在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
牽牛花的花語和寓意篇一
作為一名美術愛好者，接觸到各種各樣的涂色方式，最近我特別喜歡用牽牛花涂色。牽牛花是一種常見的，形狀美麗的花卉，定做它為涂色素材不僅色彩豐富，而且可以鍛煉我們的空間認知能力。今天，我想和大家分享一下我涂牽牛花的心得體會。
第二段：關于牽牛花涂色的簡介
牽牛花，別名為鶉子花，有“天使之吻”的美麗花言語。它的顏色有藍色、紫色、紅色、粉色、白色等多種絢麗柔美的顏色。同時，牽牛花的花形分為漏斗狀、喇叭狀、球狀、管狀等型態，為牽牛花涂色提供了非常多元化的思考和嘗試空間。
第三段：牽牛花涂色前準備
在開始涂牽牛花之前，要進行必要的準備工作，例如：準備顏料、水彩紙、刷子等。關鍵的一步是深入觀察牽牛花的結構和形態，以保證涂色效果更加真實和有層次感。我們可以在外面找牽牛花，并通過實地觀察、拍照等方式進行學習研究。我們可以畫出牽牛花的輪廓，并標記出每個零部件，再模仿真實的顏色進行填充。這對于我們的色彩投射、對比和整體協調性的理解都有很大的幫助。
第四段：牽牛花涂色技巧的掌握
了解了牽牛花的結構和形態，我們可以選擇從中取出一部分作為涂色素材，例如花蕊或花瓣等。在具體的涂色過程中，我們可以采用色彩運用的技巧，例如明暗對比、顏色層次、烘托氣氛等。我們可以使用深縮微距來涂上手柄，使用顏色刷觸碰花蕊；在花瓣上創建漸變、透明度、質感和光影等效果。尤其在使用色彩上，我們應該注重自己的創意，擁有自己的穩健和牽引力，讓每一部分的色彩都更加生動有趣。
第五段：牽牛花涂色后的感想
牽牛花涂色在實踐中讓我受益良多，它不僅可以讓我領略到生命中最美好的花卉之一，而且讓我覺得自己能夠表達更多，創造出更為真實和美妙的畫面。用水彩來填充所有疼痛的顏色，我將人生中的感動表現出來，喜悅，悲傷，放松和寄托，這些情感都可以在創作中各得其所。通過不斷的涂色實踐和總結，我相信我的技能和創造力都會得到提高，能夠通過畫筆而不斷地創造屬于自己的美好世界。
結論：
總之，涂牽牛花是一項非常有趣和富有挑戰性的“作業”，但我相信任何人都可以嘗試它，并從中獲得很多樂趣和創造力的體驗。重要的是，我們需要克服涂色過程中的短暫失落或調色失誤，并將每次經驗教訓用于下一次溢出和創作中。隨著不斷的實踐，我們可以創造出越來越多的美麗和精彩作品。嘗試一下牽牛花涂色，相信你也能有類似的收獲吧。
牽牛花的花語和寓意篇二
北京市海淀區羊坊店中心翠微小學 趙蕓
教學設想：
《丁丁和牽牛花》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過丁丁實現了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學生生活中要理解他人、關心他人，用自己的勤勞與智慧來實現愿望。
由于我所教的學生是從小生活在城市中的孩子，對牽牛花的生長環境、生長特點是不了解的，如何能讓學生喜愛牽牛花，了解丁丁的美好愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設想。牽牛花不僅實現了丁丁的愿望，牽牛花也給奶奶帶來了歡笑，正是小小的牽牛花，把祖孫兩代人的相互理解、相互關心的情感充分展現出來。在課文的開始，我直接以一段牽牛花的錄像引入，讓學生直觀形象地了解牽牛花的外形及特點；丁丁帶給學生們的花種自然而然地激起了學生親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學們？為什么丁丁要種牽牛花？因為丁丁和牽牛花之間有一個小秘密，你想知道嗎？用牽牛花作為問題引入，這一設計，既新奇又有趣，為的是捕捉孩子們好奇的心理特點，此時，閱讀課文不再是一種形式，而成了孩子們解決心中的疑問、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區別，充分調動了學生自主讀書的積極性。
