人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
沒有遇到伯樂的句子篇一
2. 《白楊》和《白楊禮贊》一樣，也有象征意義，它象征________________________,《白楊禮贊》象征______________________________________。兩篇文章同是以白楊為題，但所象征的各不相同，對這點，你怎么認識？
3. 人生本有無限可能，但若你放下了一切可能，不斷告訴自我我不能，那你也就真的不能了。一個人的性與不幸，行與不行，其實都是內心覺悟的問題。
4. 下面加點的成語使用不恰當的一項是（ ）
5. 人生無常，最重要的不是你處的位置，而是你所朝的方向。你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情。
6. 用現代漢語寫出下面文言句子的意思。(4分)
7. 你對作者季羨林有哪些了解？
8. 不要太在意一些誤解，你背后的努力別人可能看不到，就像你不能同時看到所有人背后的努力一樣。
9. 成功是別人失敗時還在堅持。
10. 岳陽樓。
11. 解釋下面句中加點的詞。
12. 根據課文填空。
13. 在浩瀚的宇宙中，地球是迄今所知唯一真正適合生命存在的星球。愛護環境，保護地球是我們每一個人的責任，請為我們唯一的家園設計一個公益廣告詞。
14. 決定成敗的關鍵是心態，而不是智商。有怎樣的心態，就有怎樣的未來，控制心態，別讓心態控制你。樂觀的心態最重要。任何事情即使再壞，也有好的一面。生活在天堂還是地獄，取決于你的人生態度。
15. 下列句子組成語段順序排列正確的一項是(c)
16. 驗驗你的寫字速度！（你很棒的！）
17. 本文先勾勒出富春江沿岸“___________，___________”的景色特點，再細致描繪了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，讓人們充分領略寓春江山水的雄奇秀美。
18. 給下列加點字注音。
19. 仿寫劃線句子，再寫出三個語句：
20. 閱讀課文，在理解課文的基礎上，分小組討論下面中的問題，然后回答。
21. 有感情地朗讀課文。
22. 播放《小白楊》，同學跟著唱。唱畢，這首《小白楊》唱遍了祖國的山山水水，它歌頌贊美的僅僅是一棵小小的白楊樹嗎？
23. 自讀 學生自己朗讀課文，讀準節奏與停頓。
24. 找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。
25. 不要以靈魂知己的名義，去等不該等的人，去蹉跎不該蹉跎的青春。這個世界上，有些人，有些事，比愛情這種東西，更值得感動。
26. 本文在結構上有何特點？
27. 填空。
28. 文中句子“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”抒發了作者____________________________________的情感，含蓄地表達了作者____________________________________的人生態度。
29. 評讀質疑
30. 當你能看懂一件事情的時候，說明你長大了；當你能看清一件事情的時候，說明你開竅了；當你能看破一件事情的時候，說明你理性了；當你能看透一件事情的時候，說明你成熟了；當你能看淡一件事情的時候，說明你放下了。
31. 拓展遷移：
32. 文中從側面表現水的清澈的句子________________________________________
33. 若你拿謊言去考驗愛情，那你是永遠都遇不到真心的愛人。
34. 提問：在看電影事件中“偏有中國人夾在里面…‘在講堂里的還有一個我。”這句話中包含了哪幾類中國人?
35. 請學生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。
36. 培養科學理性精神和人文關懷精神，探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。
37. 作業設計
38. 展示學習目標
39. 研討第二部分
40. 你是一個成年人，應該有能力讓自己積極樂觀讓生活穩定安康，最起碼不要把消極反抗頑劣的情緒藝術化。
41. 在這個世界上，誰不是被弄得焦頭爛額，遍體鱗傷，還要微笑的面對生活的波瀾萬千！
42. 成績不如意的換個學習方法，愛情受挫的拍拍身上的灰，想想自己有沒有錯，繼續出發。
43. 默寫測試：
44. 認識新舊社會勞動者地位的變化，激發對新生活的熱愛之情。
45. 提問：這一層寫作者與藤野先生交往的幾件事?這些事表現了藤野先生怎樣的高尚品質?
