在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
田家四季歌課文篇一
周四上午第三節(jié)劉荷英校長(zhǎng)在二年級(jí)二班上了一節(jié)識(shí)字類課文《田家四季歌》，針對(duì)我們班兩極分化的情況，劉校長(zhǎng)在“核心素養(yǎng)”理念下展現(xiàn)了一節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，全面發(fā)展每一位學(xué)生的高效課堂。課后教研中劉校長(zhǎng)結(jié)合本節(jié)課為我們明確指出課堂教學(xué)發(fā)展的方向，并鼓勵(lì)我們?cè)诤诵乃仞B(yǎng)理論下創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科式的新型課堂。
什么是“核心素養(yǎng)”？包括三大方面六個(gè)方面，總的來(lái)說(shuō)就是面向全體培養(yǎng)全面發(fā)展的人。作為一名青年教師，我們要在這樣的理念中開(kāi)展我們的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)我校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要大量融入與本節(jié)課息息相關(guān)的文化知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，滲透學(xué)習(xí)的方法。
本節(jié)課中劉校長(zhǎng)首先針對(duì)學(xué)情進(jìn)行了農(nóng)家生活耕田勞動(dòng)知識(shí)的普及、拓展，通過(guò)圖文并茂引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“插秧、采桑、割麥、打谷、積肥”，雖然本課是識(shí)字課文，但在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和國(guó)家認(rèn)同感，劉校長(zhǎng)通過(guò)對(duì)農(nóng)民伯伯辛苦勞作的場(chǎng)景教育孩子要珍惜我們的糧食熱愛(ài)我們的祖國(guó)更要向農(nóng)民伯伯一樣勤勤懇懇的努力學(xué)習(xí)。
在這樣的文化基礎(chǔ)上劉校長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們自主識(shí)字，運(yùn)用合體字、形聲字、多音字的特點(diǎn)對(duì)生字進(jìn)行分類認(rèn)識(shí)，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生多種識(shí)字的方法。例如：通過(guò)合體字的學(xué)習(xí)，你一下子就能認(rèn)識(shí)到三個(gè)生字了。只有多閱讀你才能認(rèn)識(shí)更多的生字。
仔細(xì)觀察，大膽通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。這樣的語(yǔ)句不但激勵(lì)著學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的興趣，更能引導(dǎo)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
田家四季歌課文篇二
《田家四季歌》是一首純樸優(yōu)美的兒歌，按照春夏秋冬的順序，依次描寫了鄉(xiāng)村人家一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，表達(dá)出他們豐收的喜悅之情。
一、識(shí)字學(xué)習(xí)重點(diǎn)
本課共有17個(gè)生字，雖然識(shí)字任務(wù)較重，但是大多數(shù)生字都是生活中或口語(yǔ)中常出現(xiàn)的`字，可以引導(dǎo)孩子利用加一加等構(gòu)字規(guī)律，或熟字比較等方法識(shí)記字形。
還可以通過(guò)觀察課文插圖，圖文結(jié)合識(shí)字，也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)組詞、說(shuō)句子加深印象。
重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“場(chǎng)”。多數(shù)情況下“場(chǎng)”讀三聲，表示處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方，如，操場(chǎng)、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等。
本課中的“場(chǎng)”讀二聲，專指平坦的空地，多用來(lái)曬糧食、脫粒，如，打場(chǎng)、場(chǎng)院。而這些空地邊上的房屋稱為“場(chǎng)屋”。
常見(jiàn)字“了”在本課中讀liao，結(jié)束的意思，“一年農(nóng)事了”，表示一年的農(nóng)活全部結(jié)束。
二、寫字指導(dǎo)重點(diǎn)
本課共要求寫10個(gè)生字，其中，筆畫較多、較難寫的字是“事、戴”。“事”從上到下橫畫比較多，要注意各橫畫的距離和長(zhǎng)短，名部分寫緊湊，第一橫最長(zhǎng)，中間的“口”要寫得扁而稍窄。
“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)，由“十、戈、田、共”四個(gè)部件組成，寫的時(shí)候要注意筆順，從上到下，從左到右，最后三筆是斜鉤、撇、點(diǎn)。在應(yīng)用時(shí)注意與“帶”相區(qū)別。
三、學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)
兒歌共有4個(gè)小節(jié)，每節(jié)3行，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，一節(jié)一韻，結(jié)構(gòu)相似，抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫了四季農(nóng)事，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子可以了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
第一小節(jié)，寫了春天草長(zhǎng)蝶飛，麥苗嫩、桑葉肥，描繪出一幅生機(jī)勃勃的春光圖。注意“麥苗兒、桑葉兒”不應(yīng)該讀成兒化音。
第二小節(jié)，寫了夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙，注意從“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”感受農(nóng)民的早出晚歸，辛苦忙碌。
第三小節(jié)，寫了秋天稻谷成熟，豐收在望，“谷像黃金粒粒香”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。從最后一句感受農(nóng)民的艱辛勞動(dòng)和豐收帶來(lái)的喜悅。