在現實生活中，孩子是家庭中的核心，一個孩子的身邊圍繞著四個、六個甚至更多愛他、呵護他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自己的一切一切，所有的這些在他們看來是應該的、理所當然的，正是這些無微不至的關懷使孩子們不懂得怎樣去理解別人、關心別人，而丁丁作為同齡的孩子，作為學生們的好朋友，他的愿望就成了孩子們的教育點，結合這一教育點，丁丁送給同學們的花種則成了孩子們開始關注別人的起點，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發散，使學生擺脫課堂，結合自己的生活實際、結合身邊的人說出自己與丁丁不同的美好愿望，再結合課后題設計出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環衛工人的愿望，失學兒童的愿望……）這一環節的設計，既參考了語文課本，又走進了相現實生活，學生的分小組討論，在交流中體會到人世間的真、善、美，使人的情感在學習之后逐步得到升華，充分體現了語文的生活性與人文性。
教學要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認讀15個生字。
3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。
教學重點：培養學生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。
教學準備：牽牛花錄象，圖，字卡，課件
教學過程?：
一、激發興趣，導入??新課
1、（出示牽牛花圖）同學們，你們知道它是什么花嗎？你在哪里見過？
指名請學生回答，它的名字叫牽牛花。板書：牽牛花
牽牛花是一種非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽牛花吧。（放牽牛花錄象）
問：看完了牽牛花，你想說些什么？用簡單完整的話說一說。
（指名自由發言）
2、看來你們也很喜歡牽牛花，對嗎？你們的好朋友丁丁也喜歡牽牛花，他不僅喜歡，還親自種了一棵牽牛花，看，丁丁來了。
（出示丁丁圖）板書：丁丁
今天丁丁還帶來了一些花種準備送給你們，誰想要？
（讀課題：丁丁和牽牛花）
二、據題質疑，讀文解疑
1、打開書，自己讀一讀，看看丁丁和牽牛花之間到底有什么小秘密，不認識的字把它圈起來。用你的方法認一認。
（學生自由朗讀，老師巡視指導）
2、老師也想讀一遍課文，請你認真聽，還有那些字你不認識，如果都認識了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。
（范讀課文）
3、兩個人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。
4、（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來讀。
你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。
三、文中識詞、詞中認字
1、課文中藏了很多詞語，我們一起把他找出來，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來。
（課件演示逐段出課文，詞語點擊閃動變色）
2、（課文刪去，只留詞）離開課文，你還認識他們嗎？
讀詞
3、這些淘氣的詞寶寶離開了電腦，爭先恐后地跑到黑板上，你還認識他們嗎？
學生讀；小老師帶讀
有個字老師忘記怎么寫了，一起看看怎么寫。（課件演示“足”“跑”）
書空，這兩個字你有什么好辦法記？
4、打字頭
5、學完課文，我們知道了牽牛花滿足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽牛花；同時丁丁也滿足了牽牛花的愿望，通過他勤勞的雙手讓奶奶在屋內看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡筆畫連成美麗的牽牛花）今天，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準備擺在哪里？為什么？（指名發言，送種子）
