作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
貓教案鄭振鐸篇一
在游戲情景中，幼兒扮演喜愛的熊貓，進行滾接球動作的練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂，提高了傳球、接球的動作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發(fā)了幼兒在體育活動中的積極性。
1、掌握滾接大皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
材料及相關環(huán)境創(chuàng)設
材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。
幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗，知道球可以滾動的特點。
1、以游戲情境的形式進行準備活動
教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。
教師帶幼兒隨音樂做準備動作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>
2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。
教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，
引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫ィ瑢γ娴挠變阂⒁馇虻姆较?，用手去接滾來的球，然后再推回去。
利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。
教師指導幼兒面對面蹲下保持適當?shù)木嚯x，進行滾接球游戲。
教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的`動作。
鼓勵并指導動作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。
3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。
美工：繪畫“大皮球”涂色。
認知：在玩球時鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個球。
教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。
根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調(diào)整。
隨著動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進行傳球的動作練習。
貓教案鄭振鐸篇二
九義教材六年制小學語文第八冊13課
1、習掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解作者筆下的貓的特點，體會作者對貓的喜愛之情，體會文章內(nèi)在的美，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
2、學習作者抓住事物特點細致觀察的方法，培養(yǎng)學生的觀察力。
3、能有感情地朗讀和背誦課文。
引導學生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼?，體會作者的喜愛之情。
培養(yǎng)學生的觀察力，分析和表達能力。
《我們家的貓》是一篇講讀課文。這篇課文作者首先真實而具體地描述了大花貓古怪的性格，接著追述了它小時候淘氣的事。教學中首先通過談話激發(fā)學生對小動物喜愛的興趣，喚起學生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學生初讀課文，質(zhì)疑、釋疑，對課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學生圍繞課前預習題，課后問答題，以及相應的思考題，對課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法，深入學習討論理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，理清作者寫作的思路，學習作者的寫作方法進行練筆，同時要緊扣本單元的訓練重點：一要真實，二要具體指導作文，使學生懂得這樣寫出來的文章才能給人留下深刻的印象。
一、 整體感知，質(zhì)疑、捕捉重點。
1、話激趣揭題，板書課題。
2、讀課文，初步感知：①抽查本課生字新詞的預習的情況，要求能讀準字音，記住字形理解字義。②讓學生自由讀預習提示，讀課文，讀課后思考與練習，讀本單元“讀寫例話”。讓學生從整體上把握本單元訓練重點，初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序。③理清文章脈絡，指導分段。（按預習提示：哪幾個自然段寫大花貓，哪些自然段小花貓？用歸并法分為兩段。）
3、學生質(zhì)疑：①讓學生默讀課文，然后提出書中遇到不懂的問題。②對學生提出的問題進行梳理。（與課文相關的放在講讀中解決：無關的問題和字詞當時交流解決。）
4、捕捉教材重點，投影出示思考題：①課文中作者抓住了貓的什么特點來寫？（性格古怪、淘氣）②作者抓住貓的特點是具體描寫的？根據(jù)思考題。讓學生再次通讀課文，能大致把握教材重點。
二、 逐段細讀，引導深究。
課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點，教者要抓住重點引導學生運用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟作者的真情實感，去領悟作者的寫作方法。
（一）學習理解課文內(nèi)容。
第一段：讓學生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。
1、投影出示思考題：
①這一段作者是圍繞哪句話寫的？這句話與后面的內(nèi)容是什么關系？（總分關系）先總寫什么？再分寫什么？
②作者怎樣具體描寫大花貓老實、貪玩、盡職的特點？從文中找出具體的內(nèi)容說說。
③貓高興和不高興時有哪些具體表現(xiàn)？畫出描寫貓的動作、聲音的詞語。
④貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方？
2、讓學生根據(jù)思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫的三層內(nèi)容，然后逐題討論、交流、答題、領悟作者抓住特點具體寫，突出教材重點。
3、投影出示“貓睡覺、貓等老鼠”的靜態(tài)畫面，體會貓“盡職”的特點。
4、讓學生模擬貓各種各樣的叫聲，體會貓高興時聲音溫柔可親。
第二段：讓學生明確小時候淘氣的具體表現(xiàn)。
1、投影出示思考題⑤：“剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方？分小組討論：這段作者運用什么寫法？
2、指名朗讀課文，然后投影出示：小花貓抱著花枝打秋千的“動態(tài)”畫面。體會小花貓“生氣勃勃，天真可愛”的淘氣特點。理解“生氣勃勃”并遣詞造句。
（二）讀中感悟，讀中體會作者的情感。
1、教學中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會作者的情感、對教材的重點，不同的內(nèi)容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細讀等形式，讓學生從領會作者對貓的喜愛和贊美之情。
2、中讓學生邊讀邊想，邊畫出課文中能表達作者對貓的喜愛的語句，再分四人小組展開議論：作者對貓喜愛的原因是什么？
（三）精讀課文，領悟作者的寫作方法。
1、精讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個特點？
