在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
考研心理學(xué)真題及答案解析pdf考研心理學(xué)試題篇一
【解析】本句的句義是：我們突然不能回憶起剛才把鑰匙放在哪里了，或者一個(gè)老熟人的姓名，或者是一個(gè)老樂隊(duì)的名稱。這根據(jù)句義，這里是表示忘記了鑰匙所放在的地點(diǎn)，where 作為賓語從句的引導(dǎo)詞，和后面的部分一起，作為remember的賓語，因此正確答案為a。b、when 引導(dǎo)表示時(shí)間的狀語從句，c、that放在這里不合適，dwhy引導(dǎo)表示原因的狀語從句。b、c、d均不符合題意。
2、【答案】b fades
【解析】本句的句義是：本句的句義是關(guān)于大腦的退化，我們婉轉(zhuǎn)地把它稱作“老年時(shí)分”(老年人的瞬間記憶喪失)。從前文可以看出，文章講的是隨著年齡增長，記憶力的衰退。由語境確定b。fade away是一個(gè)固定搭配，表示消失、衰弱、消退、消歇。a. improve 表示提高;c. recover表示恢復(fù)、se表示崩塌。a、c、d均不符合題意。
3、【答案】b while
【解析】本句的句義是：這看起來問題不大，但精神集中能力的喪失，對(duì)于我們的職業(yè)生涯，社會(huì)交往以及個(gè)人生活都能產(chǎn)生有害影響。這個(gè)空在句首，需要填一個(gè)連接詞，看起來問題不大和后面的內(nèi)容之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此正確答案為b。a選項(xiàng)unless表示讓步關(guān)系;c選項(xiàng)once作為連詞表示條件關(guān)系，表示一……就;d選項(xiàng)也是條件關(guān)系。a、c、d均不符合題意。
4、【答案】a damaging
【解析】本句的句義同第3題。通過整篇文章語境，我們可以看出注意力的喪失會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹缓玫挠绊懀斐蓳p害，因此正確答案是damaging，表示損害。b選項(xiàng)limited表示有限，局限性;c選項(xiàng)uneven表示不均勻，奇數(shù);d選項(xiàng)obscure表示晦澀的不清楚的。b、c、d均不符合題意。
5、【答案】c well-being
【解析】本句的句義同第3題。這里需要填入的是表示個(gè)人生活狀態(tài)的詞，因此well-being符合題意，表示個(gè)人的幸福。a選項(xiàng)relationship表示關(guān)系，b選項(xiàng)environment表示環(huán)境;d、outlook表示外表，a、b、d均不符合題意。
6、【答案】d turn
【解析】it代表神經(jīng)科學(xué)，它的結(jié)果是，大腦也跟我們的肌肉一樣，也需要進(jìn)行鍛煉…… 這里給出的是神經(jīng)科學(xué)的結(jié)論，因此選擇turn out。figure out 表示計(jì)算出來，find out表示找到問題的解決辦法，point out表示指出來。a、b、c選項(xiàng)均不符合題意。
7、【答案】c workout
【解析】……適當(dāng)?shù)木裼?xùn)練能夠明顯改善我們的基本認(rèn)知……。workout 有鍛煉練習(xí)的意思，符合題意，因此正確答案為c。response表示反應(yīng)，roundabout有迂回的意思，association表示關(guān)系，關(guān)聯(lián)。a、b、d選項(xiàng)帶入題干均不符合題意。
8、【答案】d functions
【解析】……適當(dāng)?shù)木裼?xùn)練能夠改善我們基本的認(rèn)知……，根據(jù)語境和段落大意可以判斷出，這里表示人腦的基本的認(rèn)知功能。a genre 表示類型和種類，b criterion表示標(biāo)準(zhǔn)，c circumstances表示環(huán)境和情況。a、b、c均不符合題意。
9、【答案】c process
【解析】本句句意，思考是大腦中的神經(jīng)連接____。根據(jù)常識(shí)，思考是一個(gè)過程，并且通過腦神經(jīng)相互接觸來完成，其他選項(xiàng)a channel 渠道、sequence 序列、condition條件，均不符合常識(shí)。因此正確答案是表示過程的c選項(xiàng)。