四、結合生活、口語交際
（分組討論）
只要我們大家都能關注身邊的每一個人，理解他們，伸出手去幫助他們，相信，他們每個人都會實現美好的愿望的。
牽牛花的花語和寓意篇三
窗外，依依楊柳，潺潺溪水，蟲飛鳥鳴，在聲聲鳴叫里，鳥兒仿佛歌唱，在祝賀。墻頭，一株小小的正倚在墻角，絢麗的綻放。
這是小女孩兒親手栽下的，她將小小的種子，輕輕地灑入泥土，緩緩地澆上水，這株，是小女孩的希望，也是愿望。
而今，小女孩已經很久沒有來給澆過水了。不知道的是小女孩親手栽完它不久，她就因為一場車禍而失去了雙腿，只能坐在輪椅上。小女孩每日每夜都在哭泣。白天，她看到伙伴兒們在快樂地奔跑，她哭了。夜晚，雖有星星月亮陪著她，但她想到今后自己永遠不能像以前那般安心地睡覺，淚水，又無聲息地從她臉上流淌。這一切，都沒有人知道。她常對自己說：“要是我能做一條魚就好了，魚的哭泣，還能有大海知道，而我的傷心，又能有誰知道？”
有一天，小女孩想起了自己種下的那株。“奶奶！”她叫道。“唉，出什么事情了嗎？”奶奶顫顫悠悠地跑來。“扶我一下吧！”我想去看看”，說罷，小女孩奮力從床上爬起來，當然，她沒有成功。她努力的試了一次又一次，都還是失敗了，畢竟，她少了一雙腿。奶奶心疼地勸道“算了吧，要不，我給你摘一朵來。”“不要不要，誰也不許摘”小女孩急了，大聲阻止。在奶奶地幫助下，她滿頭大汗的坐上了輪椅，奶奶慢慢地將她推到了前。“看吧！”奶奶想給小女孩兒一個獨立的空間，便轉身離開了。
待奶奶離開后，小女孩才開始仔細端詳，從頭看到腳。看著看著，小女孩感覺，自己這一個熾熱的心，一點一點地被撲滅。小女孩失望了，因為多日無水，小小的終抵擋不住這干涸，它即將枯萎。葉子有些蔫了，花瓣也顯得無精打彩。“，讓我們一起枯萎下去吧”小女孩像是自言自語道。頹廢的心讓空氣都變得窒息。
又是一個清晨，迷迷茫茫中，小女孩從睡夢中醒來，她撓了撓蓬松的頭發，感覺窗臺上有什么東西正在召喚著她。她定睛一看，呀，居然是一株小小的還帶著露珠的。小女孩兒的眼睛濕潤了，但這次，不是因為傷心，而是因為感動。小女孩胸口的苦悶似乎也因這肆無忌憚的眼淚緩緩道出，她豁然開朗，即使我即將枯萎，那也同樣光芒四射，因為我有一顆永不言棄的心。
在這萬物復蘇的季節里，又有誰知道，一株小小的，也迎來了春天。那么，小女孩的春天，還會遠嗎？她不禁會心地露出了微笑。
牽牛花的花語和寓意篇四
每當我遇到困難、挫折、失敗時，那棵綻放在秋風中的便會浮現在我眼前，告喻著我要堅強，要努力從跌倒的地方爬起……那是開在我心中永不凋謝的花兒。
那天，雨從早晨就一直下著了。灰蒙蒙的天使本來就很苦悶的我心情更加壓抑了。最近一個時期，我在學習上很不順利，幾次考試成績都很不理想。然而，期中考試馬上就要到來，而我的狀態實在令人擔心。原本以為，可以利用放假這幾天好好復習一下的，但沒想到各科科任教師都發了很多張卷紙，讓我們回家看看。這個突如其來的消息把我原本的復習計劃全部打垮了，同時打垮的，還有我僅剩的那一點兒信心，真不知道面對那擺滿書桌的各科資料，我該如何安排所剩無幾的時間。
走在回家的路上，我感覺到今天的書包格外沉，壓在肩上的負擔也格外重，這一切，連同我那顆沉甸甸的心，讓我感覺好累。細雨淋濕了頭發，一滴一滴掉進脖子，一陣瑟瑟的秋風吹過，一股涼意從心里傳遍全身。我下意識地拉了拉衣領，腦海一片空白。這時，不經意之間瞥見一抹粉紅從眼邊掠過。咦，那是什么呢？我的目光深深地被它吸引了。
那是一朵稚嫩的，不知什么原因，綻放在這個寒冷的秋天，在雨中瑟瑟地發著抖，我憐惜地看著她，而她則笑盈盈的看著我……在這片枯黃的世界里，這小路旁的一點兒顏色格外的引人注目。她的花瓣已完全展開，葉片上的脈絡清晰可見，莖緊緊地纏住了一顆枯樹。她的美麗也裝點了這顆枯樹，讓它看起來有了生氣。用她那粉紅色的小喇叭向人們吹出了美妙的生存樂章，訴說了生存的喜悅，詮釋了生命的全部美麗。
