最新北京舞蹈學院繼續教育學院本科 北京舞蹈學院繼續學院官網實用

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北京舞蹈學院繼續教育學院本科北京舞蹈學院繼續學院官網實用篇一

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專題:

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

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??????????? 北京舞蹈學院是中國高等藝術教育中唯一的舞蹈專業院校。經過五十多年的發展，學院認真貫徹黨的教育方針，秉承“尊道崇德、天地人和、文舞相融、德藝雙馨”的校訓，努力弘揚“愛國、愛校、愛舞蹈”的傳統精神，現已成為教學設施齊全、專業設置合理、課程體系完備、師資力量雄厚、教育成果豐碩、人才培養顯著的集教學、科研于一體的國內外著名舞蹈高等學府，為國家培養了眾多優秀的舞蹈演員、舞蹈教師、舞蹈編導和研究人才。

????北京舞蹈學院繼續教育學院是北京舞蹈學院的二級學院，開創于80年代初期，經歷了從培訓中心到成人教育部再到繼續教育學院三十年的辦學歷程，承擔著成人舞蹈教育的重任。它始終將創新與發展的理念貫穿于教學和管理工作中，依托學院的雄厚整體資源優勢，擁有一支素質過硬、業務精良、勇于創新的教師隊伍。

??? 繼續教育學院始終堅持成人舞蹈學歷教育與非學歷教育并舉的辦學規格，在上級學院“堅持高水平的文化追求、堅持高質量的人才培養、堅持高水平的普及教育”辦學思想的指導下，確立了“終身教育、服務社會、文化引導、質量為先”的辦學工作思路，明確了“立足北京，輻射全國” 的發展目標，現已逐步形成多層次、多類型以北京為中心覆蓋全國各大區域的函授站，并加快了以函授站為區域中心、開設不同類型和層次的舞蹈職業教育培訓的步伐。

??? 繼續教育學院堅持把提高教育質量放在辦學的首位，教學體系規范嚴謹，多年來探索并確立了傳承式教學、創造實踐性教學和理論思考研究式教學等模式；學歷教育主要為高中起點專科、專科起點本科等，非學歷教育包括中、長、短期各類型、各層次的培訓進修班，在課程體系、人才培養、教材建設以及劇目創作上已形成了自身特色。。

??? 學院實行獨立的組織教學與行政管理，現設有辦公室、外聯部、教務部、教研部，學院以嚴格規范的管理、細致熱情的服務，獲得了良好的社會聲譽。目前，繼續教育學院培養的畢業生遍布全國，大多已成為工作骨干。

??? 北京舞蹈學院繼續教育學院在國家第十二個五年規劃期間，將充分發揮品牌和資源優勢，進一步探索繼續教育的新途徑和新模式，讓舞蹈繼續教育更上一層樓！

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北京舞蹈學院繼續教育學院本科北京舞蹈學院繼續學院官網實用篇二

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專題:

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

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??????????? 北京舞蹈學院是中國高等藝術教育中唯一的舞蹈專業院校。經過五十多年的發展，學院認真貫徹黨的教育方針，秉承“尊道崇德、天地人和、文舞相融、德藝雙馨”的校訓，努力弘揚“愛國、愛校、愛舞蹈”的傳統精神，現已成為教學設施齊全、專業設置合理、課程體系完備、師資力量雄厚、教育成果豐碩、人才培養顯著的集教學、科研于一體的國內外著名舞蹈高等學府，為國家培養了眾多優秀的舞蹈演員、舞蹈教師、舞蹈編導和研究人才。

????北京舞蹈學院繼續教育學院是北京舞蹈學院的二級學院，開創于80年代初期，經歷了從培訓中心到成人教育部再到繼續教育學院三十年的辦學歷程，承擔著成人舞蹈教育的重任。它始終將創新與發展的理念貫穿于教學和管理工作中，依托學院的雄厚整體資源優勢，擁有一支素質過硬、業務精良、勇于創新的教師隊伍。

