作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班智力游戲教案篇一
5-6歲
4人
智力游戲
1、提起動畫情景，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一，當動畫情景與智力游戲相結合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對游戲保持最大的興趣。
2、在規則制定與遵守方面，規則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會規則的重要性，能自覺遵守游戲的規則。
3、在游戲中不僅提高幼兒的運動速度，更是有效提高反應能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結合的游戲。
材料準備：植物圖標2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個。
音視頻準備：ppt、游戲背景音樂。
經驗準備：有過規則游戲的經驗。
玩法一
1、游戲分為2組，每組兩名幼兒。
2、游戲時，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負責翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成
后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發。另一名幼兒出發后要根據同伴的'指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。
3、如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。
玩法二
兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據植物標注的順序記住躲藏位置，完成后根據順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序將所有植物找出哪組為勝。
1、看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時需戴上眼罩，不能偷看。
2、說負責翻看障礙桶的幼兒看完后要說：“查看完畢”，另外在查找植物時需要按照
植物的順序進行查找。
3、站指揮時必須站在線后，不能到同伴身邊。
4、送找到一種植物后需送回桌上，才可再次尋找下一種植物。
5、空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時同伴要重新戴上眼罩；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。
6、勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。
關注點：關注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確。
關注幼兒在游戲過程中遵守游戲規則的情況。
關注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發現適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲。
支持策略：
1、道具支持:障礙桶上的數字顏色與隊服顏色統一，障礙桶方便幼兒翻看取放。
2、游戲中的規則體現:利用單字總結的方式讓孩子們熟悉規則,并去遵守。
3、游戲過程中的引導:關注游戲過程中的情況,及時總結師幼共同梳理經驗。
玩法多樣性：
（1）一個孩子根據圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個幼兒根據同伴的描述查找植物。
（2）改變游戲類型，我運用的是運動游戲器材，因此我們也可將游戲調整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進行投擲游戲，每個桶設置不同的分數進行投擲活動。
（3）繞障礙跑，利用植物大戰僵尸的情境，設計好路線，每個植物有不同的分值，同時也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝。
層次性：
（1）不用按照植物的順序進行找植物，植物可以增加至8個，障礙桶9個。
（2）不用按照植物的順序進行找植物。植物5個，障礙桶9個。
（3）按照植物的排列順序進行查找植物，植物5個，障礙桶9個。
（也可更改在障礙桶里投放的材料，例如放置5個葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）
材料設計：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛生與安全。
奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛生與安全。
大班智力游戲教案篇二
（5-6歲）
8人
智力游戲
1、通過認真觀察，快速反應，發展觀察力及專注力。
2、在循環游戲的過程中，激發利用多種方法進行觀察，發現了鏡子的反射現象，提高觀察
辨別能力及分辨空間方位的能力。
3、通過與同伴的討論、合作、交流，提升了自身游戲經驗，促進幼兒的探究行為。
4、發展語言表達能力、創新能力，提高合作意識，體驗與同伴游戲的快樂。
（材料準備）
1、四肢可以轉動的玩偶若干。
2、用較大的長方形紙盒自制的鏡盒兩個，盒底相對鏡面的遠側畫一個圓，提示安放玩偶的位置。
3、終點線、起點線各一條。
1、八名幼兒自主分為兩組游戲，每組四人。
2、教師事先通過轉動玩偶四肢做出造型，并將其面朝鏡子放在盒子內畫有圓圈的位置上。
3、在每組內選出一名當被造型幼兒。
4、請每組一名幼兒上前站在終點線線后，觀察鏡中玩偶造型。返回起點線根據觀察到的玩偶進行擺放被造型幼兒的頭部造型。
5、下一名幼兒出發至終點線處同上觀察，擺放被造型幼兒的手臂造型。
6、最后一名幼兒出發，擺放被造型幼兒的腿部造型。
7、造型好后，同組幼兒可進行商討該名幼兒，是否與從箱中拿出的玩偶在同一方向時，造型相同。
8、確認完成游戲后，請教師進行核對是否正確。
1、每組被造型幼兒不可隨意變換動作。
2、觀察箱中玩偶造型鏡面中的成像，并分工合作將自己的伙伴制作出造型，在這個過程中不能探看盒中的實物玩偶。
3、組員們完成任務后，教師拿出盒子內的玩偶，讓玩偶與被造型幼兒正面朝同一個方向，教師核對。如果四肢的左右方向一致，則造型成功。
今天我們來玩一個游戲，名字叫《對境造型》，我們分兩組進行，每組4名幼兒，一名當被造型幼兒，三名當造型師，誰想來玩游戲！請每組各派一名小朋友為對方組的玩偶造型，請幼兒代表設計玩偶，并將設計好的玩偶放在盒子里后游戲開始，每組幼兒通過鏡子觀察玩偶的造型，并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動作，比一比哪組先完成任務！
指導語：
（1）制作的時候發現了什么有趣的事情呢？
（2）為什么鏡面里的玩偶動作和實物玩偶動作方向不一樣？
（3）怎樣為玩偶造型才能讓對方不容易擺出來呢？
小結：我們通過鏡子觀察到的玩偶動作和實物玩偶動作是相反的，我們要區分左右后，才能為同伴擺出與實物玩偶一樣的造型。
（玩法多樣性、層次性體現及材料設計與使用時注意事項）
1、引導幼兒游戲時進行自我驗證，不確定時，可派相應造型部位的幼兒再次觀察鏡中成像。再次回來擺放。
2、觀察幼兒是否真正在理解規則的基礎上玩“對鏡玩偶造型”的游戲。當幼兒游戲成功后時，教師可提問試探性的問題：“造型的時候，你發現了什么有趣的現象？”當幼兒說出“玩偶在鏡中與實際的方向不一樣”時，教師可追問：“鏡面上的玩偶為什么和實物的左右方向不一樣？”