看著這纖細里充溢著堅韌，孱弱里蘊藏著剛強，微小里含納著博大的小生命，我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這棵生長在道路旁垃圾堆里的小生命，她也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……這似乎經不起風吹日曬的小生命，像是在告喻我：希冀、可望、追戀、向往，是一切生命的本質。即使天冷了地冷了宇宙中的一切都冷了，它們也會用火熱的心律鼓破厚厚的冰窖，也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的篷帆輕易降落。
牽牛花的花語和寓意篇五
是美的。造化恩賜給她嬌艷的姿容，而且，她又會打扮：淡淡地一抹就顯出清秀淡雅。裙子似的柔嫩的花朵，誘人的淡紫色，還小心地鑲上一圈白邊。于是，那些“美不露外”、“不修邊幅”的人們說她輕浮，而“樸素”的人們又說她“孤芳自賞”。只是輕輕一笑：“難道只有趴在地上的小草才可謂莊重嗎？難道世界上只需要小草嗎？”
是柔弱的。造化沒有賦予她強壯的軀體。為了生存，不得不借助外物，哪怕是一截枯枝，或者是一根細線。于是“強健”的人們譏笑她“軟弱”。“柔弱就一定等于軟弱么？強健怎見得剛強？”她反唇相譏。
是的，總是不甘平庸，她很努力，她很堅強，即使是天的白楊，她也想比它高一截！于是，那些安于現狀、不救進取的人們又說她逞強，“野心勃勃”。她卻不以為然：“攀登有什么不對？那些梯子不就是為了讓人攀登的嗎？”
的痛苦很深的，因為她的理想破滅了：牛沒牽住，纖細柔弱的身體卻遍體鱗傷。于是，那些刻薄的旁觀者就奚落她：
“，你牽的牛呢？哈哈！牽牛，吹牛！”她無言以對，默然淚下。
夜里，她仰天長嘆：“造化啊，你為什么這樣不公平？你為什么不給我一個強壯的身軀？叫我這樣‘心比天高’卻‘命比紙薄’？”
月亮出來了，細經地為她梳理散亂的秀發，露珠也出來了，輕柔地為她洗滌傷口。她們鼓勵她：“振作起來吧，朋友，人生，并不一定就是‘牽牛’，可做的事情很多很多，只要你是強者。”
晨光初露，曉風乍起，抖抖沾滿露珠的衣襟，挺起胸膛，吹著喇叭，又在努力攀登。啊，她又比昨天長高了一截。
好心的人們勸她：“何苦呢？攀得越高，會摔得越狠的。”
但是她有她的信條：“攀登，是難免會摔下來的并且很痛，但它是強者的證明，是希望的必需；趴著，永遠不會摔倒，并且會很舒服，它是弱者的依托，是永遠不會有作為的。”
她依然故我，做她要做的事。
晨曦中，她送給人們一縷淡淡的清香，一抹甜甜的笑；中午，她高高地昂起頭，用嬌嫩的臉龐迎著那炎炎的驕陽......
牽牛花的花語和寓意篇六
沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的高貴，沒有菊花的淡雅也沒有水仙的清幽和芳香……是再平凡不過的小花，平凡的讓人認為沒有這種植物。我愛花，但我更愛花。
春雨絲絲，毛毛細雨在溫潤的空氣中透過，發出“滴答”的合奏曲。春風微笑，吹拂了神州大地，也吹拂每個人的心靈。在我家附近的一條小河旁邊，馬上就要誕生一個小生命。
“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”春風過后，炎熱的夏日到來了。人們在酷熱的環境中，來往穿梭忙碌的街道中。小河邊的小生命好像也聽懂了輕快的節奏似的，勇敢的跳動。雷轟轟隆的響，雨下個不停，拍打在它弱不禁風的身體，它的葉子被打的遍體鱗傷。它痛哭著，呼叫著，并在磨煉中掙扎著，成長著。一夜過后，它只剩下那可憐的花苞，像一位嬌小而堅強的孩子，卻又重新含苞待放著。
“霜葉紅于二月花。”終于，秋也來了，小生命也終于盛放看來。它經歷了風雨的折磨，酷暑的'考驗，為的是在自然中展現出自己最好的一面。可如經百花爭艷的時節又如何爭奇斗艷？它沒有聽旁人的譏諷和嘲笑，而是繼續用自己頑強的根、莖牢牢地固定，用力地向上爬，因為它深信自己可以爬過阻礙它的樹木們，通信自己可以通過努力會看見五彩斑斕的彩虹。它努力著，攀登著，吶喊著。盡管它看見秋天楓葉的紅潤，綠草的衰黃，它始終一步一個腳印，堅忍不拔，盡管面對寒風，他也要一樣面對，它依然為自己的理想不懈奮斗著。
時間無情地吸取了的生命，它倒下了，它為了自己的理想它不懈努力，哪怕堵上自己的生命.這就是，這是一種不屈不撓的花......