10、【答案】b excel
考研心理學(xué)真題及答案解析pdf考研心理學(xué)試題篇二
由于今年比較崩潰，尤其是數(shù)學(xué)二的高等數(shù)學(xué)部分，還是有一些偏難。一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)大家都知道，2016年是數(shù)一難， 2017年是數(shù)三難，那么今年2018年比較典型的特點(diǎn)就是數(shù)二難。下面我簡單從這個(gè)高等數(shù)學(xué)部分給大家講解一下咱們2018年考試題的這個(gè)特點(diǎn)，縱觀這個(gè)2018年的高數(shù)題目，包括數(shù)一數(shù)二數(shù)三的題目，它有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)題目本身比較常規(guī)，就像它考的分部積分，約束條件的這種極值都是比較常規(guī)的題目。但是它有一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)，就是題目比較靈活。雖然是常規(guī)題目，但是出題的角度比較靈活，又間雜著一些計(jì)算量大，會(huì)導(dǎo)致大家在做題過程中不太容易掌握好節(jié)奏。那就說明大家在復(fù)習(xí)過程中是否注意到了計(jì)算量。如果今天來聽直播的有2019的同學(xué)，那么大家一定要注意，咱們要引以為戒。不能熱熱鬧鬧一年，年初定個(gè)雄心壯志，那你忽略了咱們考研最基本的要求。
基本功要扎實(shí)，那基本功扎實(shí)要求兩個(gè)方面，一是基本概念、基本原理要熟練。第二個(gè)就是計(jì)算要扎實(shí)。在考場上咱們說了唯一能保證你的是計(jì)算能力。天下武功唯快不破，你計(jì)算能力不過關(guān)，那你節(jié)奏被打亂了，你整個(gè)考試的心情就會(huì)糟。大家注意考試題目，咱們?cè)摽嫉亩伎剂耍敲茨憧搭}目分部積分，包括極限的反問題，給出極限讓你求參數(shù)，或者讓你求極限，或者是連續(xù)性，可導(dǎo)性。在分段間的這種連續(xù)性、可導(dǎo)性。一元函數(shù)積分的這種對(duì)稱性，或者是極坐標(biāo)和直角坐標(biāo)這種轉(zhuǎn)換，都是一些常規(guī)的題目。但是題目本身它有一個(gè)靈活性，而且還要求一些所謂的計(jì)算能力，這是大家應(yīng)該注意的。2019的同學(xué)更應(yīng)該注意，計(jì)算能力是我們未來所要面對(duì)的，千年不變的就是計(jì)算能力，這是考研2018年考試題的一個(gè)特點(diǎn)。
第二個(gè)特點(diǎn)就是怎么體現(xiàn)這種計(jì)算能力?今年的命題的一個(gè)思路就是函參數(shù)，函參數(shù)的一個(gè)特點(diǎn)是讓你討論，討論給你ab一個(gè)極限，或者是一個(gè)方程，給你ab讓你去討論參數(shù)，或者是給你一個(gè)參數(shù)方程，或者是把這種應(yīng)用題的條件都隱含了，雖然是代等數(shù)約束條件的極值，問你給出一個(gè)l長的一個(gè)線，讓你圍成圓、正三角形、正方形它的體積最大。那這種情況下大家注意，雖然我們可以把它轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的問題，但是在計(jì)算過程中你是否能進(jìn)行化解?這就是考察大家基本功是否扎實(shí)，問題轉(zhuǎn)換這種能力相對(duì)弱一些。但是本身問題對(duì)應(yīng)的模型，你能是否迅速給它轉(zhuǎn)換?這是考察我們一個(gè)能力，所以說咱們考研的第二個(gè)特點(diǎn)就是函參問題比較多，在函參討論過程中，就體現(xiàn)了大家對(duì)這種計(jì)算能力要求。所以再次強(qiáng)調(diào)，2018同學(xué)如果你這次考試比較遺憾的話，那你應(yīng)該反思一下這一年咱們是否對(duì)計(jì)算能力有所加強(qiáng)?如果你要說計(jì)算能力一般，那你也不用太擔(dān)心，因?yàn)閺哪壳胺答亖碇v，大家都是對(duì)這種應(yīng)用靈活，或者計(jì)算能力有所擔(dān)心，考場發(fā)揮其實(shí)不盡人意，你節(jié)奏亂了的話整體的這種發(fā)揮就稍顯不占優(yōu)。