??? 繼續教育學院始終堅持成人舞蹈學歷教育與非學歷教育并舉的辦學規格，在上級學院“堅持高水平的文化追求、堅持高質量的人才培養、堅持高水平的普及教育”辦學思想的指導下，確立了“終身教育、服務社會、文化引導、質量為先”的辦學工作思路，明確了“立足北京，輻射全國” 的發展目標，現已逐步形成多層次、多類型以北京為中心覆蓋全國各大區域的函授站，并加快了以函授站為區域中心、開設不同類型和層次的舞蹈職業教育培訓的步伐。

??? 繼續教育學院堅持把提高教育質量放在辦學的首位，教學體系規范嚴謹，多年來探索并確立了傳承式教學、創造實踐性教學和理論思考研究式教學等模式；學歷教育主要為高中起點專科、專科起點本科等，非學歷教育包括中、長、短期各類型、各層次的培訓進修班，在課程體系、人才培養、教材建設以及劇目創作上已形成了自身特色。。

??? 學院實行獨立的組織教學與行政管理，現設有辦公室、外聯部、教務部、教研部，學院以嚴格規范的管理、細致熱情的服務，獲得了良好的社會聲譽。目前，繼續教育學院培養的畢業生遍布全國，大多已成為工作骨干。

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北京舞蹈學院繼續教育學院本科北京舞蹈學院繼續學院官網實用篇三

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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

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??? 繼續教育學院堅持把提高教育質量放在辦學的首位，教學體系規范嚴謹，多年來探索并確立了傳承式教學、創造實踐性教學和理論思考研究式教學等模式；學歷教育主要為高中起點專科、專科起點本科等，非學歷教育包括中、長、短期各類型、各層次的培訓進修班，在課程體系、人才培養、教材建設以及劇目創作上已形成了自身特色。。

??? 學院實行獨立的組織教學與行政管理，現設有辦公室、外聯部、教務部、教研部，學院以嚴格規范的管理、細致熱情的服務，獲得了良好的社會聲譽。目前，繼續教育學院培養的畢業生遍布全國，大多已成為工作骨干。

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北京舞蹈學院繼續教育學院本科北京舞蹈學院繼續學院官網實用篇四

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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

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????北京舞蹈學院繼續教育學院是北京舞蹈學院的二級學院，開創于80年代初期，經歷了從培訓中心到成人教育部再到繼續教育學院三十年的辦學歷程，承擔著成人舞蹈教育的重任。它始終將創新與發展的理念貫穿于教學和管理工作中，依托學院的雄厚整體資源優勢，擁有一支素質過硬、業務精良、勇于創新的教師隊伍。

??? 繼續教育學院始終堅持成人舞蹈學歷教育與非學歷教育并舉的辦學規格，在上級學院“堅持高水平的文化追求、堅持高質量的人才培養、堅持高水平的普及教育”辦學思想的指導下，確立了“終身教育、服務社會、文化引導、質量為先”的辦學工作思路，明確了“立足北京，輻射全國” 的發展目標，現已逐步形成多層次、多類型以北京為中心覆蓋全國各大區域的函授站，并加快了以函授站為區域中心、開設不同類型和層次的舞蹈職業教育培訓的步伐。

??? 繼續教育學院堅持把提高教育質量放在辦學的首位，教學體系規范嚴謹，多年來探索并確立了傳承式教學、創造實踐性教學和理論思考研究式教學等模式；學歷教育主要為高中起點專科、專科起點本科等，非學歷教育包括中、長、短期各類型、各層次的培訓進修班，在課程體系、人才培養、教材建設以及劇目創作上已形成了自身特色。。

??? 學院實行獨立的組織教學與行政管理，現設有辦公室、外聯部、教務部、教研部，學院以嚴格規范的管理、細致熱情的服務，獲得了良好的社會聲譽。目前，繼續教育學院培養的畢業生遍布全國，大多已成為工作骨干。

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北京舞蹈學院繼續教育學院本科北京舞蹈學院繼續學院官網實用篇五

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專題:

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

首都師范大學創建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等專業的綜合性師范大學，是北京市重點投入建設，進入“211工程”的北京市屬重點大學。建校58年來，共培養各類高級專門人才十余萬名，是為北京市基礎教育輸送合格師資和培養其他現代化建設所需人才的重要基地。