如今，我以是一個中學生。看見的勇敢和努力，的生命是一個短暫而又刻苦銘心的歷程，它讓我明白了：我們要珍惜現在學好我們的課程，報效祖國。任然開放，只不過外面時代有所變遷罷了。的精神教會了我做人的道理，也讓我明白了所有的一切都在變化，學會堅強才可以在人生風雨坎坷中屹立不倒。
從中我看到了你的努力和堅持，我愛你，但我更欣賞你。
牽牛花的花語和寓意篇七
“嘀噠嘀，嘀噠嘀…”，每天早晨我的就吹起了小喇叭。
那天，我坐在板凳上，看著回憶著“我和的故事”。那一天的早上，我把的種子埋在泥土里，每天我給它松土、澆水。過了幾天，發出嫩綠的小芽，新生命出來了！
我最喜歡了！因為它給我帶來了樂趣！
牽牛花的花語和寓意篇八
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西下，斷腸人在天涯。”
雖然我的愁沒詩人那么濃重綿長，但在此時，我心里就像自己走在這樣的道路上。唉！數學試卷要家長簽名。
軟軟地踏著自行車，夕陽把我的身影拉得老長。
家要到了。撲面而來的薄荷香，讓人神清氣爽。院前的野花，很精神地在陽光中沐浴著。一切多么美好！但一想到數學試卷上血紅的70分，心情馬上墜落下去。
該怎么對外公交代呢？
“回來啦！”不等我想出法子，外公已經出現在我面前，笑呵呵地說道。
“嗯！”我只是胡亂應了聲。
作業很快寫完，就差簽名了。我坐在寫字臺邊反復思量：要怎么說開場白呢？我仿佛看見了在外公看著卷子時，微笑的眼神漸漸地暗淡下來，臉上的皺紋在一條條地悄悄延伸……唉！
我懊惱的趴在桌上，手不時的撥弄著試卷。要是再給我一次機會，我一定會考好點的，可是，世上沒有后悔藥啊！想著想著，居然就昏沉沉的睡著了。
我心內惴惴不安。外面似乎在下雨呢。
我循著嘩嘩的水聲跑去院子里，外公正在用水澆著滿院的薄荷，薄荷清爽的氣息包圍著整個院子。
“還沒吃晚飯，就睡了，既然醒了就去吃飯吧！”外公平靜地說道。
我小心翼翼的問：“外公，剛才的……的…試卷……”
“餓了就去吃飯吧！你看，”外公指著在滿院綠色中的一朵小小的牽牛花對我說，“雖然它現在只有一株，但它還是堅持不懈的抽芽蔓延，一個夏天下來，滿院子都得是它的清香呢！你只要與它一樣，就夠了，去吃飯吧！”說著，拉著我走進屋子。
月光下，我看見綠色中那唯一的一朵牽牛花在對著我笑。
牽牛花的花語和寓意篇九
“把握生命里的每一次感動，和親愛的朋友熱情相擁，讓真心的話和開心的淚，在你我心中流動……”。
我無聊地哼著歌，心卻絲毫沒有領略歌的意味。天上的云一層又一層地疊加著，我心中僅存的一點斗志也隨著逐漸黑暗的陰云低沉下來。一次次的打擊接踵而來，我漸漸招架不住了，只覺眼前的一切分外灰暗，原本五顏六色的牡丹仿佛也被抹上了濃重憂郁的色彩。
風肆虐地吹著，似乎要毀掉周圍地一切。我跳下車，一陣狂風撲面而來，吹得我心寒，使我頓生哀傷之情。我裹緊外套，越發覺得自己的渺小與微不足道。突然，我發現磚縫中有點點綠色在晃動，好奇的我連忙跑去，撥開亂草眼前的'景象使我驚呆了-----在一塊磚縫隙中，竟有一株瘦弱的在顫動，幾片帶著黃色的葉隨風搖曳，紅色的藤蔓拼命向上伸張，卻被風無情地推回，僅能在原地打轉，但在它的上方，卻綻開了一朵紫紅色的花，它的花瓣被風吹得殘破不全，依舊傲然挺立，不為風所動。也許，它的心中裝著一個目標，一個偉大的向往。因有了它，不怕困難;因有它，不懼嚴寒，努力向上，奮勇拼搏。我震撼了，一株小小的心里裝著怎樣的理想，我無從知曉，但我眼中，我就是那顆微不足道的，正在面臨狂風的挑戰，也許我會勝利，但我也許因此而變得面目全非，可這又怎樣？