數(shù)學(xué)二的題目大家注意數(shù)學(xué)二有一個(gè)函參的不等式的討論，其實(shí)不等式考大家都很熟，但是一加上參數(shù)怎么去處理?所以說大家在未來的這種考試過程中，讀研過程中，或者是2019的考生如果在未來一年復(fù)習(xí)過程中一定要注意什么呢?一定要對(duì)于這種計(jì)算能力的培養(yǎng)，上半年干什么?把課聽好，把題做熟，用我的話講就是做三遍，要反復(fù)把這些基本的計(jì)算能力要練扎實(shí)了，要練快，天下武功唯快不破，這是我要說的。
另外我還要說的是咱們考試題有一個(gè)特點(diǎn)，今年的考試題例如什么呢?例如咱們2016年考旋度了，那么2018年又考了，數(shù)三去年2017年考的參數(shù)方程，今年又殺了個(gè)回馬槍，又考參數(shù)方程。只不過今年考的是二級(jí)的。那這說明什么呢?咱們考研的第三個(gè)特點(diǎn)就是在復(fù)習(xí)過程中你不要去賭，說哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去年考過了今年沒考過，那不行。咱們數(shù)學(xué)考試盡量避免復(fù)習(xí)的盲區(qū)，也就是說無論高頻或低頻考點(diǎn)，你每年復(fù)習(xí)都要認(rèn)真去復(fù)習(xí)，仔細(xì)去把握考研大綱所要求的內(nèi)容。那么在這個(gè)內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)之上，把基本功練熟了，再通過這種真題，通過模擬題把自己的這種解決問題的能力，真正應(yīng)試考場這種能力有一個(gè)新的提高。
對(duì)于2018的同學(xué)我想再囑咐幾句，考試都考完了，大家不用心里有太多的壓力，下午這科正常發(fā)揮就可以了。總體來講就是說由于這次考試咱們說了題目本身呢，應(yīng)該是中規(guī)中矩，個(gè)別題目由于它的題目靈活和計(jì)算量偏大，導(dǎo)致大部分考生節(jié)奏沒有把握好。那這種情況下導(dǎo)致這種情緒不好，那么盡量避免，為什么?要不好，大家都不好。雖然今年考生增加了，但是呢分?jǐn)?shù)線咱們說了也不會(huì)有太大變化，不用想太多，就是正常去發(fā)揮下午這種專業(yè)課。
在下午這門課的考試過程中，大家一定不要受情緒所左右，認(rèn)真發(fā)揮，發(fā)揮出來自己水平就可以了。那么對(duì)于2019的考生，今天可能也有2019的考生來看一看這種真題解析，那么我也不妨囑咐一下，通過我們剛才介紹的三個(gè)特點(diǎn)，也就是說第一個(gè)，就是計(jì)算量大。第二個(gè)就是函參討論的比較多。第三個(gè)就是不要忽視某些低頻考點(diǎn)，就是以前考過的你不能說就不考了。在這個(gè)基礎(chǔ)之上， 2019的考生應(yīng)該如何去面對(duì)?再次想告誡2019的考生，咱們避免以前出現(xiàn)的這種情況，認(rèn)真加強(qiáng)計(jì)算，大家不要把聽課我聽會(huì)了，或者題目我聽懂了作為咱們考研的要求，這個(gè)要求太低了。題目要怎么辦，要做熟做快做準(zhǔn)，也就是咱們反復(fù)說的，你要把習(xí)題做三遍，真題做三遍。這樣的話咱們才能保證在考場上無論你題難，題簡單，題的計(jì)算量大，題的計(jì)算量小，我都能充分發(fā)揮，發(fā)揮出自己一年的辛苦奉獻(xiàn)。
最后我希望2018的考生不要想太多，認(rèn)真去準(zhǔn)備下午這門課。2019的考生可以從2018的考題分析中，及時(shí)的吸取教訓(xùn)，為自己一年的復(fù)習(xí)給出更好的指導(dǎo)意見。
考研心理學(xué)真題及答案解析pdf考研心理學(xué)試題篇三
今年的考研日語203究竟有哪些變化，下一年應(yīng)該在今年的基礎(chǔ)之上吸取哪些教訓(xùn)和意見，以及怎樣進(jìn)行科學(xué)的備考，接下來由我和大家一起聊一聊。
首先從今年的考題來講，我們能夠感覺到一點(diǎn)，就是真題的難度較去年是有所增加的。但是從2015年考研一直到今年，我們覺得這四年間難度基本上浮動(dòng)不大，但今年較去年難度有所增加。
完形填空中的一些基礎(chǔ)語法，比如ている、ておく、ていく、てくる這些都在我們新東方的課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)過。
