當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。我們應該重視方案的制定和執行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰和機遇。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術活動方案大班十篇一
美術活動—《我的名字創意》
1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。
2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。
1、經驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；2、物質準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙活動過程：
（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。
1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字？
2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。
引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。
1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。
2、幼兒仔細觀察作品，學習根據名字的寓意進行創名字意畫的方法，為創作階段做準備。
（三）幼兒進行設計和創作1、指導語：現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！
2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。
3、幼兒進行創作名字創意畫。
4、教師對幼兒進行適當的指導。
（四）幼兒作品展示、評價1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
3、活動自然結束。
（五）活動結束
幼兒園美術活動方案大班十篇二
大膽想象小動物喜歡的房子，并運用不同的材料創作表現，進一步激發愛家的情感。
1、手工紙、記號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
關鍵點：能大膽表述自己設計的房子
1、自由創作、大膽想象
2、導入活動、點出課題3.引導講述、明確特征
4、自我介紹、激發情感
一、導入活動、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題。
1、出示照片介紹自己的家庭成員。
2、說說自己家里的房子。
二、引導講述、明確特征：引導幼兒講述房子特征。
1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
2、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發出水果香味的房子。
3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
4、長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
5、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，引導幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要設計的房子。
三、自由創作、大膽想象：幼兒自由創作，教師巡回輔導。
1、選擇自己所喜歡的材料。
2、按小動物的要求設計。
3、發揮想象力設計出和別人不一樣的房子。
四、自我介紹、激發情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹。
1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。
2、展示幼兒作品，請部分幼兒上來說一說設計的房子。
（1）猜一猜，那一幢房子是誰的？
（2）為什么你覺得是……住的？
（3）因為3、請全班的小朋友互相說一說設計的房子
幼兒園美術活動方案大班十篇三
目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創新美術形象。
準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程：
一、導入
1.看完錄象后討論，小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
2.如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法，引導幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3.現在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1.幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2.教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
幼兒園美術活動方案大班十篇四
目標：培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。
準備：不同臉型人物的范畫兩張。
過程：
1.組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發現的。(如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣?引導幼兒說出人物的典型特征。
3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的'典型特征表現出來。
1.幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2.出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特
3.征大膽表現。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫的是誰。
幼兒園美術活動方案大班十篇五
1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。
2、能利用格子畫的特點去設計物品。
3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。
1、白紙，蠟筆，黑色構線筆
2、蒙德里安的名畫（課件制作）
3、爵士音樂
1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構成？
2、出示第二幅作品紐約城市
1、你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎
1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》
2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？
這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡單小結：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現出了百老匯中的音樂。
欣賞作者的其他一些作品。
幼兒園美術活動方案大班十篇六
1、鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中的幼兒園形象。
2、體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。
2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動等;幼兒園的資料圖片、照片等。
3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創作工具。
幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風格的幼兒園。
(一)回憶與交流
1、引導幼兒回憶兩年來，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴交流。
2、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。
3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。
4、交代活動的課題，講清簡單的要求：運用老師提供的材料，大膽地創作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等，還可以自己設計幼兒園;小朋友比一比，看誰做的，而且和別人的不一樣。
(二)創作與輔導
1、幼兒自選創作工具，創作出自己的作品。
2、教師進行適當的指導。
(三)欣賞與交流
1、作品展示
幼兒走上講臺，大膽地講述自己的作品的內容，并貼在展示欄中。
2、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵。
幼兒園美術活動方案大班十篇七
1、在感知各種滑梯特征的基礎上，進行創造性的設計想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發對幼兒園的留戀。
各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂
1、回憶玩滑梯。
幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
（3）教師小結：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設計滑梯。
請幼兒自由討論。
（2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的
動作和姿態。
提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。
4、展示滑梯
（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹，教師適當小結。
可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。
幼兒園美術活動方案大班十篇八
活動目標：
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動過程：
一、提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?