46. 用“∕”標出下面語句的節奏（每句標兩處）。
47. 人生最好的三種狀態：不期而遇、不言而喻、不藥而愈。
48. 你要學著，無論遇到什么事情，欣喜悲傷或是瀕臨崩潰都能夠不動聲色，自己處理事情，自己辨識對錯，好好成長。
49. 導入新課：
50. 油畫，色彩濃重；水墨畫，色彩淡淺。如果以油畫、水墨畫來比擬《白楊》和《白楊禮贊》，你認為《白楊》是_________畫，《白楊禮贊》是___________畫。
51. 甲段摘引自《白楊禮贊》，作者____________。按照作者對黃土高原的所見、所感，將這段文字分成兩層。在文中用“‖”標出來。
52. 收集贊頌母親、母愛的詩詞佳句。
53. 用多種形式朗讀課文，感知課文內容。
54. 明天總會到來，太陽總會降臨，光芒也是一樣，閃閃發亮的你發現自己的可愛了嗎？
55. 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求人。
56. 請同學朗讀課文第一段。
57. 作者寫山之奇時，從哪幾個方面在寫？
58. 我沒有夢想，我只是努力在做自己的事情，夢想總會來。
59. 你認為人們的“得意洋洋”有長遠眼光嗎?請結合實例闡述你的看法。
60. 對待自我溫柔一點。你只可是是宇宙的孩子，與植物星辰沒什么兩樣。
61. 這個世界上，或許大多的事情不會如你所滿意，而你真正要做的是把不喜歡的，努力做好。
62. 在上文的“( )”里填上恰當的標點符號。
63. 生活總是兩難，再多執著，再多不肯，卻也不得不學會理解那些漸漸的不再純粹。從哭著控訴，到笑著對待，到頭來，可是是一場隨遇而安。
64. 篇末寫楠木是否多余？
65. 趁著年輕，你需要多受一些苦，然后才會真正謙恭；不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優越感遲早要毀了你。你必須暗自努力，才能在人前顯得輕松如意。
66. 等你學會愛一個人之后，你就可以開始學著去明白，愛不是去改變對方，而是要改變自己，去維系這個關系，去適應對方。
67. 不要因為一次的失敗而覺得自己永遠都是失敗，不要因為一次的錯過而覺得自己就是終身錯過。更加不要因為一次的摔倒而永遠不想爬起來。
68. 不管你曾經被傷害得有多深，總會有一個人的出現，讓你原諒之前生活對你所有的刁難
69. 甲文中能概括作者所見的是第________句。
70. 理解文章層次結構，這樣有助于快速掌握文章內容，快速背誦。下面請同學們給課文分段并歸納段意。
71. 新課導入
72. 教學反思
73. 愿你早日學會逢場作戲，愿你早點習慣物是人非，畢竟不是每一個人都和天真的你一樣容易動真情。
74. 做人，一定要有良心！千萬不能忘記幫助過你的人！否則，你一定朋友越來越少，路越走越窄！有一天你會明白，善良比聰明更難。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。
75. 人生中，有些東西，只是數字，不必太刻意；有些人，只是過客，不必太留戀；有些事情，也只是事情，不必太奢望。人生在世，別奢望事事都順你心，該走的就走，該留的就留。
76. 生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
77. 文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？
78. 人生沒有多走的路，腳下的每步都算數。沒有不請自來的幸運，僅有有備而來的驚艷。沒有人能定義你的將來，除了你自我。
79. “鳶飛戾(lì)天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”流露出了作者怎樣的思想感情?
80. 本文主要在寫什么？用文中的哪一句話可以概括？
81. 人生就像一場長途旅行，路上的辛苦只有自己懂。有的人在笑著哭，有的人在哭著笑，太多的酸甜苦辣自己品嘗。
82. 自主學習
83. 朗讀第4段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情?
84. 解釋詞語 ：
85. 全文的結構特點是：
86. 甲文中寫到“高峰入云”， 乙文中具體描寫高峰“入”的動態的幾個四字短語是：_____________,___________,______________。 (2分)
87. “鳶飛戾天者”與“經綸世務者”分別指什么人？
88. 一詞多義。
89. 漫漫人生路，總要錯幾步，走不出昨日的坎，便看不到坦蕩的路。
沒有遇到伯樂的句子篇二
1. 人生沒有停靠站，現實永遠是一個出發點。無論何時何地，不能放下，僅有堅持奮斗的姿態，才能證明生命的存在。
2. 人生的幸福，一半要爭，一半要隨。爭，不是與他人爭，而是與困苦爭。沒有唾手可得的幸福，發憤圖強，主動爭取才能一步步接近幸福。隨，不是隨波逐流，而是知止而后安。因能力與條件的限制，很多人事只能隨遇而安，隨緣而止。
3. 那些兜兜轉轉的人，又回到彼此身邊的人，該是有多幸運啊。
4. 讀寫字詞：
5. 堂清反饋
6. 朗讀，賞析“景美”，體會襯托手法的運用。
7. 學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。
8. 詞類活用。
9. 人若是更新不了自己，只能在“舊”和“重復”之中迷惑。
10. 課前準備
11. 人生短暫，不要讓自己活得太累，擠不進的世界，不要硬擠，難為了別人，作賤了自己；做不來的事情，不要硬做，換種思路，也許會事半功倍；拿不來的東西，不要硬拿，即使暫時得到，也會失去。
12. 背景資料。
13. 提問：離開東京去仙臺，一路上所見所聞必定不少，為什么作者只記得“日暮里”和“水戶”這兩個地名?
