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高考語文考試時間分布篇一
高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2017高考語文考試說明公布(附古詩文背誦64篇)，供參考復習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》，確定高考語文科考核目標與要求。
高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個層級，具體要求如下。
a. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。
b. 理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。
c. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。
d. 鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
e. 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
f. 探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。
對a、b、c、d、e、f 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。
考試采用閉卷、筆試形式。試卷滿分150分，考試時間150分鐘。
試卷包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。
試卷分為閱讀題和表達題兩部分。
閱讀題70分，分為兩類:現(xiàn)代文閱讀35分，古代詩文閱讀35分。
表達題80分，分為兩類:語言文字運用20分，寫作60分。
閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀。
現(xiàn)代文閱讀包括：論述類文本閱讀，3題9分;文學類文本閱讀，3題14分;實用類文本閱讀，3題12分。
古代詩文閱讀包括：文言文閱讀，4題19分;古代詩歌鑒賞，2題11分;名句名篇默寫，1題5分。
表達題分為語言文字運用和寫作。
語言文字運用，5題20分;寫作，1題60分。
全卷共22題。
根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》，確定高考語文科考試范圍與要求。
根據(jù)高中語文課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內容。
考試內容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。
現(xiàn)代文閱讀內容及相應的能力層級如下：
閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的'基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。
1.理解b
⑴理解文中重要概念的含義
⑵理解文中重要句子的含意
2.分析綜合c
⑴篩選并整合文中的信息
⑵分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思
⑶分析論點、論據(jù)和論證方法
⑷分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
⑴理解文中重要詞語的含義
⑵理解文中重要句子的含意
⑴分析作品結構，概括作品主題
⑵分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術
⑵鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力
⑶評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向
⑴從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
⑵探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
⑶對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
⑴理解文中重要概念的含義
⑵理解文中重要句子的含意
⑴篩選并整合文中信息
⑵分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
⑶分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法
⑴評價文本的主要觀點和基本傾向
⑵評價文本產生的社會價值和影響
⑶對文本的某種特色作深度的思考和判斷
⑴從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神
⑵探討作者的寫作背景和寫作意圖
⑶探究文本中的某些問題，提出自己的見解
閱讀淺易的古代詩文。
默寫常見的名句名篇
⑴理解常見文言實詞在文中的含義
⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
⑶理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
⑷了解并掌握常見的古代文化知識
⑸理解并翻譯文中的句子
⑴篩選并整合文中信息
⑵歸納內容要點，概括中心意思
⑶分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度
正確、熟練、有效地使用語言文字。
⑴識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
⑵識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
⑴正確使用詞語(包括熟語)
⑵辨析并修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
⑶選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段
⑷正確使用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。
⑸語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動
⑹正確使用標點符號
能寫論述類、實用類和文學類文章。
作文考試的評價要求分為基礎等級和發(fā)展等級。
⑴符合題意
⑵符合文體要求
⑶感情真摯，思想健康
⑷內容充實，中心明確
⑸語言通順，結構完整
⑹標點正確，不寫錯別字
⑴深刻
透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發(fā)作用。
⑵豐富
材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。
⑶有文采
用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
⑷有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
(高中14篇，初中50篇，共64篇)
7—9年級(50篇)
1.孔子語錄
2.魚，我所欲也
3.生于憂患，死于安樂
4.曹劌論戰(zhàn)
5.鄒忌諷齊王納諫
6.出師表
7.桃花源記
8.三峽
9.馬說
10.陋室銘
11.小石潭記
12.岳陽樓記
13.醉翁亭記
14.愛蓮說
15.記承天寺夜游
16.送東陽馬生序(節(jié)選)
17.關雎(關關雎鳩)
18.蒹葭(蒹葭蒼蒼)
19.觀滄海(東臨碣石)
20.飲酒(結廬在人境)
21.送杜少府之任蜀州 (城闕輔三秦)
22.次北固山下 (客路青山外)
23.使至塞上(單車欲問邊)
24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼)
25.行路難 (金樽清酒斗十千)
26.望岳(岱宗夫如何)
27.春望(國破山河在)
28.茅屋為秋風所破歌(八月秋高風怒號)
29.白雪歌送武判官歸京 (北風卷地白草折)
30.早春呈水部張十八員外二首(其一)(天街小雨潤如酥)
31.酬樂天揚州初逢席上見贈(巴山楚水凄涼地)
32.觀刈麥(田家少閑月)
33.錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西)
34.雁門太守行(黑云壓城城欲摧)
35.赤壁(折戟沉沙鐵未銷)
36.泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)
37.夜雨寄北(君問歸期未有期)
38.無題(相見時難別亦難)
39.相見歡(無言獨上西樓)
40.漁家傲(塞下秋來風景異)
41.浣溪沙(一曲新詞酒一杯)
42.登飛來峰(飛來峰上千尋塔)
43.江城子·密州出獵(老夫聊發(fā)少年狂)
44.水調歌頭(明月幾時有)
45.游山西村(莫笑農家臘酒渾)
46.破陣子(醉里挑燈看劍)
47.過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))
48.天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉)
49.山坡羊·潼關懷古(峰巒如聚)
50.己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜)
1.勸學(君子曰：學不可以已……用心躁也)------《荀子·勸學》
2.逍遙游(北冥有魚……圣人無名)------莊子
3.師說------韓愈
4.阿房宮賦------杜牧
5.赤壁賦------蘇軾
6.氓------《詩經(jīng)》
7.離騷(長太息以掩涕兮……豈余心之可懲)------屈原
8.蜀道難------李白
9.登高------杜甫
10.琵琶行------白居易
11. 錦瑟------李商隱
12.虞美人(春花秋月何時了)------李煜
13.念奴嬌·赤壁懷古(大江東去)------蘇軾
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