無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
貶義詞四成語和意思的成語篇一
貶義詞是一個漢語詞匯，指是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。整理了貶義詞四字
成語
和解釋，歡迎閱讀！（1）蠢蠢欲動：
示例：自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。
釋析：“蠢蠢欲動”指敵人或壞分子策劃或開始進行攻擊破壞活動，是個貶義詞，外商投資不是攻擊、破壞。
（2）滿城風雨：
示例：李師傅被評為勞動模范，同事們來慶賀，街坊鄰居來討喜糖，親戚好友來鬧酒，真是滿城風雨。
釋析：“滿城風雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論，多含貶義，本處與句意不合。
（3）左右逢源：
示例：談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
釋析：這句是說一個孩子對電腦、互聯網非常熟悉，能說得“頭頭是道”“左右逢源”。而“左右逢源”有兩種意思，一是比喻做事得心應手，順利無阻，屬于褒義；二是比喻處世圓滑，屬于貶義。現在以貶義用法較常見。這句話重在這個孩子對電腦、互聯網的“說”顯然兩種意思都不恰當。
（4）彈冠相慶：
示例在鹽湖城冬季奧運會上，我國選手終于實現了金牌零的突破的愿望，對此，全國人民彈冠相慶，興奮不已。
釋析：“彈冠相慶”是指一個人升官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，是貶義詞。此處不合語境。
（5）道貌岸然：
示例：他，看起來道貌岸然，其實是個沐猴而冠的小人。
釋析：“道貌岸然”是指神態莊重嚴肅，一本正經的樣子，多含譏諷。此處卻貶義誤作褒用。
（6）無獨有偶：
示例：考入中國科技大學的一位同學，最近因成績優異獲得了特等獎學金，無獨有偶，考入安徽大學的另一位同學也獲得了特等獎學金。
釋析：“無獨有偶”的意思是雖然罕見，但不止一個，還有一個可以跟他配得上，多指不好的事物，含貶義。所以誤用。
（7）指手畫腳
示例：每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。
釋析：“指手畫腳”形容說話說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指點、批評。多用貶義。句中的“他”非確指，從后文“抑揚頓挫地背臺詞”說明他刻苦練功，從句意關系上看，此處用的是貶義色彩的“指手畫腳”，故病因屬于錯誤地理解了感情色彩。。
（8）好為人師：
示例：李朝聲老師忠于黨的教育事業，幾十年如一日，好為人師，甘作人梯，為國家培養了大批人才。
釋析：“好為人師“是指愿意做人的老師，貶義。此處不當。
（9）五花八門：
我們家的書柜里有很多書，有政治類，有經濟類，有文化類，還有休閑類，真是五花八門。
釋析：“五花八門”，比喻花樣繁多或變換多端，多含貶義。用在這句話的語境中是不恰當的。
（10）冠冕堂皇：
示例：不能否認，工業造成大氣污染已達到了一定程度，如果沒有純潔的空氣可供呼吸，買氣將繼買水之后冠冕堂皇地進入我們的生活。
釋析：“冠冕堂皇“形容表面上盛大莊嚴的樣子。與句意不合。
（11）改頭換面：
示例：據悉，到20xx年，中學語文課本又將改頭換面，由四種或更多新版教材代替，中學語文教材改革又將邁出可喜的一步。
釋析：此句有“中學語文教材改革又將邁出可喜的一步”，而“改頭換面”是指只改形式不改內容，多含貶義，與句意不符。
（12）師心自用：
示例：中學教師參加繼續教育師心自用，能突破某種思維定勢，克服“高原現象”，從而登上創造的新臺階。
釋析：“師心自用”是指固執己見，自以為是。此處貶義褒用。
（13）傾巢而動
示例：在這次打擊賭博的行動中，該市幾百名公安干警傾巢而動，一舉端掉了十幾個窩點，繳獲了一大批賭資。
釋析：“傾巢而動”的意思是“巢里的鳥兒全部出來；比喻人員全部出動（含貶義）。
（14）自命不凡：
示例：我們寫文章，文思泉涌的時候，一定是自命不凡的，否則，就根本不會動筆了。
釋析：“自命不凡”指自以為不平凡，比別人高明。貶義。
（15）趨之若騖：
示例：當年中國音樂家往外走，現在世界著名音樂大師趨之若騖地進入中國。
釋析：“趨之若騖”是指爭相追逐不好的事物，含貶義，用在語境中說“著名音樂大師”不妥。
（16）過江之鯽
示例：由于這次展銷會上展出的多是一些大家熟悉的作家的新作品，引起讀者的極大興趣，所以，開幕式剛一結束，熱情的人們便似過江之鯽，紛紛涌向各個展臺。
釋析：“過江之鯽”也作“過江名士多于鯽”，形容人數很多，趕時髦，便貶義。
（17）始作俑者
示例：第一個跨上馬背的人和第一個吃螃蟹的人，都是始作俑者，其膽識的確令人敬佩。
釋析：孔子說“第一個用俑殉葬的人是最不好的人”，“始作俑者”比喻惡劣風氣的開創者。
（18）翻云覆雨：
示例：辛棄疾的詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢來抒情言志，風格豪放雄渾，在南
宋詞
