范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
部隊新聞報道員篇一
古往今來，和諧思想綿延不斷?？鬃拥摹岸Y之用，和為貴”；孟子的“天時不如地利，地利不如人和”；康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”……和諧是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是人類孜孜以求的美好理想和愿望，構建和諧校園也將是一個永恒的主題。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么，優美的校園環境就是這棵大樹的根本，良好的人際關系就是它的枝葉，豐富的校園文化就是它的精髓。和諧，如春天，陽光燦爛，和風陣陣；和諧，如夏天，充滿生機，熱氣騰騰；和諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累；和諧，如冬天，意境悠遠，靜謐祥和。
目前，教育部向各級教育主管部門下發通知，要求在2007年3月至2008年3月期間，開展全國中小學創建和諧校園系列宣傳活動。同學們，聽到這個消息，是不是覺得我們有一種責任，有一種義務，為創建和諧校園貢獻我們自己的力量呢？為了積極投身于和諧校園的創建中，為了宣傳創建和諧校園中涌現的動人事跡，讓我們拿起筆來，關注校園，留心觀察，用心體會，以新聞報道的形式記錄下來，號召更多的人們關注并加入到和諧校園的創建工作中來，讓我們的校園永遠擁有和諧的四季！
一、把握新聞報道的特點
1、要吸引讀者的眼球。新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內容，因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現出來，同時語言要簡潔。有時為了吸引讀者的注意，標題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，但對報道的主要內容體現得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內容。如：例文2的主標題是“讓愛灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報道的主旨，副標題是“全校師生獻愛心捐助患病學生”，則點明了報道的主要內容，讓讀者一目了然。
3、要寫清事情的經過。新聞報道的主體部分要按照事情發展的順序把“故事”講下來。一般說來，新聞報道要交代清楚六個“何”：何人，新聞的主要人物是誰；何事，發生了什么事情；何地，事情發生在什么地方；何時，事情是在什么時候發生的；何故，事情發生的原因是什么；如何，事情的進展是怎樣的，結果是怎樣的。如：例文4《不能讓一個同學落下》，新聞的主要人物是班級的同學們，事情是徐樂同學放學時下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治療，同學們為了不讓徐樂落下功課，成立了一個輔導小組，在同學們的共同努力下，徐樂同學變成了一位品學兼優的好學生，班級也獲得了那張鮮紅的獎狀。整個報道清楚地交代了六個“何”，讓讀者全面了解了事情的情況，留下了深刻的印象。
二、捕捉和諧校園的典型
1、環境的和諧。當我們走進校園時所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗。“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，我們會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，美麗的自然環境構成了一道獨特的和諧校園風景線。我們可以從學校加強校園環境建設方面進行報道，把讀者帶到那美麗、和諧的校園中去。
校園環境不僅包括自然環境，還包括我們創造的人文環境。一張張學習標兵的照片，一幅幅精美的書畫作品，一排排內容豐富的畫廊，一塊塊精心設計的板報，一句句富有人性化的提示語，一條條催人奮進的校訓……尤其當校園環境浸透著我們的汗水，凝聚著我們的智慧時，就更能激發起我們的自豪感和對校園的熱愛之情。我們還可以從校園人文環境的建設方面進行報道，讓讀者感受到和諧校園散發出的那種濃濃的人文情懷。