我們今天特別要說的就是最后階段給大家的作文題目，以及給大家的萬能模板。
2018年考研日語作文題目：
在中國，年輕人婚前和親人同居多，在歐美，和親人分居多。
今年的題目考的是中國的年輕人婚前和親人同居比較多，但是在歐美婚前和父母分居的比較多。所以出現(xiàn)了兩個(gè)詞，親と同居和親と別居。所以有同學(xué)看到這個(gè)題目以后，說自己一身冷汗，今年題目難道考得如此之大尺度?其實(shí)不是的，這里注意考得不是同居的問題，而是和親人同居，還是和親人分居的問題。
今年依然是以雙論雙點(diǎn)，兩點(diǎn)論為主要考試方向。什么叫做兩點(diǎn)輪呢?也就是正反兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)是這樣的行為，一個(gè)是那樣的行為，然后你是怎樣看的。我們的萬能模板可以應(yīng)對(duì)這樣的題目。
模板的第一段是這樣的，最近、~~という見方がある。就是最近有這樣的一種觀點(diǎn)，現(xiàn)場根據(jù)出題的情況隨機(jī)應(yīng)變。見方是一種看法，考試題目也可能是一個(gè)行為，一個(gè)現(xiàn)象，可以根據(jù)題目出現(xiàn)的內(nèi)容改成現(xiàn)象或者是想法，或者是最簡單的こと，事情。
模板接著是，出現(xiàn)了這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象，このような見方を持つ人は少なくない，而持這樣一個(gè)看法的人不在少數(shù)。但是從我的角度來講，我無法贊成這個(gè)觀點(diǎn)、現(xiàn)象、看法。同時(shí)這里也提示了~線的部分應(yīng)該出現(xiàn)什么體態(tài)，題目中所給出的內(nèi)容可能不是你能直接使用的。如果是一個(gè)名詞概念，這里直接使用就可以了!
那么在今年的基礎(chǔ)上，我們關(guān)于2019年應(yīng)該怎樣去備考又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
我在這里向大家提出兩點(diǎn)建議。第一點(diǎn)要早動(dòng)手，第二點(diǎn)要周密計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。
早動(dòng)手要有多早呢?我覺得隨著2018年考試的落幕，可以說2019年考研的號(hào)角已經(jīng)吹響了。所以各位同學(xué)應(yīng)盡早開始日語復(fù)習(xí)。
在我們?nèi)陚淇嫉拿恳粋€(gè)階段，我能收到不同的同學(xué)向我發(fā)來微信說剛開始準(zhǔn)備要參加考研，有的是在考前三個(gè)月，有的是在考前的六個(gè)月，有的甚至在考前一兩個(gè)月，應(yīng)該怎么辦。你的復(fù)習(xí)越晚開始，越?jīng)]有什么辦法。所以大家的復(fù)習(xí)一定要早動(dòng)手，越早越好。
第二就是自己進(jìn)行周期性的計(jì)劃，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。大家可以把日語科目分為三個(gè)階段的復(fù)習(xí)。頭半年的時(shí)間進(jìn)行一個(gè)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，以及進(jìn)行初級(jí)課程同步的一系列的基礎(chǔ)的練習(xí)，打下一個(gè)牢牢的基礎(chǔ)。
第二個(gè)階段是2018年6月1日到2018年9月31日。這四個(gè)月的時(shí)間，我們要對(duì)考試所涉及的考點(diǎn)和題型進(jìn)行一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破。
第三個(gè)階段是最后沖刺階段，10月1日開始到明年考研。這一階段我們要狂做歷年的真題，要練習(xí)寫作文，練習(xí)翻譯，熟悉各種出題的思路。我們還要進(jìn)行真題技巧的總結(jié)。