第四小節(jié)，寫了冬天雪后初晴，田家豐年有余、輕松閑適的生活場(chǎng)景，從“笑盈盈”感受農(nóng)民“一分耕耘，一分收獲”的喜悅之情。
學(xué)習(xí)時(shí)需注意：對(duì)于城市里沒(méi)有接觸過(guò)鄉(xiāng)村生活的孩子來(lái)說(shuō)，在課文內(nèi)容的理解上會(huì)有一定的難度，可以通過(guò)圖片、視頻等媒介幫助孩子理解。
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田家四季歌課文篇三
《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的`辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié)，每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫，圖文相融。
1、本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)中，我抓了課文中的兩個(gè)多音字“了”、“場(chǎng)”，讓學(xué)生了解識(shí)記。
2、注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。
3、本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
4、語(yǔ)言訓(xùn)練。本節(jié)課我安排了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)“____了____又_____。”為了減低難度，我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了，因此學(xué)生回答得都還可以。
本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方：
1、ppt上有一個(gè)錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)改正，“積肥”寫成了“擊肥”，在今后的ppt制作中，還應(yīng)該更加細(xì)致一些。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，如果把出示的農(nóng)事活動(dòng)按四季分分類，學(xué)生的回答會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。
3、秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點(diǎn)簡(jiǎn)單，應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解，幫助學(xué)生理解。
田家四季歌課文篇四
《田家四季歌》是部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字單元中的最后一首兒歌，這首兒歌是對(duì)農(nóng)民一年四季農(nóng)事活動(dòng)的描寫，以簡(jiǎn)練的筆墨描繪了四幅田園四季的風(fēng)景畫。本首兒歌使小朋友獲得了一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又讓小朋友們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞語(yǔ)的能力，但因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多生活在城市，對(duì)農(nóng)村的生活不熟悉，學(xué)習(xí)課文時(shí)需要借助多媒體的圖片和動(dòng)畫等幫助理解。本課是第一課時(shí)，重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)本課幾個(gè)生字，能正確、流利地朗讀兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。根據(jù)班級(jí)學(xué)情，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、識(shí)記6個(gè)生字，寫3個(gè)生字。
2、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動(dòng)和生活場(chǎng)景，體會(huì)農(nóng)家生活的辛苦和快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀并背誦課文，初步了解四季的特征。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。
本課是識(shí)字韻文，介紹了農(nóng)家一年四季的主要農(nóng)事活動(dòng)和生活場(chǎng)景，教師緊緊扣住識(shí)字專項(xiàng)課文的特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字上來(lái)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，通過(guò)多種方式實(shí)際漢字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中加強(qiáng)理解，以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高他們的識(shí)字能力。學(xué)法：結(jié)合插圖讀兒歌、識(shí)字寫字、合作學(xué)習(xí)法。
（一）鞏固舊知、導(dǎo)入新課。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，引入兒歌，認(rèn)識(shí)季節(jié)的季，知道一年有春夏秋冬四季，讓學(xué)生了解田家就是農(nóng)家。
（二）看課本插圖，識(shí)記生字。通過(guò)看圖，隨文識(shí)字，分析字形，理解“帶”、“戴”有何不同，及其用法。給認(rèn)識(shí)的字組詞，訓(xùn)練說(shuō)話。并了解四季的特點(diǎn)。
（三）診斷檢測(cè)。通過(guò)看圖，說(shuō)出一年四季的農(nóng)事活動(dòng)。
（五）總結(jié)全文。感受了繁忙的農(nóng)事生活，珍惜他們的勞動(dòng)成果，節(jié)約糧食。
教學(xué)生字時(shí)，我打破教學(xué)常規(guī)，采用了圖文識(shí)字。我一向都是一課時(shí)認(rèn)字，另一課時(shí)朗讀、分析課文。本節(jié)課兩者穿插起來(lái)。將文中要求會(huì)認(rèn)的生字“蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具體的情境中，使會(huì)認(rèn)的字不再是孤立的個(gè)體，不再是僵硬的符號(hào)，而是鮮活靈動(dòng)的生命。通過(guò)圖文認(rèn)字、生活擴(kuò)詞、觀看板書、畫面描述等方式，讓生字反復(fù)出現(xiàn)。學(xué)生既知字音，認(rèn)字形，又能借助語(yǔ)言環(huán)境理解！
