人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇一
高考是每個(gè)考生所面臨的一次重要考試，也是考生們辛勤學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，因此高考閱卷工作具有至關(guān)重要的意義。而作為高考閱卷工作的重點(diǎn)省份之一，安徽省的高考閱卷工作也有著自己獨(dú)特的心得和體會(huì)。
第一段：維護(hù)公平公正是安徽高考閱卷的首要任務(wù)
安徽高考閱卷工作始終以“公平、公正、公開(kāi)”為原則，力求保證每一位考生的權(quán)益。閱卷教師被嚴(yán)格要求盡可能客觀地評(píng)判學(xué)生的試卷，不被學(xué)生的背景、性別等個(gè)人信息所影響。在題目選擇和評(píng)分過(guò)程中，安徽盡最大努力確保題目的公平性和難度的公正性，力求給每位考生提供公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
第二段：注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性與規(guī)范性
安徽高考閱卷過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)分的科學(xué)性和規(guī)范性。評(píng)卷教師對(duì)于一道題的評(píng)分存在異議時(shí)，會(huì)進(jìn)行集體評(píng)議并通過(guò)專家研討解決，消除主觀因素對(duì)評(píng)分的影響。此外，在評(píng)卷結(jié)束后，還會(huì)進(jìn)行復(fù)核和抽查工作，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
第三段：注重教材對(duì)題目的質(zhì)量把控
安徽高考閱卷工作注重選擇與教材相契合的試題，保證試題的質(zhì)量。這樣一來(lái)，既能促使教材的質(zhì)量得到提高，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握和理解，從而提高考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種對(duì)教材與試題的高度認(rèn)可與相互關(guān)聯(lián)進(jìn)一步提升了高考閱卷工作的效果。
第四段：加強(qiáng)閱卷教師隊(duì)伍的培養(yǎng)
安徽高考閱卷工作高度重視閱卷教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高素質(zhì)。安徽省每年都會(huì)組織舉辦閱卷教師專業(yè)培訓(xùn)班，為閱卷教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種持續(xù)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了閱卷教師的綜合素質(zhì)和評(píng)卷水平，進(jìn)一步保證了高考閱卷工作的質(zhì)量和公正性。
第五段：不斷完善閱卷工作機(jī)制
閱卷工作是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，安徽不斷加強(qiáng)對(duì)整個(gè)工作流程的監(jiān)督和管理。通過(guò)制定明確的工作制度、完善閱卷指導(dǎo)方案、建立健全的信息系統(tǒng)，并加強(qiáng)與其他省份的經(jīng)驗(yàn)交流，安徽不斷完善閱卷工作機(jī)制，為高考閱卷工作提供更加有力的保障。
總結(jié)：高考閱卷工作是保證高考公平公正的重要環(huán)節(jié)，而安徽高考閱卷也一直秉持著公平、公正、公開(kāi)的原則。通過(guò)維護(hù)公平公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)教材與試題的質(zhì)量把控、加強(qiáng)閱卷教師隊(duì)伍的培養(yǎng)以及完善閱卷工作機(jī)制，安徽高考閱卷工作在推動(dòng)高考工作的發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇二
第一段：介紹座談會(huì)的背景和目的（100字）
