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初中語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)歸納篇一
1.員徑八尺（員，通“圓”，圓周）。
2.形似酒尊（尊，通“樽”，酒器）。
3.一時(shí)收禽（禽，通“擒”，捉拿，擒拿）。
（二）古今異義
1.常從容淡靜（古義：言語(yǔ)舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。）。
2.舉孝廉不行（古義：不去（應(yīng)薦）。今義：不可以。）。
3.公車特征拜郎中（古義：特地征召。今義：事物的特點(diǎn)、征象、標(biāo)志等。）（古義：指官職名稱；
今義：中醫(yī)醫(yī)生）。
4.飾以篆文山龜鳥獸之形（古義：篆，篆文。文，通“紋”，花紋。今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。）。
5.覆蓋周密無(wú)際（古義：四周嚴(yán)密。今義：周到細(xì)致。）。
6.振聲激揚(yáng)（古義：激越、傳揚(yáng)。此指清脆響亮。今義：激動(dòng)昂揚(yáng)或激勵(lì)使振作起來(lái)。）。
7.尋其方面（古義：方向。今義：事情或事物的一面。）。
8.衡下車，治威嚴(yán)（古義：官吏初到任。今義：從車上下來(lái)。）。
9.上下肅然（古義：整肅，老實(shí)收斂的樣子。今義：十分恭敬的樣子，如：肅然起敬。）。
10.中有都柱（古義：大，音dū。又如：*驚而壞都舍。今義：都市；
或用作表范圍的副詞（音dōu）。）。
11.不好交接俗人（古義：結(jié)交；
今義：移交和接替）。
（三）詞類活用
1.時(shí)天下承平日久（名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)時(shí)。）。
2.衡少善屬文（形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于。）。
3.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)（形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于。）。
4.妙盡璇機(jī)之正（形容詞活用作動(dòng)詞，研究透了；
形容詞作名詞，正確的道理。）。
5.大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動(dòng)用法，以……為奇。）。
（四）一詞多義
1、公
連辟公府不就（名詞，指三公。公府，三公的官署。）。
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)（名詞，古代五等爵位（公侯伯子男）之一。此指魯莊公。）。
蓋當(dāng)蓼州周公之被逮（名詞，對(duì)尊長(zhǎng)或平輩人的尊稱。）。
便可白公姥（名詞，稱丈夫的父親。）。
邪曲之害公也（形容詞作名詞，公正無(wú)私的人。）。
公車特征拜郎中（形容詞，公家的。）。
公然抱茅入竹去（副詞，公開。）。
公私之積，猶可哀痛（與私相對(duì)，屬于國(guó)家的）。
邪曲之害公也（公正、公正的人）。
殘賊公行（公然、公開地）。
公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）。
腳著謝公屐（對(duì)人的尊稱）。
2、辟
連辟公府不就（征召）。
其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）。
唇吻翕辟（開，打開）。
辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）。
辟邪說(shuō)（排除，駁斥）。
疆土之新辟者（開墾）。
3、征
京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（名詞，根據(jù)，征驗(yàn)。）。
征于*，發(fā)于聲，而后喻（動(dòng)詞，表現(xiàn)。）。
愿為市鞍馬，從此替爺征（動(dòng)詞，出征。）。
旁征博引（動(dòng)詞，尋求，搜集。）。
宮中尚促織之戲，歲征民間（動(dòng)詞，征收，征取。）。
公車特征拜郎中（征召）。
挾天子以征四方（征伐）。
歲征民間（征收）。
4、制
①其牙機(jī)巧制（制作，構(gòu)造）。
②秦有余力而制其弊（制服，控制）。
③吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）。
④乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制（規(guī)模）。
5、精
精思傅會(huì)，十年乃成（形容詞，精心。）。
以精銅鑄成（形容詞，精純。）。
食不厭精，膾不厭細(xì)（名詞，本義是精舂過(guò)的上等白米。）。
齊楚之精英（形容詞活用作名詞，精粹的寶器。）。
信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（形容詞，精銳。）。
三打白骨精（名詞，精怪。）。
殫精竭慮（名詞，精力，精神。）。
6、施
傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（動(dòng)詞，設(shè)置。）。
仁義不施，攻守之勢(shì)異也（動(dòng)詞，施行，實(shí)行。）。
己所不欲，勿施于人（動(dòng)詞，施加，強(qiáng)加。）。
留待作遺施，于今無(wú)會(huì)因（動(dòng)詞作名詞，給予、贈(zèng)送的東西。）。
靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)（動(dòng)詞，使用。）。
未報(bào)秦施（動(dòng)詞作名詞，恩惠。）。
何施之為（動(dòng)詞，報(bào)答。）。
7、關(guān)
施關(guān)發(fā)機(jī)（名詞，樞紐，關(guān)鍵。）。
天子一跬步，皆關(guān)民命（動(dòng)詞，涉及，關(guān)系到。）。
距關(guān)，勿內(nèi)諸侯（名詞，關(guān)口，要塞。此指函谷關(guān)。）。
贏乃夷門抱關(guān)者（名詞，此用本義：門閂。抱關(guān)者，守門人。）。
8、機(jī)
傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（名詞，器件。）。
衡善機(jī)巧（名詞，機(jī)件。）。