田家四季歌課文篇五
1、朗讀指導(dǎo)要讀出彩，順序調(diào)整為聽(tīng)范讀、自由度、指名讀、齊讀的過(guò)程，讓學(xué)生的朗讀水平逐步提高。
2、板書書寫要規(guī)范。主板、副板都要規(guī)范。
3、指導(dǎo)書寫時(shí)注意書寫規(guī)范，“農(nóng)”字“撇捺舒展開(kāi)，捺的小腳翹起來(lái)”。
4、課堂讓學(xué)生多觀察多說(shuō)話，教師做好總結(jié)。
5、課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要豐富，可通過(guò)學(xué)生先評(píng)價(jià)后教師總結(jié)的方式進(jìn)行。
6、課堂提問(wèn)要求明確細(xì)致，例如提問(wèn)“除了課文中的采桑、養(yǎng)蠶、插秧三種農(nóng)事活動(dòng)，你還知道哪些別的.農(nóng)事活動(dòng)？”，不說(shuō)“除了這你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng)？”
7、注意課堂細(xì)節(jié)，如要求讀課文時(shí)告訴學(xué)生打開(kāi)書第幾頁(yè)并寫在黑板上，結(jié)束時(shí)告訴學(xué)生輕輕放下。
田家四季歌課文篇六
本兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡(jiǎn)練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。
本課識(shí)字教學(xué)，我采用構(gòu)字規(guī)律等方法識(shí)記字形，并結(jié)合課文插圖和生話經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生活中的常用字。
1、圖文結(jié)合識(shí)字。如“蝴蝶、麥苗、谷粒”通過(guò)觀察圖畫，把識(shí)記字形與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。
2、加一加識(shí)字。“季、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。
4、結(jié)合課后題識(shí)字。
“戴”是書寫難點(diǎn)，重點(diǎn)用部件組成識(shí)記字形。但是還有很多孩子寫錯(cuò)了！
《田家四季歌》
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田家四季歌課文篇七
春季里，百花開(kāi)，桃紅柳綠蝴蝶飛。
萬(wàn)物待復(fù)蘇，萬(wàn)紫美千紅。
夏季里，月光照，似像玉盤白又亮。
蛐蛐和青蛙，一起齊聲唱。
秋季里，果園香，蘋果香蕉成熟了。
大家來(lái)采摘，心里樂(lè)呵呵。
冬季里，雪花飄，田野一片白茫茫。
一年將末了，來(lái)年大豐收。
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田家四季歌課文篇八
在上課之前，老師想給同學(xué)們看四張卡片。現(xiàn)在，老師想說(shuō)，用一種顏色代
表一個(gè)季節(jié)，那么你們會(huì)給每個(gè)季節(jié)搭配什么樣的顏色呢？
（紅、黃、藍(lán)、綠顏色的卡紙）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)的顏色有初步了解。
2、不同顏色給人帶來(lái)的不同感受
1）對(duì)于春天和夏天，我想大家都沒(méi)有爭(zhēng)議，春天草木叢生，秋天果實(shí)豐收（圖片）
2）為什么用紅色表示夏天，用藍(lán)色表示冬天呢？
當(dāng)你們看到紅色的時(shí)候，你們會(huì)想到什么？
師：炎熱，熱情，火，燃燒，暖和
當(dāng)你們看到藍(lán)色的時(shí)候你們會(huì)想到什么？
師：大海，天空，寒冷
3）那么我們可不可以用紅色來(lái)表現(xiàn)冬天，藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)夏天呢？
設(shè)計(jì)意圖：了解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)有了初步的了解。
3、引出題目
那么，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們就用這四種顏色給我們帶來(lái)的不同感受來(lái)欣賞一下四季的美景。
我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下——《四季歌》。
4、看西瓜、雪人的圖，分組討論。
剛才，我們說(shuō)到可以用紅色代表夏天，那我想請(qǐng)問(wèn)下同學(xué)們?cè)谙奶斓臅r(shí)候我們都能夠看到什么東西呢？（出示夏天的圖片）
師：游泳、西瓜、知了，穿短袖的人
師：滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠
5、小組討論，春天和秋天可以描繪什么樣的景色
春：小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風(fēng)箏、百花齊放、打高爾夫
秋：金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮想象力。引起學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有哪些獨(dú)特的事物的思考。
6、欣賞優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路
（1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫面上有什么東西
（2）欣賞大師作品
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞，能夠讓學(xué)生對(duì)畫面的完整感有個(gè)了解，知道什么是好的畫。
7、作業(yè)練習(xí)，教師指導(dǎo)
選一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作
（要求：抓住這個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)以及主要事物）
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
8、作品展示
將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看，并且讓學(xué)生自己分析自己的作品。
9、課后延伸
收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、圖片）