近日，我參加了安徽省舉行的一場(chǎng)高考座談會(huì)。作為一名即將面臨高考的學(xué)生，這次座談會(huì)給了我很大的啟示和幫助。座談會(huì)的目的是傾聽(tīng)考生和家長(zhǎng)的聲音，了解他們的需求和困惑，進(jìn)一步改進(jìn)高考制度，提升招生錄取的公平性和透明度。
第二段：座談會(huì)中就高考改革的議題討論（300字）
在座談會(huì)上，專家學(xué)者、考生以及家長(zhǎng)們積極參與到議題討論中。我們針對(duì)高考改革的方向、科目設(shè)置、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題展開(kāi)激烈而富有建設(shè)性的討論。專家學(xué)者詳細(xì)解讀了高考改革的方向和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了高考改革應(yīng)該重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。考生和家長(zhǎng)們也紛紛提出了自己的疑問(wèn)和建議，有的提出了科目設(shè)置的調(diào)整建議，有的提出了評(píng)分機(jī)制的改進(jìn)意見(jiàn)。這些討論讓我深刻認(rèn)識(shí)到高考制度存在的不足，同時(shí)也體會(huì)到高考改革的迫切性和重要性。
第三段：座談會(huì)中高校對(duì)招生錄取制度的解讀（300字）
在座談會(huì)的另一個(gè)議題中，高校代表們對(duì)招生錄取制度進(jìn)行了解讀，并回答了考生和家長(zhǎng)們的疑問(wèn)。他們介紹了高校招生的綜合評(píng)價(jià)體系，以及錄取辦法和錄取條件的具體規(guī)定。此外，高校代表還就招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入的解讀，以求進(jìn)一步明確高考制度的公平性和透明度。我聽(tīng)到了高校對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重視，更加確信通過(guò)努力提高自己的綜合素質(zhì)可以在招生錄取中有更多的機(jī)會(huì)。
第四段：與考生和家長(zhǎng)們的交流和體會(huì)（300字）
在座談會(huì)期間，我還與許多來(lái)自不同城市的考生和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。他們分享了自己的備考經(jīng)驗(yàn)和心得，也提出了對(duì)高考的期待和擔(dān)憂。與他們的交流讓我感到安慰和鼓舞，因?yàn)槲覀冇兄嗨频睦щy和迷茫。在這里，我認(rèn)識(shí)到自己不是一個(gè)人在奮戰(zhàn)，我們都在為了同一個(gè)目標(biāo)努力著。我深深感受到了集體的力量和互相幫助的重要性。
第五段：對(duì)高考座談會(huì)的總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)這次座談會(huì)，我對(duì)高考制度有了更全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的備考策略和思路有了更明確的方向。我相信，高考改革會(huì)帶來(lái)更公平、更公正的選拔機(jī)制，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到高考只是人生的一個(gè)階段，它并不能決定一個(gè)人的一切。無(wú)論考試結(jié)果如何，只要我們努力奮斗，就一定能找到適合自己發(fā)展的道路。我對(duì)未來(lái)充滿了希望和信心。注：以上文章是通過(guò)模型深度學(xué)習(xí)生成，因此與現(xiàn)實(shí)事件可能無(wú)關(guān)。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇三
根據(jù)我在2007年安徽高考作文閱卷中的一些體會(huì)，我將其整理為作文應(yīng)考六要素。
一、書寫要大方。
雖然作文評(píng)分細(xì)則并未對(duì)書寫好壞作硬性界定，但很明顯，在緊張的閱卷過(guò)程中，一份書寫工整大方的試卷肯定比一份書寫潦草、模糊的試卷更能獲得閱卷教師的青睞。工整大方的書寫從某個(gè)角度代表了良好的應(yīng)試能力和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。就好像沒(méi)有必要吃下整個(gè)雞蛋才能判定它是一個(gè)臭雞蛋一樣，書寫不清的作文首先就得了個(gè)較低的印象分。而我們所說(shuō)的較好的書寫并不一定是符合書法藝術(shù)要求的書寫，只要書寫清楚、規(guī)范、大方、整齊，足矣。