14. 作者的贊美之情溢于言表，請說說作者從哪幾個方面贊美白楊樹的不平凡？
15. 盡量用上上面四個詞語，用簡潔的語言概述故事情節。
16. 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《山峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？
17. 甲段寫黃土高原與全文禮贊白楊樹有什么關系？
18. 閱讀課文，在理解課文的基礎上，討論下面的問題，然后回答。
19. 達標測評：
20. 加線字注音
21. 我們不能挽留已失去的，但可以迎接歸來的；我們不能改變我們的出身，但可以去改變未來！
22. 給生字詞注音
23. 奔向美好未來兩個人在一起滿是心酸，那就分開吧，畢竟快樂是選擇出來的。
24. 測測你的注音速度！（又快又準！）
25. 請學生翻譯第5段，注意以下詞語的解釋。
26. 人若把自我框在必須的范圍內，就容易限制了自我的思維和格局。
27. 美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
28. 難點：分析人與樹的相似之處。
29. 自讀感知
30. 若能避開猛烈的狂喜，自然不會有悲痛來襲。
31. 參照注釋翻譯下列句子。
32. 個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自我的前途擔心。
33. 小說為什么以“喂-出來”為題?
34. 樂觀是“乘風破會有時，直掛云帆濟滄海”的自信，樂觀是“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”的毅力，樂觀是“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的自由。
35. 朗讀第3段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情?
36. 要想提升自我，必須作出非常的努力，額外的付出。當時或許不是一件愉快的事，甚至可能是傷神費力的工作，但是長遠來看，必然會有所獲得。
37. 不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。
38. 古今異義。
39. 這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻，它的主題是什么?
40. 寫出你在預習過程中關注的字詞：
41. 本文共11段，若分三部分，應如何分？從文中你能看出本文是以怎樣的感情線索來貫穿全文、組織安排材料的嗎？你認為第二部分大致分為幾層好？請用簡潔的話概括這幾層內容。
42. 感知課文，概述“奇”事；
43. 自主預習
44. 理解作者所闡述的主要觀點。
45. 熟讀課文，想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊石頭是從哪里來的、天下掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?
46. 給予全文共三段，_____段是第一層，為總寫，以“__________________”一句作為全文的綱領。_____段是第二層，為分寫。先寫“異水”，以_____寫水流舒緩處，以_______________寫水流湍急處。再寫“奇山”，以________、________、________、________、________字，將崇山峻嶺化靜為動，再以________、________、________、________四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機作者感慨的句子是：
47. 運用聯系和想象，理解課文中的白描寫法。
48. 小說中的“洞”比喻什么?這個洞真的是無底的嗎?
49. 作者簡介：
50. 不適合的鞋子，就不要硬塞了，磨的是自己的腳；打電話對方不接，就不要一次又一次重播了，珍惜你的人會第一時間打來；搬走的餐廳，就不要大老遠過去吃了，你的時間不能一直花在追隨的路上。所有人和事，自己問心無愧就好，不是你的也別強求，反正離去的，都是風景，留下的，才是人生。
51. 足夠正能量，有更高的格局和眼界。有的時候，只是勝負欲或是遺憾罷了。有舍才有得，相信緣分，一切都是最好的選擇。
52. 理解采用的說明方法及作用。
53. 預習思考：
54. 讀課文，勾畫出生字詞，并給下列加點的字注音。
55. 理解白楊樹的象征意義，把握本文的主旨。
56. 基礎部分
57. 研讀揣摩：點擊進入 初中學習小組
58. 研讀手法，多角度欣賞“奇”人；（重難點）
59. 封建社會有很多人才被埋沒，同樣是懷才不遇，他們的做法卻不一樣。你贊同誰的做法？為什么？
60. 自讀感悟：
61. 下列句子的朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）
62. 最好的生活就是不瞎想，做得多，要得少，常微笑，懂知足。
63. 翻譯下面的句子。
64. 希望你未來的道路明亮，希望你愛你，以喜歡的方式讓生活和色彩愉快。
65. 如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業。
66. 通過朗讀，能夠理清詩的抒情結構和基本內容。
67. 用“∕”標出下面句子朗讀的語意停頓，每句標一處。
68. 背景資料
69. 在路上遇到前男友的女朋友真的是一件糟心的事吧 但是給人感覺是個溫柔安靜的女孩子 不像我吵吵鬧鬧的 倒是希望你能安穩下
70. 活得松弛些吧，不必事事盡心到折磨自我，神經緊繃到疲憊不堪。把生活當成一場“即興發揮”，會簡便自在很多，偶爾的失態也很可愛。
71. 提問：寫文章，往往以一兩個警句(關鍵性詞句)振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么?說明了什么?