壇上占有重要地位。釋析：“翻云覆雨”是指反復無常或玩弄手段。
（19）因人成事
示例：你們幾位的加入使我們的技術力量大為加強，我們正可以因人成事，干一番大事業。
釋析：“因人成事”指依靠別人的力量辦成事情，含貶義。
（20）三人成虎
示例：你應該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城。
釋析：“三人成虎”比喻謠傳或訛傳一再反復就會使人信以為真。
（21）無所不至
示例：對貧困地區，大家又是捐錢又是捐物，真是無所不至。
釋析：“無所不至”意思是“什么壞事都做或壞事都做遍了”，為貶義。若改成“無微不至”就好了。
（22）處心積慮
示例：人類語言竟然如此貧乏，處心積慮，搜索枯腸寫出來的歌頌之辭，在這未加雕飾的自然美面前顯得多么乏味。
釋析：“處心積慮”是費盡心機謀劃、考慮。（多含貶義）
（23）八斤八兩
示例：陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。
釋析：“半斤八兩”比喻彼此不相上下，實力相當。一般為貶義詞，多用于貶義。
（24）上下其手
示例：一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結果人贓俱獲。
釋析：比喻玩弄手法，串通作弊，含貶義。聯系前后語境看，應是對“反扒隊員”的肯定，該用褒義色彩的詞語，因此“上下其手”使用不正確。
（25）巧舌如簧
示例：辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現場觀眾陣陣掌聲。
釋析：“巧舌如簧”形容假話說得很動聽。屬于貶義詞，不能用到辯論會上的選手身上。
（26）誠惶誠恐
示例：有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。
釋析：“誠惶誠恐”原來是封建時代官員對皇帝上奏時常用的套話，表示他們既尊敬、服從，又恐懼不安。現在泛用以形容尊敬、服從或恐懼不安到極點的樣子。一般帶有諷刺意味。這里感情色彩不當。
（27）形形色色 形容很多，各種各樣的都有。
（28）長此以往 長期如此這樣下去。
（29）絞盡心機 挖空心思，想盡辦法。
（30）大言不慚 說大話，吹牛皮，一點也不害臊。
（31）明目張膽 形容公開放肆地干壞事。
（32）明哲保身 指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。
（33）忘乎所以 指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。
（34）高談闊論 指不著邊際地大發議論。
（35）好高騖遠 指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。
（36）邯鄲學步 比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。
（37）如喪考妣 好像死了父母一樣地傷心和著急。
（38）一丘之貉 比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。
（39）咄咄逼人 形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。
（40）虎視眈眈 形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。
（41）別有用心 指言論或行動另有不可靠人的企圖。
（42）衣冠楚楚 衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。
（43）巧言令色 形容花言巧語，虛偽討好。
（44）人模人樣 或指小兒有成人相（親昵語），或指人態度舉止儼然與身份不相稱（諷刺語）。
（45）神氣活現 表現出自鳴得意或傲慢的神態。
（46）趾高氣揚 形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。
（47）為所欲為 想干什么就干什么。
（48）天花亂墜 形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。
（49）一團和氣 指互相之間只講和氣，不講原則。
（50）粉墨登場：比喻登上政治舞臺。
（51）死灰復燃：比喻失勢的人又重新得勢。也比喻已經消滅的事物又重新活動起來。
（52）炙手可熱：比喻氣炎盛，權勢大。
（53）上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么做。
（54）亦步亦趨：比喻因缺乏主見，任何事都模仿、追隨他人。
（55）評頭論足：泛指對人對事等多方議論、挑剔。
（56）沆瀣一氣：比喻氣味相投者結合在一起。
（57）坐而論道：指空談大道理而不見行動。
（58）以鄰為壑：比喻把困難、災禍推給別人。
（59）頤指氣使：形容有勢力的人的傲慢神情。
（60）推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發展，擴大影響，屬貶義詞