2、關系的和諧。和諧的人際關系是構建和諧校園的重要組成部分。老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。和諧的人際關系不僅包括師生關系，還包括同學關系。幫助有困難的同學，保持良好的心態，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們可以捕捉校園中師生之間、生生之間那感人的事跡作為報道的內容。
3、文化的和諧。一個和諧的校園，還有那千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”里贏得陣陣掌聲，所有的同學都能在“讀書節”中品嘗閱讀的快樂……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心靈深處并產生深遠的影響。我們可以從這個獨特的視角進行報道，來展示我們校園的和諧。
三、注重表現和諧的細節
無論我們從上述的哪個方面入手，都要注重細節。并不是說要進行新聞報道，就一定要報道那些驚天動地的事情，報道那些催人淚下的事情。我們要善于發現細節，從小事談起，以小見大；注重細節，從細節入手，于細微處見真諦。細節，就是身體不適時，一句暖人的問候；細節，就是同學之間的真誠相處和無私幫助；細節，就是低年級同學犯了錯誤后老師的寬容；細節，就是我們鞋帶散了后，老師伸出的雙手；細節，就是我們學習中遇到困難時，老師那鼓勵的目光……而這些平平凡凡的小事正是和諧的真正含義，報道出來才更加真實可信，更加感人至深。
部隊新聞報道員篇二
為了豐富大學生的課余生活，提高大學生的綜合素質，增強團隊精神和集體凝聚力，展現大學生積極向上的風貌，由我系體育部舉辦的“友誼杯”籃球賽于12月19日拉開了帷幕。
參賽隊伍分別是16g117班和16g142班。兩班的同學都踴躍參與！本次賽制采取上、下兩個半場的方式，每場15分鐘！哨聲一響起，各方拉拉隊大喊加油后，比賽正式開始……
緊接著142班的隊員也不甘示弱，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找進攻的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內……
雙方隊員激情高漲，你爭我奪，展開了一輪輪的投球，防守，動作帥氣利落。隊員們表現出強烈的取勝欲望，出色的配合以及迅速的回防，給場上制造了緊張刺激的氣氛。
同時場下啦啦隊更是熱情高漲，吶喊助威，堪比一個小賽場，氣氛十分活躍，比賽甚是精彩。同學們的團隊協作精神場上場下隨處可見。場上球員一個個積極拼搏，一路奮勇表現了運動員的風采，使這次的籃球賽格外絢麗多彩！
我系的籃球友誼賽就這樣如火如荼的進行中
部隊新聞報道員篇三
一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敘式」等寫作型式。
基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。
其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對于受眾的認識。
「正金字塔式」：此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發生順序作為行文結構的寫作方式，依序分別是引言、過程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用于特寫。
「折衷式」：，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中呈現，接著，則依新聞的時間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。
其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
再次，按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。
「平鋪直敘式」：顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉、合，力求文字的流暢精準。對教師組織而言，由于時常必須發表對特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發表聲明時使用。
最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（dee）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。