72. 下列加粗詞的解釋有誤的一項是（ ）
73. 只要心是晴朗的，人生就沒有雨天。
74. 甲乙兩文都表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
75. 概括文段大意。
76. 聽讀 聽老師范讀課文學生畫出生字詞，再次熟悉。
77. 人間值得，雖然辛苦，但是滾燙。
78. 人生的道路上，有些事只能自我應對，我很想依靠，但我必須堅強。
79. 課文在結構安排上有什么特點？這樣寫有什么作用？
80. 人生是一個修煉的過程，你總要見過大喜大悲、嘗過酸甜苦辣，才不枉來人間走一遭。
81. 表達作者心情的句子是：
82. 提問：“古仁人之心”是怎樣的?
83. 要用樂觀與積極的心態去面對人生。不必仰望別人自己亦是風景。
84. 字音字形
85. 關于泥人張
86. 心態對了，人就不會那么累了。愿余生不為瑣事擾，只一笑而過。
87. 閱讀寓言《趙人賣馬》，自選角度，說說你受到的啟示。
88. 杯水對于這個人的意義，是為了潤喉，對于那個人的意義，沒準兒就是為了救命。于是潤喉的那個自然會比救命的那個心態好，只為輸得起。然后往往救命的，還都會輸給那個潤喉的。總是救命的越呼救、越上趕著，別人反倒越想看你怎么命懸一線來著。
89. 特殊句式。
90. 生命中任何有價值和有意義的東西，都需要我們付出努力和辛勞去換取。你得到什么，取決于你付出了什么。所以，不要去羨慕那些頭頂光環的人，而要學會佩服那些遭遇困苦卻依舊從容應對的人。
91. 無論什么時候，你都需要給自我一個明確的底線，因為很多時候，有些人他會一點一點磨消你的底線，當你沒有底線的時候，你就完全被別人控制。
92. 世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認清生活的真相后依然熱愛生活。
93. 查找資料，了解“說”的相關知識，了解作者的相關文學常識和寫作背景。
94. 根據課文內容。請歸納北極旅鼠的三大奧秘。
95. 生活嘛，大家都一樣，生下來，活下去，總會有辦法的。
96. 發泄能夠舒緩情緒，但是不能夠用傷害自己和他人的方式。
97. 只要心情好，心態好，明天會是晴天。
98. 熟讀背誦全文并能翻譯。
99. 品味語句蘊涵的情感，賞析關鍵語句。
100. 這個世界從來就不是一個完美的世界，我只能把完美的東西珍藏在自我的世界里，當遇見不愉快的事就拿出來安慰一下自我。
101. “中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……”這是_________（誰）的看法，你能用一個例子批駁這種錯誤看法嗎？
102. 研讀揣摩：
103. 通過朗讀，分析詩歌的抒情手法。
104. 重點：象征手法及象征意義的揭示；
105. 在光芒萬丈之前，我們都要欣然理解眼下的難堪和不易，理解一個人的孤獨和偶爾的無助。
106. 研讀揣摩點擊進入 初中學習小組
107. 朗讀，請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。
108. 流傳至今的成語。
109. 善于發現別人的優點，并把它轉化成自己的長處，你就會成為聰明的人；善于把握人生的機遇，并把它轉化成自己的機遇，你就會成為優秀的人；善于捕捉健康的元素，并把它轉化成自己的幸福，你就會成為富有的人。借人之智，完善自己，善待他人，精益求精，學最好的別人，做最好的自己。
110. 作者為什么幻想出那么一個深不可測的洞?