有的同學(xué)在暑假或者十一才剛開始日語復(fù)習(xí)，那么你只能把每個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行一個(gè)極大的壓縮，最后就造成基礎(chǔ)階段還沒有怎么鞏固的情況下，慌亂地進(jìn)入了專項(xiàng)階段。在專項(xiàng)還沒有怎么理解的時(shí)候，已經(jīng)到了最后復(fù)習(xí)的沖刺階段。最后在這樣一個(gè)非常緊張的學(xué)習(xí)狀況下，你最后很難取得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。所以我們?cè)皆玳_始，越周密的計(jì)劃，并且進(jìn)行嚴(yán)格的執(zhí)行，我們的心態(tài)就會(huì)越從容。
以上就是我關(guān)于2018考研日語考試的整體分析，以及備考下一年考試的同學(xué)的建議。希望我今天的講解能夠?qū)Υ蠹移鸬綆椭?/p>
2018考研真題及答案解析匯總
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考研心理學(xué)真題及答案解析pdf考研心理學(xué)試題篇四
1. 近年來，認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的新學(xué)科是 (c)
a。認(rèn)知科學(xué) b。神經(jīng)心理學(xué) c。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) d。心理生理學(xué)
2. 構(gòu)造主義認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是 (b)
a。外顯行為 b。意識(shí)流
c。直接經(jīng)驗(yàn) d。潛意思
3. 被稱為“生命中樞”的腦組織是 (d)
a。小腦
b。中腦 c。底腦
d。延腦
4. 人的軀體感覺區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)分別位于 (b)
a。頂葉、顳葉、枕葉 b。頂葉、枕葉、顳葉
c。顳葉、枕葉、頂葉 d。顳葉、頂葉、枕葉
5. 大腦處于安靜和休息狀態(tài)時(shí)的腦電波通常為 (a)
a.α波
b.β波 c.δ波
d.θ波
6. 根據(jù)精神分析理論，下列現(xiàn)象不屬于潛意識(shí)的是 (b)
a。夢(mèng)
b。注意 c。口誤
d。筆誤
7. 情境線索容易引發(fā)侵犯行為，支持這一觀點(diǎn)的研究是 (d)
a。習(xí)性學(xué)實(shí)驗(yàn) b。恒河猴實(shí)驗(yàn) c。武器效應(yīng)實(shí)驗(yàn) d。社會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
8. 視覺中樞單個(gè)細(xì)胞的感受野與外側(cè)膝狀體單個(gè)細(xì)胞的感受野相比，兩者的關(guān)系是 (c)
a。前者大
b。前者小 c。兩者相等 d。不確定
9. 聽覺的行波理論認(rèn)為，不同頻率的聲音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低頻聲波最大振幅接近的耳蝸部位是 (b)
a。底部
b。頂部 c。中部 d。下部
10.教師要求學(xué)生列舉磚的用途，某學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)列舉出很多例證，但都在建筑材料范圍之內(nèi)，這表明該學(xué)生的發(fā)散思維在流暢性和變通性方面的特點(diǎn)是 (b)
a。流暢性差，變通性差 b。流暢性好，變通性差
c。流暢性好，變通性好 d。流暢性差，變通性好
11. 在概念形成的策略中，記憶負(fù)擔(dān)最輕的是 (b)
a。保守性聚焦 b。冒險(xiǎn)性聚焦 c。同時(shí)性掃描 d。繼時(shí)性掃描
12. 獨(dú)白言語屬于 (c)
a。對(duì)話言語 b書面言語 c。外部言語 d。內(nèi)部言語
13. 當(dāng)親密關(guān)系面臨破裂的時(shí)候，人們采用的主動(dòng)破壞性策略是 (a)
a。忽視(neglect) b。表達(dá)(voice) c。忠誠(loyalty) d。退出(exit)
14. 下列情緒理論中，強(qiáng)調(diào)對(duì)生理喚醒進(jìn)行認(rèn)知解釋的是 (c)
a。沙赫特-辛格的情緒理論 b。詹姆斯-蘭格的情緒理論
c。阿諾德的情緒理論 d。伊扎德的情緒理論
15. 根據(jù)維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控的因素是 (c)