標題對于新聞報道很重要，甚至都出現了一個標題就是一條報道的情況。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。
除上述之外，要注意一些細節，比如文首要加電頭，像“本報訊”；文中要盡量使用直接引語，盡量少地進行記者的觀點表達；行文要流暢，不要艱澀等等。
部隊新聞報道員篇四
20xx年9月9日，武漢理工大學物流工程學院同學前去16軍，開始了自己的部隊生活。
他的這一舉動是我們全班同學始料未及的，從得知他要去參軍的時刻起，他便已經通過了審核，等待他的就僅僅是前去部隊報到的時間安排了。當筆者問起他是如何做出這一舉動時，他的回答是：“想去部隊好好鍛煉一下，無論是身體上還是心理上，都要得到較大的提高；并且暫時放下學業能讓自己有一個好的緩沖時間，能夠為自己的未來進行一個好的規劃”。
據相關方面的詢問得知，該同學此次報名是在看到“在學校參加入伍的大學生應享有的政策”后決定的，這個政策是國家鼓勵在校大學生入伍服兵役提出的，其中審核要求如下：
身高：男性162mm以上女性160mm以上
體重：男性不超過標準體重+20％—10％女性不超過標準體重±15％標準體重=（身高—110）kg
身心健康，體格健壯即可。
對于此次的離開，大家都十分的不舍，班級還特意為為其召開了一次餞別會，并拍照留作紀念，體現出了深厚的友誼。
部隊新聞報道員篇五
第一步，深入了解對策劃對象所在行業及相關情況，比如行業的歷史，行業的現狀，行業發展的新特點，相關的法律配套等。了解得越詳細，掌握的信息越多，就越有可能從中挖掘出有價值的新聞點。
在第二十一屆國際攝影測量與遙感大會（isprs）召開之前，大會宣傳組做了充分的準備，深入了解國際攝影測量與遙感學會的歷史，現狀，學術性以及國際影響力。與大會的承辦方國家xxx密切接觸，掌握第一手資料，并就宣傳的新聞點進行探討和溝通，為這次大會的宣傳打開思路。
第二步，確定宣傳目標是至關重要的一個環節。宣傳目標的確定直接影響到后面新聞點的策劃、媒體的選擇和預算的編制等步驟。針對不同的宣傳目標我們需要確定宣傳范圍，選擇宣傳媒體，有針對性的實施是成功新聞報道策劃的開始。
在isprs大會籌備期間，大會宣傳組討論分析了我國目前測繪行業的特點和發展態勢，結合isprs大會的特殊性，明確了大會宣傳的目標：以宣傳大會為契機，重點報道我國測繪科技的發展和測繪成果應用。這為這次專題宣傳的成功奠定了基礎。
這一步，需要策劃出能達到宣傳目標的“新聞點”，并運用“借勢”、“造勢”兩大基本方法。
考慮到測繪行業在目前階段仍然屬于冷門行業，測繪科技及成果應用還鮮為人知的情況，我們要把“冷飯”炒熱，不花一番心思怎么行。我們充分運用“借勢”、“造勢”兩大基本方法策劃專題報道的新聞點。為宣傳測繪成果應用造勢，同時輔以測繪高新技術設備儀器的科普普及報道，便于受眾進一步了解測繪，達到我們的宣傳目標。
新聞報道策劃都是通過媒體的傳播來完成的，因此媒體的選擇非常重要。專題新聞報道更要針對專題的特點來選擇媒體。首先從宣傳目標出發確定該專題報道不僅具有全國性、行業性的特點，還具有科技性、應用性的特點，然后基于我國測繪科技行業的實際狀況并結合國際攝影測量大會的具體情況，我們決定選擇xxx、xxx、xxx、經濟日報、中央人民廣播電臺、中央電視臺新聞中心（新聞頻道）、科技日報、中國新聞社、中國日報（英文）、國際廣播電臺，鳳凰衛視、國土資源報等中央主要媒體。
做一次宣傳，當然要衡量投入產出比，對預算做到心中有數。新聞報道策劃離不開對新聞事件的實施費用。新聞報道策劃不同個案的實施費用往往會根據具體的策劃而有所不同，因此應采用“目標任務法”來預算。所謂“目標任務法”，就是先確定一個新聞報道策劃的目標，然后估算出要達到這一目標所需的費用，包括新聞策劃實施費用和新聞發布費用，這兩項費用相加就是一次新聞報道策劃的總費用。
國際攝影測量大會專題報道因策劃的目標較大，需要實施內容較多，此次的預算也比較高。為了向全社會普及測繪成果應用，讓老百姓更多的了解測繪，我們邀請中央電視臺國際頻道制作兩集專題片。應大會宣傳需求，我們制作了大會展播篇。會議期間，媒體接待，交通、餐飲等也需要一筆經費。絕大部分費用因策劃實施產生，所有費用的支出都在預算范圍，投資和效益成正比。
策劃的實施和控制是新聞報道策劃中的另一個重要環節。因為再精妙的策劃，也需要通過媒體進行傳達。如果媒體不配合，新聞報道策劃是不可能獲得成功的。需要策劃人有很強的媒體運作和控制能力。