3、鼓勵幼兒進行經驗提升，提問：怎樣能讓對方沒那么容易擺出造型？
大班智力游戲教案篇三
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。
2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。
3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。
一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫院、菜場、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子??？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的啊？（上面有個加號，就看出是醫院。）（因為有個小字，所以猜是小區。）（有個電字，猜是電影院。）
2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請幼兒相互交流，"你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請個別幼兒發言。指導制作過程中用線描的方法大膽創作。
三、創造表現
1、幼兒設計創作各種不同的高樓。
2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請"設計師"講講自己的想法，大家一起評選"優秀設計師"。
大班智力游戲教案篇四
1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力。
2、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字
玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
大班智力游戲教案篇五
5-6歲
2人
智力游戲
鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。
可以插不同圖標的骰子三個；圓盤3個（上有按不同規律排序的圖標，圖標用蓋子蓋在下面，圖標可根據需要更換）；兩種顏色的小筐各3個；桌子三張。
兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標在圓盤中的`位置，猜測成功可獲得相應位置的蓋子，如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結束。獲得蓋子多者勝。
1、每猜一次只能掀起一個蓋子，不得連續翻看；
2、不得互相提示。
1、可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置，并運用在自己的推測中；
2、尋找圓盤中圖標的排序規律，可以大大增加推測的準確度；
3、鼓勵幼兒先思考再進行翻蓋，避免無效操作。
1、教師可根據幼兒游戲的水平調整圓盤中圖標的排列規律；亦可以與幼兒共同調整，激發幼兒不斷挑戰的興趣。
2、調整時注意骰子和圓盤上的圖標相一致；
3、在區角中投放該游戲材料，供幼兒自主進行深度學習。
大班智力游戲教案篇六
1、能開動腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈
2、培養幼兒相互合作能力。
3、游戲《大家一起變變變》，培養幼兒機智、遵守紀律的品質。
4、通過教學幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、幼兒人手一個嘩啦圈。
2、韻律操音樂磁帶及錄音機。
3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。
4、情景器材：獨木橋、山洞。
一、開始部分
1、幼兒入場，做準備運動。
師：今天周老師當老鼠媽媽，你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎？
（幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場）
師：風景多美啊！小橋，山坡，教師帶領幼兒隨著情景做動作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全）
2、準備運動：韻律操。
師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美??！我們一起來歡快地做做運動！幼兒在教師的帶領下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分
1、教師手拿呼啦圈，啟發幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。
（1）呼啦圈放在手上轉圈
（2）雙手從呼啦圈中穿過
（教師做一兩個示范，幼兒跟學）
師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來試一試。
（幼兒分散的學習）
師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家。
（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過身體的各個部位進行游戲）
2、試后，請幼兒集中，談談做做嘗試的結果。
（教師根據幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學）
師：你們看剛某某是怎么變的我們來學一學。
3、第二次嘗試相互合作能變出什么？
師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學會合作，現在請你們找到朋友一起來變。
（幼兒再次自由嘗試數次）
4、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來變三四個造型。
變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。
5、游戲《大家一起變變變》。
（1）曲線走
把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。
玩法：游戲開始，讓幼兒從第一個呼啦圈的'右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續前進，直至最后一個呼啦圈，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈。
（2）青蛙跳跳
在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，并每隔一米都平放一個呼啦圈（5個左右）。
玩法：游戲開始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續行進跳。）
三、結束部分
師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧！
教師帶領幼兒做小汽車開回家的動作，以放松肌體和情緒，對幼兒教學情況作簡單評價。
大班智力游戲教案篇七
1、在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小。
2、培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。
小結：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?