學校現有博士學位授權一級學科17個，博士點90個，博士后流動站11個，碩士學位授權一級學科26個，碩士點140個。國家重點學科4個，國家重點培育學科1個，北京市重點學科和重點建設學科28個，交叉學科北京市重點學科2個；1個省部共建國家重點實驗室培育基地，2個教育部重點實驗室，1個教育部省屬高校人文社會科學重點研究基地，1個教育部工程研究中心，1個民政部重點實驗室，1個國家實驗教學示范中心，2個國家人才培養和科學研究基地，2個省、部級 設置的研究（院、所、中心）、實驗室，7個北京市重點實驗室，3個北京市工程研究中心，2個北京市人才培養和科學研究基地，2個北京高等學校市級校外人才培養基地，6個北京市實驗教學示范中心。

學校下設文學院、歷史學院、政法學院、音樂學院、美術學院、外國語學院、管理學院、教育學院、數學科學學院、物理系、化學系、生命科學學院、資源環境與旅游學院、信息工程學院、教育技術系、初等教育學院、良鄉校區基礎學部、繼續教育學院、國際文化學院、學前教育學院等20個院系以及馬克思主義教育學院、大學英語教研部、體育教研部。共有本科專業52個。各類學生總數29,271人。其中，全日制本科生10,110人，博士研究生501人，碩士研究生5,322人，成人教育學生12,609人，外國留學生729人，已形成從本科生到碩士生、博士生及博士后，從全日制到成人教育、留學生教育全方位、多層次的辦學格局和教育體系。

學校現有教職工2,445人，在1,329名專任教師中正高職稱人數277人，副高職稱人數471人，博士678人，碩士473人，擁有碩士及以上學位教師占專任教師總數的86.6%。目前學校已擁有一批在國內外有一定影響的專家、學者。在校工作的中國科學院、工程院院士6人，俄羅斯工程院院士1人，國務院學位委員會學科評議組成員3人，國家教育部學科教學指導委員會委員14人，入選國家“****”項目4人，教育部長江學者計劃特聘教授4人，國家杰出青年基金資助者4人，國家級百千萬人才7人，入選北京市海外人才聚集工程7人，北京市特聘教授29人，北京市高層次人才資助計劃7人，北京市拔尖創新人才28人，北京市創新團隊建設計劃28個，北京市科技新星33人，市級青年骨干教師176人。學校另有58名教師榮獲曾憲梓高師教師獎、霍英東青年教師教學獎和科研獎。

學校共有國家級特色專業7個，北京市級特色專業10個；國家級教學團隊6個，北京市級教學團隊8個；國家級人才培養模式創新實驗區3個；市級人才培養模式創新試驗區1個；國家級精品課程12門、北京市級精品課程29門；國家級雙語教學示范課程 1門；教育部“十一五”規劃教材20部、國家級精品教材5部、北京高等教育精品教材44部；學校共有1名教授獲得國家級教學名師獎、13名教授獲得北京市級教學名師獎；2008年我校成為“國家大學生創新性實驗計劃”校；在優秀教學成果評選中，學校獲得國家級優秀教學成果一等獎2項、二等獎11項（含合作項目），北京市優秀教學成果獎68項。學生在挑戰杯、數學建模與計算機應用競賽、電子競賽、英語演講等國家級及北京市級比賽中均獲得了多項獎勵。

學校占地約1,400畝，建筑總面積約68萬平方米。學校教學、科研條件優良，教學科研用儀器設備總資產77,000余萬元。校圖書館收藏各類圖書文獻438.2萬冊（件），館藏基礎雄厚，是全國文獻資料骨干館之一。

未來，首都師范大學將銳意創新，開拓進取，為把學校建設成為有特色、高水平的師范大學而努力奮斗。

首都師范大學是北京地區較早舉辦成人高等教育的機構之一，于1977年創辦函授教育，1981年創辦夜大學，1983年被教育部列為北京地區普通高等學校函授及夜大學教育首批招生學校。35年來，首都師范大學成人高等學歷教育畢業生人數已達74,000余人，其中的許多人已成為各行各業的骨干。