111. 你是否感受到了屬于黃土地屬于白楊樹的特質？那是一種怎樣的樹？
112. 課文開頭說到“‘我’永久的悔”，結尾又說到“這就是‘我’永久的悔”。作者“永久的悔”是什么？這個“悔”包含了作者怎樣的感情？
113. 從題目來看，本文應主要表現自己的“悔”，可是3-5段側重寫家庭的具體情況，6-8段側重寫作者自己幼年的生活情況，看起來似乎與這“悔”沒什么關系，所以有人認為跑題了，不知你怎樣認為？請說說自己的理由。
114. 甲文題目中“禮贊”的意思是：______________________
115. 要努力，但是不要急，繁花錦簇碩果累累都需要過程。
116. 下列加點詞語意思相同的一組是( )。(3分)
117. 有明暗兩條線索，明線是__作者與藤野先生的交往__，暗線是__作者思想感情的變化__。圍繞__表現藤野先生的崇高品質_這一中心組織材料，按____時間先后___________順序組織材料。
118. 檢查預習情況
119. 《天馬歌》唐 李白 天馬來出月支窟，背為虎文龍翼骨。
120. 你能夠不去扎人，但身上必須有刺。你別做一個兇殘的壞人，但也絕不要做在墻角默默微笑奉獻的老好人。
121. 世界很微妙，人與人之間也很微妙，心態好，都是好。
122. 開闊視野，了解民間藝人的高超技藝。
123. 課后思考與練習二。
124. 提問：“微斯人”的“斯人”指什么人?
125. 解釋下列詞語。
126. 指出下面詞語中的錯別字，并改正過來。
127. 學習和積累文言詞匯。
128. 提問：作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢，轉入寫什么?
129. 小小說很講究人物的出場藝術,對人物形象的塑造既重視細節描繪，也常進行側面表現，往往會用一些手法比如對比手法,在情節發展上講究伏筆、照應、懸念,而且會給我們留下很多想象的空間。請你自行選擇一個角度，賞析文章的寫法。
130. “這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？
131. 悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途無量。
132. 成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。
沒有遇到伯樂的句子篇三
1. 要相信，這個世界里美好總要多過隱晦，歡樂總要多過苦難，還有很多事，值得你一如既往的相信。
2. 成長這一路就是懂得閉嘴努力，知道低調謙遜，學會強大自己。在每一個值得珍惜的日子里，拼命去成為自己想成為的人。
3. 作者希望通過這個作品讀者明白一個什么道理?
4. 拓展遷移
5. 堅定地成為自己，同時關心他人的命運。學會愛這個世界，但隨時準備好與之抗爭。這就是我每日對自己說的。
6. 找些事情做，把自己的時間排的滿滿的，充實自己！
7. 形象概括
8. 詞語解釋
9. 讀第前三小節，分析：
10. 請學生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。
11. 明確體裁：
12. 下列句子中有錯別字的一項是( .c(迭——疊) )
13. 賞析四個“難道”句式的妙處？
14. 世界上哪有那么多的將心比心，你一味的付出不過是慣出來得寸進尺的人。太過考慮別人的感受，就注定自己不好受。所以啊，余生沒那么長，請你忠于自己，活得還像自己。
15. 提問：怎樣理解“大概是物以希為貴罷”這句話的意思?
16. 如果我沒有，我就一定要，我一定要，就一定能。
17. 有人說, 很想試試迎面跑來被你一把深擁的感覺 嘁,何止呀 在和你對視后坦然揚起嘴角而不是心驚膽戰地錯開眼神 看到別
18. 概括段意。
19. 學習精煉、生動的語言，賞析精彩語段。
20. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在逆境中拼搏，在逆境中奮斗。
21. 熟讀課文，借助工具書和文下注釋正音，理解詞語，了解文章大意。
22. 樂觀是在寒冷的冬天里唱出一首溫暖的歌；樂觀是把悲哀的歌詞唱成歡快的曲調；樂觀是在單調的舞臺上一支優美的舞蹈。
23. 一件事被所有人都認為是機會的時候，其實它已不是機會了。
24. 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人，不在做事上認真，只在情緒上計較。
25. 快速閱讀課文，把握內容大意，自主完成下面的問題。
26. 在學習本課之前，請大家回憶一下，有沒有什么事情讓你們至今想起仍悔恨不已呢？
27. 若是自我沒有盡力，就沒有資格批評別人不用心。開口抱怨很容易，可是閉嘴努力的人更加值得尊敬。
28. 什么是科幻小說?