其牙機(jī)巧制（名詞，機(jī)件。）。
成敗之機(jī)，在于今日（名詞，關(guān)鍵。）。
此子機(jī)變（形容詞，靈活，機(jī)靈。）。
公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變（形容詞作名詞，機(jī)變：靈巧應(yīng)變的方法。）。
日理萬(wàn)機(jī)（名詞，事務(wù)。）。
9、雅
安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)（副詞，平素，向來(lái)。）。
察納雅言（形容詞，正確的。）。
明經(jīng)義諳雅故（形容詞，舊時(shí)的。）。
聞弦歌而知雅意（形容詞，屬舊時(shí)敬辭，可譯為“美好的”。）。
附庸風(fēng)雅（名詞，《詩(shī)經(jīng)》中的“大雅”和“小雅”。）。
10、觀
觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）。
大王見臣列觀（殿堂）。
此岳陽(yáng)樓之大觀也（景像）。
玄都觀里桃千樹（道士廟）。
啟窗而觀（看）。
11、因
①因入京師（因而）。
②因以諷諫（就）。
③因其勢(shì)而利導(dǎo)之（乘、順著）。
④因賓客至藺相如門前謝罪（通過(guò)、經(jīng)由）。
12、乃
①十年乃成（才）。
②遂乃研核陰陽(yáng)（就）。
③問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（竟、卻）。
④政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓（于是）。
（五）特殊句式
1.判斷句
張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也（……也，表判斷）。
2.倒裝句
（1）否定句賓語(yǔ)前置
①自書典所記，未之有也。（未有之）
②自古及今，未之嘗聞。（未嘗聞之）
③殘賊公行，莫之或止。（莫或止之）
（2）狀語(yǔ)后置
①果地震（于）隴西。
②諷議（于）左右。
3.被動(dòng)句
①舉（被）孝廉不行。
②連辟（被）公府不就。
③兵（被）挫地（被）削。
④信而見疑，忠而被謗。
⑤不凝滯于物。
⑥身客死于秦，為天下笑。
⑦而自令見放為。
⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。
（①—③無(wú)被動(dòng)詞，④—⑧有被動(dòng)詞）
4.省略句（省略介詞“于”）
①果地震（于）隴西。
②諷議（于）左右。
初中語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)歸納篇二
一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過(guò)程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
二、先預(yù)習(xí)后聽講
有的同學(xué)認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的；
有些則認(rèn)為，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)等于“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”……這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因之一。首先，預(yù)習(xí)是課前“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗；
其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí)；
再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率；
最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。此外，預(yù)習(xí)的科目以自己學(xué)習(xí)上有困難的基礎(chǔ)學(xué)科為主，每天預(yù)習(xí)所花的時(shí)間，要服從整體計(jì)劃。
三、
先復(fù)習(xí)后做作業(yè)古人云：“溫故而知新”。復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來(lái)，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假如每次作業(yè)都是先復(fù)習(xí)，然后像考試一樣對(duì)待，那就等于一天一次考試，就不會(huì)出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來(lái)的情況了。
四、先調(diào)整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好；
心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
五、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人
沒有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的。思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說(shuō)，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來(lái)似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。反之，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績(jī)。
六、先打好基礎(chǔ)后靈活思維
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識(shí)，那怕是很用功也是不中用的。所以每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)新概念時(shí)，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他概念的區(qū)別，切不可概念還沒掌握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半。