首都師范大學繼續教育學院是在原首都師范大學成人教育學院基礎上成立的機構，是首都師范大學開展成人高等學歷教育和各級各類非學歷繼續教育的統一管理機構和辦學實體。學院現有教職員工20人，全面負責首都師范大學繼續教育各項工作的規范管理和發展。學校繼續教育的發展注重學校綜合優勢的利用，堅持教育資源共享，逐步形成和完善了繼續教育學院宏觀管理與專業院系相對獨立辦學相結合的管理體制和人才培養機制。學校現有18個學院（系）共同承擔成人學歷與繼續教育的具體辦學工作，開設成人本專科專業（專業方向）58個，成人高等學歷教育在校生11,855人。

在學校正確領導下，繼續教育學院始終以服務首都基礎教育和經濟社會發展為目標，以首都師范大學良好的品牌形象、優秀的師資團隊、高質量的學術成果為基礎，以人才培養質量為核心，科學規劃、統籌資源、規范管理，逐步形成了以成人高等學歷教育為基礎、以教師繼續教育為特色、服務經濟社會文化發展的多層次、多類型的繼續教育辦學體系。

首都師范大學繼續教育學院始終秉持“以質量建設為核心，以服務北京、服務社會為己任”的辦學理念，以學校各院系為依托，充分整合學校資源優勢，在穩定學歷繼續教育規模的基礎上，大力發展非學歷繼續教育。2011年，成功完成了教育部財政部“國培計劃（2011）”——中小學教師示范性集中培訓四個子項目，主持承擔了新疆和田地區少數民族普通高校畢業生來京培養班，舉辦了首都師范大學首屆劉大為人物畫課題班、第二屆張立辰寫意花鳥高級研修班、北京市中小學校長專業化研修班，積極參加了教育部繼續教育數字化學習資源共享與服務成果展覽會，并加入了“全國普通高等學校繼續教育數字化學習資源開放聯盟”，學校每年為社會提供上千人次的各級各類非學歷繼續教育培訓，為服務首都與國家經濟社會文化發展做出了應有的貢獻。

北京舞蹈學院繼續教育學院本科北京舞蹈學院繼續學院官網實用篇六

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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

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??????????? 北京舞蹈學院是中國高等藝術教育中唯一的舞蹈專業院校。經過五十多年的發展，學院認真貫徹黨的教育方針，秉承“尊道崇德、天地人和、文舞相融、德藝雙馨”的校訓，努力弘揚“愛國、愛校、愛舞蹈”的傳統精神，現已成為教學設施齊全、專業設置合理、課程體系完備、師資力量雄厚、教育成果豐碩、人才培養顯著的集教學、科研于一體的國內外著名舞蹈高等學府，為國家培養了眾多優秀的舞蹈演員、舞蹈教師、舞蹈編導和研究人才。

????北京舞蹈學院繼續教育學院是北京舞蹈學院的二級學院，開創于80年代初期，經歷了從培訓中心到成人教育部再到繼續教育學院三十年的辦學歷程，承擔著成人舞蹈教育的重任。它始終將創新與發展的理念貫穿于教學和管理工作中，依托學院的雄厚整體資源優勢，擁有一支素質過硬、業務精良、勇于創新的教師隊伍。

??? 繼續教育學院始終堅持成人舞蹈學歷教育與非學歷教育并舉的辦學規格，在上級學院“堅持高水平的文化追求、堅持高質量的人才培養、堅持高水平的普及教育”辦學思想的指導下，確立了“終身教育、服務社會、文化引導、質量為先”的辦學工作思路，明確了“立足北京，輻射全國” 的發展目標，現已逐步形成多層次、多類型以北京為中心覆蓋全國各大區域的函授站，并加快了以函授站為區域中心、開設不同類型和層次的舞蹈職業教育培訓的步伐。

??? 繼續教育學院堅持把提高教育質量放在辦學的首位，教學體系規范嚴謹，多年來探索并確立了傳承式教學、創造實踐性教學和理論思考研究式教學等模式；學歷教育主要為高中起點專科、專科起點本科等，非學歷教育包括中、長、短期各類型、各層次的培訓進修班，在課程體系、人才培養、教材建設以及劇目創作上已形成了自身特色。。

??? 學院實行獨立的組織教學與行政管理，現設有辦公室、外聯部、教務部、教研部，學院以嚴格規范的管理、細致熱情的服務，獲得了良好的社會聲譽。目前，繼續教育學院培養的畢業生遍布全國，大多已成為工作骨干。

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北京舞蹈學院繼續教育學院本科北京舞蹈學院繼續學院官網實用篇七