當陽光重新普照大地，我依舊會頑強地倔強地活下去，盡管我微不足道，但總有一天，我一定要讓人們知道：我，雖微小，卻是頂天立地的！當陽光普照大地時，我的生命會異常光彩照人，散發勃勃生機；到那時我可以大聲說------我就是戰勝狂風的勝利者，我不在乎葉子的殘破，只在乎成功的喜悅；不在乎人生的挫折，只向往成功后頭頂的藍天；不在乎肆虐一時的暴風驟雨，只期待暴風雨后那一道亮麗的彩虹。美好的生活雖多姿多彩，卻也少不了幾分陰暗的灰白，只要你無謂，它又能耐你幾何？人生的調色板掌控在你手中，涂上何種顏色，是你的決定。
依舊隨風飄蕩，一股幽香沁人心脾。我陶醉在其中了……
牽牛花的花語和寓意篇十
進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續學習側鋒的筆法。
2、有良好的執筆、洗筆習慣，
3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產生興趣。
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張幼兒作畫，教師巡回指導
注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
四、展示幼兒的作品
牽牛花的花語和寓意篇十一
瞧！體育器材室的墻角居然生長出了一朵！我不禁揉了揉眼睛，發現那兒真的生長出了一朵嬌嫩的紫色。
我微微愣了一下，隨即心里生出一種復雜的情感，久久揮之不去。
每日大課間活動便是跑步，一次便跑七八圈。所以，每天必不可少的就是我的抱怨——啊？怎么又要跑步？跑得腳疼頭暈，能不能不跑了？課間跑步總會有一個音樂，本是用來鼓舞我們的，但我認為那音樂如同唐僧給孫悟空念“緊箍咒”一般，令人痛苦不已。偏偏這“緊箍咒”還不是一時半會兒就能停下來，讓人“叫天天不應，叫地地不靈”，這種絕望感只有在此跑步時刻才能讓人感受到。
音樂一響起，大家的臉上都顯出興奮之色。可一圈過后，便哀怨不絕。對于即將到來的體考，我看是沒希望，與《流浪地球》中韓多多的.想法不謀而合。
直到那朵的綻放，打破了我原有的想法。體育器材室墻角陽光少，水分少，在此情況下生長了，并綻放出它獨特的風景。
而我呢？每日抱怨跑步太累，不想跑。這一切的一切歸根結底是什么？是我只想安逸，不想奮斗，不想拼搏。
古人云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”太過安逸的生活讓我覺得，希望沒什么作用，讓我只想待在平凡的溫室里。既如此，便看不到室外的美麗風景。
體考的時間漸漸逼近，我才懂得希望——不斷奮進而在夾縫里生長的。
亡羊補牢，為時未晚。再次踏上跑道，熟悉的音樂，不一樣的感覺。跑步時，的樣子，在我腦海中一遍又一遍放映著。跑累了，想放棄，便又咬緊牙口，握住手心，加快跑步步伐。音樂停止了，心里油然而生出一種自豪感和酣暢淋漓的痛快感。陽光照在我的肩頭，心中的一顆種子悄然而生。
走出舒適區，挑戰未達到的目標。
黑暗中不是沒有光，而是自己不愿意找光。知道光源，卻不知如何捕光。想要迎接黎明的到來，必須在黑暗中不斷前行，抓住最后一抹希望的光亮，如此，便有資格、才有能力迎接黎明的到來。
陸游曾經說過：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”希望就在我們的手掌心，只要牢牢抓緊，即可握住。
音樂再次響起，我又開始了新一輪的跑步……