教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫紙的構圖;
2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現);
3、重難點處要重點多次強調。
師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、展示幼兒的作品。
幼兒園美術活動方案大班十篇九
活動目標：
1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進行夸張的繪畫，體驗畫臉的樂趣。
2．在觀察、模仿、描述、創作的過程中，理解作品夸張、變形的表現手法，充分感受畫面幽默、風趣的特點。
3．能夠與同伴交流，表達自己的感受和認識。
活動準備：
1．活動前引導幼兒收集有關的面具資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富幼兒相關經驗。
2．環境創設：在活動室里掛上各種各樣的面具，布置一個迪斯尼樂園。
3．材料準備：多媒體課件、鏡子、畫筆等。
活動過程：
1．教師展示若干面具實物，引導幼兒欣賞。
教師：這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?
2．教師展示多媒體課件，引導幼兒進一步觀察面具。
引導幼兒細致觀察各種各樣的面具圖。
教師：你最喜歡哪一個面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學一學。
3．引導幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。
出示鏡子，引導幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進行觀察比較。
教師小結：面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現了人們的幽默和風趣，充滿了喜劇色彩。
4．教師出示繪畫材料，引導幼兒討論設計有趣的臉的圖畫。
教師：你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?
5．鼓勵幼兒大膽設計各種有趣的臉的圖畫。
6．幼兒進行繪畫，教師巡回指導。
7．展示幼兒繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：說說你畫的是誰？有怎樣的表情?
幼兒園美術活動方案大班十篇十
設計意圖：
教師在幼兒探究中的一個重要作用，就是”把研究引向一個明確的方向“。關于風，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設置開放性的問題，充分引導幼兒自主學習，學會自主的收集信息(書上、光盤、網上，或問自己的家長)，并自己想辦法來解決一些問題。在一系列”探究風“的活動中，使幼兒充分享受到學習的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向，并嘗試自己制造風;2、了解風的利與弊，引導幼兒辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式;3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現象，在探究的過程中細心、專心，并以客觀的態度發表自己的看法;4、和同伴能協調配合，會在合作中互相學習。
活動準備：
1、知識經驗準備：
(1)幼兒每日記錄天氣預報，并著重關注風的內容;(2)根據風力的不同，讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄;(3)事先收集一些關于”風“的資料和知識，請家長予以配和2、物質材料的準備：
(1)每組一塊分類板：(如圖)微風大風看感受(2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等(3)笑臉與生氣的臉活動過程：
一、導入活動，激發興趣教師：過幾天我們就要去春游了，我知道大家都很關心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發言)教師：誰說的好?為什么?他們說了哪些內容?(幼兒回答)二、感受發現風的大小教師：在關于風的記錄里，你們發現了什么?(幼兒討論)風級說明了什么?(風有大小，風力也不同)這兩天是幾級風?(幼兒回答)風級小的是微風，級數大是大風在微風和大風里，你都會看到什么?感受到什么?(幼兒發言)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類、集體檢查教師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。
(幼兒動手操作產生風的方法)五、討論風的利弊教師：小朋友想了很多辦法制造了風，那你們喜歡風嗎?為什么?(幼兒討論)活動延伸：
鼓勵幼兒繼續收集有關風的資料，了解各種各樣的風。
幼兒園美術活動方案大班十篇十一
(1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
(2)發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。
(3)幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
(4)體驗明顯的季節特征。
(5)有初步的解決問題的能力。
環境創設：
(1)在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。
(2)在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。
(3)為孩子們換上小涼席。
活動準備
(1)常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。
(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)
活動過程
一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。
二、活動區分組活動
1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。
2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫 衣服的季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。
3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》
小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。
通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。
4、美工區：制作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。
四、生活活動;戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。
引導幼兒學習原地自轉1-2圈，發展幼兒的平衡能力。
準備：
觀察電風扇，了解電風扇的有關知識。
玩法：
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動作。“風兒吹，風兒吹，我是小電風扇，咔嚓一聲轉起來。”
2、教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側上舉做好準備，當聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉1-2圈，并發出“呼呼”的聲音，當教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，游戲做3-5次。
規則：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節目。
六、家庭與社區教育
(1)家長園地：主題內容——幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。
(3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。
(4)帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
活動結束：一起討論夏天都可以干什么?