a。努力
b。運(yùn)氣
c。能力
d。任務(wù)難度
16. 下列選項(xiàng)中，不屬于意志行動(dòng)特征的是 (d)
a。預(yù)定目的 b。克服困難 c。隨意運(yùn)動(dòng) d。習(xí)慣活動(dòng)
17. 在阿希的從眾實(shí)驗(yàn)中，要求被試完成的任務(wù)是 (d)
a。深度知覺判斷 b。運(yùn)動(dòng)知覺判斷
c。顏色知覺判斷 d。線段知覺判斷
18. 小張性情急躁，成就動(dòng)機(jī)水平高，具有很強(qiáng)的時(shí)間緊迫感和競爭意識(shí)，他的人格類型屬于 (c)
a.t+型
b.t—型
c.a型 d.b型
19. 在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，遵循現(xiàn)實(shí)原則的是 (b)
a。本我
b。自我 c。超我
d。力比多
20. 兒童發(fā)展的性別差異研究表明，學(xué)前期男童和女童之間最大的差異在于 (b)
a。語文測驗(yàn)成績 b。數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績
c。工作記憶容量 d。游戲模式
21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某種程度上接納了她目前對(duì)音樂的喜愛，而盈盈也認(rèn)同了父母關(guān)于學(xué)業(yè)成績重要性的看法，這個(gè)例證所體現(xiàn)的發(fā)展現(xiàn)象是 (c)
a。同步現(xiàn)象 b。再社會(huì)化 c。相互社會(huì)化 d。遠(yuǎn)端—近端發(fā)展
22. 認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先生活特征在兒童身上重演的心理學(xué)家是 (b)
a。蒙臺(tái)梭利 b。霍爾 c。斯賓塞 d。桑代克
23.與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論相比，維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論更強(qiáng)調(diào) (a)
a。社會(huì)起因 b。個(gè)體起因 c。嬰兒期的發(fā)展 d。青少年期的發(fā)展
24. 自我同一性的確立是青少年期的主要發(fā)展任務(wù)，未經(jīng)歷危機(jī)和探索就做出選擇的個(gè)體，其自我同一性的發(fā)展類型屬于 (b)
a。同一性達(dá)成 b。同一性延緩
c。同一性停滯 d。同一性混亂
25. 對(duì)同一批被試分別在其55歲，65歲和75歲時(shí)測量了他們各方面的能力，隨年齡增長，其中表現(xiàn)出明顯下降趨勢的是 (a)
a。對(duì)事實(shí)性知識(shí)的回憶
b。感覺記憶能力
c。限時(shí)條件下的動(dòng)作反應(yīng)速度
d。控制了視敏度的個(gè)別差異后對(duì)線段長度的比較判斷
26. 教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是 (a)
a。學(xué)生心理 b。學(xué)習(xí)心理 c。教師心理 d。課堂管理心理
27.下列選項(xiàng)中，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是 (b)
a。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 b。自我提高內(nèi)驅(qū)力 c。附屬內(nèi)驅(qū)力 d。親和內(nèi)驅(qū)力
28. 奧蘇泊爾針對(duì)講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)策略，使用該策略的目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供 (d)
a。比較組織者 b。觀念固著點(diǎn) c。關(guān)系類屬者 d。符號(hào)中介物
29.威特金把認(rèn)知風(fēng)格類型劃分為 (c)
a。沉思-沖動(dòng) b。同時(shí)性-繼時(shí)性
c。場獨(dú)立-場依存 d。聚合思維-發(fā)散思維
