的渡口。④素衣：本句詩謝脁詩“京洛多風塵，素衣化為緇”的化用。
8．本詩的頷聯塑造了一個怎樣的詩人形象，請結合詩句分析。（5分）
9．結合全詩，體會 尾聯的思想情感。（6分）
【答案】
8．塑造了一個被貶謫于江南，深夜難眠，滿腹憂愁的詩人形象。（2分）詩人被貶于永州，內心壓抑，字面上說猿啼雞鳴擾人清夢，實質上是因為內心煩憂。（3分）
9．詩人尾聯表達的是貶謫的哀怨之情。（2分）首聯描寫江南梅雨的昏晦蒼茫寫出自己內心的壓抑，頷聯寫長夜難眠進一步寫出憂愁之深，頸聯南極一句寫遷謫之遠，北津一句則暗示回京無望，點明憂愁之因，尾聯的反用典故收束全詩，抒發自己遠離京城，勞苦困頓之怨。（結合詩句信息較完整4分，丟失信息2分）
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇十四
吳潛①
試馬東風，且來問，南枝②消息。正小墅、幾株斜倚，數花輕拆。自有山中幽態度，誰知世上真顏色。嘆君家、五嶺我雙溪，俱成客。
長塞管，孤城笛。天未曉，人猶寂。有幾多心事，露清月白。好把寒英③都放了，莫教春訊能占得。問竹籬、茅舍景如何，惟渠④識。
注：①吳潛：南宋末年著名的政治家和詩人，安徽人，曾任宰相，積極抗元，被奸臣賈似道等人排擠，罷相，被貶廣東。
②南枝：代指梅花。 ③寒英：指梅花。 ④渠：南方方言，他。
8.詞中兩處寫到問，有何妙處?請簡要分析。（6分）
9.這首詞表現了作者什么樣的情感?請簡要分析。（5分）
8. 6分，兩問內容說明2分，一問1分；效果3分，其中結構效果1分，情感效果1分，藝術效果1分。意思相近即可。前面括號的答題角度答不出不扣分。
9. 5分考點：賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價。6分，每方面2分。意思相近即可。學生先答情感再分析也可以，若籠統地答作者借梅抒情（借梅喻人、自況、托梅言志），表現了自己思鄉的孤寂給1分。
考點：賞詩歌的表達技巧和評價作者的情感和態度的能力。能力層級為鑒賞評價。
梅 李嶠 譯文 梅李嶠古詩篇十五
輕歌曼舞、賞心yuè目的黃梅戲，已成為全國最有影響的地方戲劇種之一。它不僅陶醉了神州大地，也贏得了許多國際友人的贊賞，以至受到英國女王的青lài。法國影評家認為《天仙配》“賞人心目”；日本戲曲專家稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優美，簡直像一條山間淙淙不盡的流水，韻味清新，別俱風格”。“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏”，黃梅戲像春天綻放的杜鵑，絢麗奪目；_____________，____________。
（1）給劃線的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
淙淙不盡（ ） 賞心yuè（ ）目
（2）文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“___________”
（3）文中“青睞”的意思是___________________
（4）在文中橫線處補寫一個句子，使之與上句內容相應，句式基本相同。
____________________________________________
參考答案：
（1）cóng 悅
（2）“別俱風格”“別具風格”