小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成。
二、游戲：翻翻樂
1、介紹規則：剛才我們把有數字的一面藏起來了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開始吧。
3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。
4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。
大班智力游戲教案篇八
1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。
2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養幼兒交往能力。
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）
1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業員、顧客）
3.教師先當營業員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”
4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤。”然后過秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業員說：“歡迎下次再來。”
5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。
6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。
7.教師小結，結束活動。
本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養幼兒的`交往能力。
在游戲的開始部分，教師領幼兒一起復習了幾種學過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。
接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協商，分配角色（營業員.顧客），在這個過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環節也得到了很好的發展。
在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業員要熱情負責，顧客要有禮貌等。游戲繼續進行，在這個環節中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發展。
游戲進行一段時間后，幼兒互換角色進行游戲，教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進一步的發展了幼兒的社會性行為。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識，語言能力也得到了一定的發展，并在游戲中進行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發展。
大班智力游戲教案篇九
2、游戲闖關可分多個項目進行pk賽，內容、玩法可多變。
（1）看物說順序（本輪可分兩局進行比賽）
每組分別派出一名隊員坐到挑戰位接受挑戰，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰隊員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時間快的隊為勝方。）
第二局挑戰規則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方，假如都擺對了，則時間快的隊為勝方。
（2）疊杯說數字（本輪也分兩局比賽）
每組分別派出一名隊員接受挑戰，（挑戰隊員戴上眼罩）老師取出6個有數字的杯子按規律疊起來（下層三個杯子，中間層兩個，上層一個），然后讓挑戰隊員看一定的時間，接著把杯子遮擋起來，挑戰隊員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數字。（填正確的為勝方，假如都填對了，則以時間快的隊為勝方。）
第二局挑戰規則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰隊員馬上根據記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方，假如都疊對了，則時間快的隊為勝方。
（3）看圖說細節（搶答環節）
老師出示內容更加豐富的“跳蚤市場”圖片，雙方認真看圖片的每一個細節，如在什么東西賣，賣多少錢等。然后老師提問題，雙方進行搶答，答對得一分，答錯扣一分，問題問完后得分多的為勝方。
（4）辨人說穿??
雙方各請3名隊人做“模特”，其余隊員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己，其余隊員拆下眼罩辯認一定的時間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后，雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來的樣子，快而正確的挑戰隊為勝方。（雙方隊員自己裝扮好后科學助理要照相并上傳到電腦，以便等會在進行對照。）
大班智力游戲教案篇十
1請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。
2游戲開始，教師口報算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報出正確答案，誰得一分。其余幼兒將代表這名優勝者豎起一指以計分。以此類推，先得三分者勝。
3勝出的幼兒可繼續游戲，教師可再請另一名幼兒做“挑戰者”參與游戲。
已學習過10以內的`加減法。
1通過速算游戲，發展幼兒思維的敏捷性。
2對決出的優勝者給予一定的鼓勵。
3比賽時，應選擇程度相當的幼兒比賽。
1、能了解鹽的溶解和結晶。
2、能制做不同濃度的鹽水。
鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已制作好的鹽水畫。
1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？
2、啟發幼兒進行觀察：
鹽和糖是什么顏色的？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無色的）
鹽摸起來感覺如何？
聞一聞，它們的氣味是什么樣的？
嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？
3、請幼兒回想我們前面做過的為認識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發表意見。
4、將幼兒分成四組做溶解實驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學會簡單地記錄。
5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。
引導幼兒回到班里自己制作鹽水畫。