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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

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??? 繼續教育學院始終堅持成人舞蹈學歷教育與非學歷教育并舉的辦學規格，在上級學院“堅持高水平的文化追求、堅持高質量的人才培養、堅持高水平的普及教育”辦學思想的指導下，確立了“終身教育、服務社會、文化引導、質量為先”的辦學工作思路，明確了“立足北京，輻射全國” 的發展目標，現已逐步形成多層次、多類型以北京為中心覆蓋全國各大區域的函授站，并加快了以函授站為區域中心、開設不同類型和層次的舞蹈職業教育培訓的步伐。

??? 繼續教育學院堅持把提高教育質量放在辦學的首位，教學體系規范嚴謹，多年來探索并確立了傳承式教學、創造實踐性教學和理論思考研究式教學等模式；學歷教育主要為高中起點專科、專科起點本科等，非學歷教育包括中、長、短期各類型、各層次的培訓進修班，在課程體系、人才培養、教材建設以及劇目創作上已形成了自身特色。。

??? 學院實行獨立的組織教學與行政管理，現設有辦公室、外聯部、教務部、教研部，學院以嚴格規范的管理、細致熱情的服務，獲得了良好的社會聲譽。目前，繼續教育學院培養的畢業生遍布全國，大多已成為工作骨干。

??? 北京舞蹈學院繼續教育學院在國家第十二個五年規劃期間，將充分發揮品牌和資源優勢，進一步探索繼續教育的新途徑和新模式，讓舞蹈繼續教育更上一層樓！

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北京舞蹈學院繼續教育學院本科北京舞蹈學院繼續學院官網實用篇八

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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

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??????????? 北京舞蹈學院是中國高等藝術教育中唯一的舞蹈專業院校。經過五十多年的發展，學院認真貫徹黨的教育方針，秉承“尊道崇德、天地人和、文舞相融、德藝雙馨”的校訓，努力弘揚“愛國、愛校、愛舞蹈”的傳統精神，現已成為教學設施齊全、專業設置合理、課程體系完備、師資力量雄厚、教育成果豐碩、人才培養顯著的集教學、科研于一體的國內外著名舞蹈高等學府，為國家培養了眾多優秀的舞蹈演員、舞蹈教師、舞蹈編導和研究人才。

????北京舞蹈學院繼續教育學院是北京舞蹈學院的二級學院，開創于80年代初期，經歷了從培訓中心到成人教育部再到繼續教育學院三十年的辦學歷程，承擔著成人舞蹈教育的重任。它始終將創新與發展的理念貫穿于教學和管理工作中，依托學院的雄厚整體資源優勢，擁有一支素質過硬、業務精良、勇于創新的教師隊伍。

??? 繼續教育學院始終堅持成人舞蹈學歷教育與非學歷教育并舉的辦學規格，在上級學院“堅持高水平的文化追求、堅持高質量的人才培養、堅持高水平的普及教育”辦學思想的指導下，確立了“終身教育、服務社會、文化引導、質量為先”的辦學工作思路，明確了“立足北京，輻射全國” 的發展目標，現已逐步形成多層次、多類型以北京為中心覆蓋全國各大區域的函授站，并加快了以函授站為區域中心、開設不同類型和層次的舞蹈職業教育培訓的步伐。

??? 繼續教育學院堅持把提高教育質量放在辦學的首位，教學體系規范嚴謹，多年來探索并確立了傳承式教學、創造實踐性教學和理論思考研究式教學等模式；學歷教育主要為高中起點專科、專科起點本科等，非學歷教育包括中、長、短期各類型、各層次的培訓進修班，在課程體系、人才培養、教材建設以及劇目創作上已形成了自身特色。。

??? 學院實行獨立的組織教學與行政管理，現設有辦公室、外聯部、教務部、教研部，學院以嚴格規范的管理、細致熱情的服務，獲得了良好的社會聲譽。目前，繼續教育學院培養的畢業生遍布全國，大多已成為工作骨干。

??? 北京舞蹈學院繼續教育學院在國家第十二個五年規劃期間，將充分發揮品牌和資源優勢，進一步探索繼續教育的新途徑和新模式，讓舞蹈繼續教育更上一層樓！

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