學生回答后小結(jié)：由于作者平時喜愛貓，對貓有濃厚的興趣，并且對貓進行了十分細致地觀察，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點。
2、追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實具體？
學生答后小結(jié)：由于作者平時注意觀察，認真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及自己的感受都寫了下來。在描寫中作者運用了擬人的寫法，把貓當作頑皮可愛的孩子寫；還注意動態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動、感人、真實而具體。
3、生各抒己見暢談學了這課后，你學到了哪些寫作知識。
三、加強朗讀，指導背誦。
學習語文必須充分運用朗讀，這是語文教學長期以來行之有效的經(jīng)驗。教學中采用個人讀、集體讀、自由讀、默讀、細讀等形式，目的就是讓學生讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
1、指導學生朗讀時讀出重音，運用語調(diào)、語氣的多種變化，力求讀得生動，表達出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛、生氣勃勃，以及對貓的喜愛之情。
2、通過不同形式的朗讀，加深了學生對課文內(nèi)容的理解，對作者思想感情的體會，在此基礎上稍加指導朗讀、背誦，學生便可以完成背誦任務。
四、練筆。
觀察你喜愛的一種小動物，按一定的順序有重點地觀察，然后寫一個片斷，重點寫它的習性或活動的樣子。
貓教案鄭振鐸篇三
1、初讀課文，學習本課九個一類字，八個二類字。
2、教育學生喜愛大熊貓，保護大熊貓。
學生課件，游戲。教師教學課件。
初讀課文，學習本課的生字。
如何運用計算機學習生字。
我們都知道人出國旅游或探親要辦出國護照，可是你們知道動物也要出國，也要辦護照的事嗎？今天我們就來學習一篇有趣的關于寫動物出國的文章。齊讀課題：《大熊貓出國》。讀了課題后你有什么問題要問嗎？
1、出示錄像：帶著問題我們來看一段錄像，邊看邊想通過看錄像你能解決哪些問題，也可以說一說你知道了什么？
2、打開電子課本：關于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請同學們打開“6”這個軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認識的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本。）
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學通過使用電子課本認識了以前不認識的生字，在小組里講給你的同桌聽。
4、全班匯報講生字：
（1）（出示：“盼盼”的圖，你們知道它是誰嗎？對了，它就是我國舉行亞運會所用的吉祥物“盼盼”）“盼”看到這個字你能想到什么？你有什么好辦法記住它嗎？
（2）學習“護”。出示護照。老師這里有一段文字，想請同學來讀一讀。指讀。全班讀。（教師領讀：肅、陜、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請同學操作鼠標，點擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的描述是什么嗎？（護照）講“護”這個字，（領讀）教師范寫，問：能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎？（不要忘記戶上的一點。）我們生活中什么地方能用到這個“護”字？誰的媽媽或親屬是“護士”？你們知道“護士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時給病人打針或督促病人吃藥等）
（3）學習“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（4）學習“極”。出示一幅圖“南極企鵝”。在我們的地球兩端，除了有南極之外，還有北極，你們知道在北極上有一種非常出名的動物是什么嗎？（北極熊）。當然在南北兩極上還有許多動物，請一名同學來給讀一讀。“極”是我們本課學習的一類生字，你們仔細觀察一下，會發(fā)現(xiàn)它和我們以前學習的生字比較像，是哪個字呢？（級、吸、及）你還能用“極”說一句話嗎？
（5）學習“肩”。出示大熊貓圖，誰來指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫“肩”，生活中什么地方用到過這個字？那么課文中的這個字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡）
（6）學習“油”?！坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪?？你能不能說一說？
教師范寫：老師這里有一個順口溜，可能會幫助大家記憶，誰來讀一讀？誰愿意來給大家解釋一下嗎？看到這個“油”字你還能想到什么？
（7）學習“尾”。聽一首兒歌?！罢l得尾巴長，誰得尾巴短……”你們知道這首兒歌的名字是什么嗎？“比尾巴”我們來看一看大熊貓的尾巴是什么樣子？在課文的什么地方，請同學找出來讀一讀。教師范寫“尾”。你們看這個字，你們覺得寫這個字應該注意些什么嗎？
（8）自主學習“飽、川”。老師這里有兩個小謎語想請同學們來猜一猜，這兩個小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學過的一類字。操作計算機，猜出謎語后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領讀筍）
“川”字在寫的時候你覺得應該注意些什么呢？
1、指讀黑板上的生字。（排火車讀生字）生字我們學完了，檢查一下同學們學得怎么樣？
2、闖關游戲。老師這里設計了兩個闖關游戲，看你能順利闖過幾關？
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文，重點學習了本課的生字，同學們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
貓教案鄭振鐸篇四
1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學習提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領，并愿意積極參與動作表演。
3、體驗與同伴一起舞蹈的快樂。
1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經(jīng)驗。
2、幼兒已有壓垮的練習。
1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
1、“今天，我們這兒來了許多的客人，讓我們一起聽著音樂，跳個舞來表示對他們的歡迎。好嗎？”
2、復習舞蹈組合。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
“你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？”（出示加菲貓）“你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢？”“到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？”“看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學一下它打瞌睡的樣子？”
2、播放音樂、完整欣賞。
剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只打瞌睡的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個動作？
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。
“你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？”
（2）跟音樂分段模仿。