29. 理解詞義
30. 真正的自由，是內心的自由，明白自己想走的路，明確自己想要的生活。
31. 作者先離開東京，又離開仙臺，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對你有何啟示？
32. 收集作者及本文的寫作背景等資料，以備課堂上交流。 （養成學生良好的讀書習慣，培養學生搜集資料、整理資料的能力。）
33. 提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的?
34. 換個方法思考，可以使問題變簡單；換個立場看人，可以更寬容處世；換種心態看人生，可以得到更多美好。有時僅需換換角度，就可以改變自己的一生。
35. 自測評價
36. 人生與命運無關，與自己的選擇有關。心態表示一個人的精神狀態，只要有良好的心態，你才能天天保持飽滿的心情。心態好，運氣就好。精神打起來，好運自然來。
37. 在最難熬最平凡的日子里，默默努力。總有一天，你會站在最閃亮的地方，活成自我以往渴望的模樣。
38. 小說中兩處寫“喂-出來”分別有什么作用?
39. 為了愛，我也曾改變過自己，試圖想要變成你喜歡的那個樣子，盡管如此還是沒有在一起。最后我明白，兩個人之間沒有感覺是到不
40. 理解獨特的寫法，體味其知識性、趣味性，學會生動地介紹科學知識。(教學難點)
41. 指出下列句子所運用的說明方法。
42. 關于馮驥才
43. 作者寫了水的什么特點？怎樣寫的？
44. 提高部分
45. 從文章結尾兩段看出，人們有沒有意識到要面臨的問題?面對這種情況，你打算怎樣做?(4分)
46. 當今社會，仍然有很多人才得不到重用。你認為怎樣才能避免人才被埋沒？
47. 第七自然段揭示白楊樹的象征意義用了什么手法？作用是什么？
48. 不要急于把自己的目光投放到旁人的身上，盡可能得讓自己的眼睛能在自己的身上多停留一會，畢jing反省自己比解剖別人更容易一些。
49. 有人心易變，三年五年就面目全非，也有人心如止水，十萬八千里走過，初心不變。
50. 她知，他不會回來了，即使她依然像他當初說的溫婉如水，依然像他當初說的笑靨如花，依然像他當初說的眉目如畫，她知，他也知。她一直沒變，變得是他，她明白的。
51. 下列加粗的字注音有誤的一項是（ ）
52. 自譯 結合課下注釋和工具書自己試著翻譯課文。
53. 人生就是一列開往墳墓的列車，路途上會有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完，當陪你的人要下車時，即使不舍，也該心存感激，然后揮手道別。
54. 痛苦來了正視它，快樂來了享受它，持有平常心，做一個自在人。
55. 離恨卻如春草，更行更遠還生。兩相情愿，好結親眷愛情的王國不用刀劍來統治。
56. 培養學生熱愛親人的感情。
57. 成功者學習別人的經驗，一般人學習自己的經驗。
58. 提問：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些?
59. 本文的抒情線索。
60. 文段中說，城市垃圾倒進這個洞里，“漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。”說明了什么?文中的哪些句子說明這其中潛伏著隱患。
61. 賞析形美、神美： （1）作者從哪幾個方面來描繪白楊樹的？
62. 介紹作者情況及時代背景
63. 有人把散文《白楊禮贊》比作是一幅濃墨重彩的油畫，那么，聽讀中你的腦海中浮現了哪些畫面？
64. 提問：“進”指什么?“退”指什么?
65. 提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話?
66. 體會詩句的意境，理解詩句的含義。
67. 翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。
68. 一個從來沒有失敗過的人，必然是一個從未嘗試過什么的人。
69. 課堂小結，
70. 觀察與收集。除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現象，請利用課后時間去收集或觀察某種動物奇異的表現并思考其原因，然后在班上展開交流。
71. 簡介作者： 本文作者___ ，字__ ， ___ 文學家，本文選自____ 。
72. 提問：第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么?
73. 作家簡介。
74. 生活包含著更廣闊的意義，而不在于我們實際得到了什么；關鍵是我們的心靈是否充實。
75. 互譯 提出自己不會譯的句子，小組合作，師生共同解決。
76. 拓展延伸
77. 不斷地尋找會讓你的心靈倍感疲憊，有時，只要稍微改變一下思維方式，就會發現心靈“清理”出一個合適的落點，才是達到終點的捷徑。
78. 理解并初步運用象征手法。
79. 朗讀、背誦全文。