為了跟媒體溝通，充分發揮各個媒體的特點，實現宣傳目標，我們在大會籌備期間召開新聞通氣會，會前我們提前3到5天把精心準備的新聞素材發給跑口記者，請他們了解這次大會的重要性和新聞報道策劃的主要意圖，期望他們在通氣會上集思廣益。通氣會上記者們暢所欲言提出了很多新的看法，為我們的專題報道打開思路。大會開幕式之前，xxx副總理李xx會見前來參加國際會議的國外測繪專家代表。xxx副部長鹿心社等領導參加了開幕式。大會展會期間，我們策劃的“借勢”新聞點獲得巨大成功，媒體紛紛報道了測繪科技的各方面情況，達到我們預期效果。大會開幕時播放了展播篇，中央電視臺國際頻道cctv4在7月2日、3日黃金時間播出兩集測繪題材的大型專題片《災區上空的眼睛》和《神奇的數字家園》，另外還在會議期間會議大廳循環播出，廣泛宣傳，很有震撼力，大會閉幕前我們召開了新聞發布會，由于前期的策劃工作扎實，對測繪科技不甚了了的記者們也產生濃厚興趣，發布會期間記者踴躍提問，發布會結束時很多記者還意猶未盡，與有關專家預約采訪時間。
對策劃效果進行有效評估，有助于判斷整個策劃成功與否，也能對下一次策劃提供有價值的參考。
一般來說，專題新聞報道策劃的效果可以通過以下幾個標準來衡量：
a、刊登播出數量。
在策劃實施后統計媒體刊登播出的新聞數量，看是否達到原先設定的目標。大會結束后，我們做了詳細統計，這次參加大會總共有22家媒體50多名記者，大會召開的十天內，共發稿63篇。
b、刊登播出質量。
主要指篇幅、字數、播出時間長度、刊登的版面（是否頭版或其他重要版面）、播出的時間段（是否黃金時段、知名欄目）等。這次宣傳的力度較大。尤其是中央電視臺在十天的會議當中就有兩次新聞聯播，四次新聞直播，兩次朝聞天下，兩次晚間新聞、一次新聞30分。
c、受眾反應。
此次專題新聞報道不僅突出表現了測繪部門在抗震救災中的積極作為，而且形象展示了中國測繪工作的科技水平和重要作用，并富有較強的科普效果，使社會各界加深了對測繪工作的了解。普遍反應這次宣傳會議達到兩個目的，顯示了我們的科技實力，展示了我們的國威，同時達到了擴大測繪工作的影響，彰顯測繪作用的目的。
不同專題新聞報道策劃盡管進入新聞的切入點不同，具體實施的要點也會有所差異，但是歸根結底都是圍繞“新聞事件”來展開，都遵循共同的原則，這些原則是保證新聞報道策劃成功的法寶。本文提出的專題新聞報道策劃七步走：市場分析、確定宣傳目標、策劃“新聞點”、選擇媒體、編制預算、策劃的實施和控制、策劃效果衡量，僅僅是在遵循共同原則的基礎上，結合工作實際提出的方法論。隨著新聞傳播的不斷發展我們的工作也需要不斷改進。
部隊新聞報道員篇六
進行口語交際訓練。
說說自己的思考，談讀新聞的感受
說說自己的思考，談讀新聞的感受
課件
導析法
一、談話導入
我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛，我們在^v^好奇^v^之中不斷成長，在^v^好奇^v^之中不斷豐富著自己的知識，不斷地充實著自己的頭腦。然而世界每天都發生著變化，每天都有新奇的事情，我們又如何盡情地了解這些變化呢？昕報道，看電視新聞，讀新聞就是一個好辦法。今天我們將去接觸新聞，感悟新聞。
二、明確要求
1。讀口語交際提示，明確具體要求。
2。學生交流^v^口語交際^v^的具體要求：
（1）讀新聞，談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長說說心里話。
（2）收集感興趣的新聞，說聽，再說說自己的思考，與同學交流討論。
三、指導
1。教師指導學生讀新聞，談自己的感受。
（1）這則新聞報道了一件什么事？用一句話概括出來。
（2）這則新聞報道中所寫的事是值得人們肯定的，還是讓人們否定的？
（3）新聞報道中的主人公的行為是值得我們學習的嗎？表現了他們的什么品質？
（5）李老師對兩位列車長要說的心里話會表達什么內容？
2。教師出示一則新聞，談讀新聞的感受，為學生作示范。
（1）出示新聞。
（2）教師談自己讀新聞的感受。
四、學生讀新聞，談感受
1。學生自讀新聞，寫己的感受。
2。小組交流感受，推薦小組代表。
3。小組代表在全班發言，其他同學評議，教師點評。
五、學生收集新聞，與同學交流討論
1。小組交流。
1）學生讀自己新聞，說說自己的思考。
2）其他同學評議，提己的見解。
3）推薦好的新聞，小組共同討論，交流感受。
2。全班交流。
1）小組代表發言。
2）全班同學評議，教師點評士
六、課堂
通過交流，我們對新聞報道有了更多的了解，今后，我們將不斷地關注新聞，學寫新聞，將新聞報道中弘揚的那些好的發揚下去，讓新聞報道的作用落到實處。
板書設計：
口語交際
了解新聞，多看新聞