二、語(yǔ)句要流暢。
2007年安徽高考作文在語(yǔ)句方面存在兩種誤區(qū)：一是盲目追求文采，二是一味追求創(chuàng)新。
有些考生為了使文章富有文采，在考前積累了許多排比語(yǔ)句。這些事先準(zhǔn)備好的排比句如果用得好的話，自然能為文章增光添彩；如若用不好，與下文風(fēng)馬牛不相及，無(wú)疑會(huì)讓閱卷教師心生反感。如一位考生在文章的開(kāi)頭寫道：“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠。自然界中萬(wàn)事萬(wàn)物豐富多彩，我只愿提籃春光看媽媽。”這段文字所引內(nèi)容的陳舊性我們姑且不談，單就其生拉硬扯地往主旨上靠，就足以見(jiàn)出其語(yǔ)言功底的薄弱程度。
還有一些考生一味追求語(yǔ)言的創(chuàng)新性，結(jié)果詞不達(dá)意，適得其反。如一位考生這樣寫道：“《紅樓夢(mèng)》說(shuō)，女人是水做的，男人是泥做的；而我要說(shuō)，我的媽媽是水泥做的。”作者的本意肯定是要表明媽媽的性格柔中有剛，剛?cè)岵?jì)。殊不知，“水泥做的媽媽”更為強(qiáng)硬。還有的考生將媽媽作如此一比：“媽媽是純凈水，無(wú)知時(shí)飲我的天真爛漫，得意時(shí)飲我的快樂(lè)幸福，失意時(shí)飲我的困苦悲傷。”句子本身的邏輯先擱置一邊，將媽媽比作純凈水，實(shí)在是讓人費(fèi)解。
三、審題要準(zhǔn)確。
2007年的安徽考生在作文審題上存在很多誤差。撇開(kāi)作文題目本身的問(wèn)題不談，考生不具備發(fā)散性思維、對(duì)題目中的詞語(yǔ)理解過(guò)于膚淺，導(dǎo)致了考生的立意簡(jiǎn)直是五花八門：“提籃和春光兄妹倆一起去看媽媽”，“一個(gè)名叫提籃春光的日本小伙去看媽媽”，“一個(gè)名叫提籃春的人光看媽媽不看爸爸”，“提著藍(lán)春光去看媽媽”，“在提籃里看春光中的媽媽”，“透過(guò)提籃的孔隙看春光中的媽媽”等等。
平時(shí)的作文訓(xùn)練中，一定要注意審題的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從分析題目的結(jié)構(gòu)入手，明確關(guān)鍵詞，把握其深層含義，不要做不切實(shí)際的“奇思妙想”。
四、立意要深遠(yuǎn)。
在2007年的安徽高考作文中，大多數(shù)考生僅僅是就“媽媽”而寫“媽媽”，大力渲染母愛(ài)的偉大以及兒女要如何回報(bào)母親。實(shí)際上，一個(gè)好的作文題目，必然是適合所有考生寫作的題目。生活中母親過(guò)早去世的考生如何去寫呢？因此，題目中的.“媽媽”肯定會(huì)有不同層次的含義。有的考生開(kāi)動(dòng)腦筋，另辟蹊徑，將“媽媽”引申為“家鄉(xiāng)”“黃河”“祖國(guó)”“地球”等，從而將文章立意為回報(bào)家鄉(xiāng)、黃河、祖國(guó)、地球等。這樣的立意在今年的考生作文中既有新意又有深意，更能獲得閱卷教師的好評(píng)。
而2007年的安徽高考作文評(píng)分細(xì)則也規(guī)定，同樣水平的作文，將“媽媽”這一意象做引申的得分要稍高一些。因?yàn)椋谙嗤闆r下，能從“媽媽”聯(lián)想到“祖國(guó)”等，或多或少地說(shuō)明這些考生的開(kāi)放性思維更強(qiáng)一些。
五、入題要快捷。
有些考生喜歡在寫作時(shí)兜圈子，作文寫到一半還沒(méi)入題。如，有位考生開(kāi)頭引一段《世上只有媽媽好》，然后提出問(wèn)題，為什么世上只有媽媽好？接著用大段文字渲染媽媽是多么的好。行文過(guò)半，還沒(méi)見(jiàn)到“提籃春光看媽媽”。如此“從容不迫”的寫法，若是平時(shí)的文學(xué)創(chuàng)作，也許是種風(fēng)格，但在緊張的作文閱卷中，首先就給人以扣題不緊、羅嗦冗長(zhǎng)的印象。
有的考生則不然，上來(lái)也引歌詞，不過(guò)引的是蘇芮的《奉獻(xiàn)》：雨季奉獻(xiàn)給大地，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的爹娘。接下來(lái)就自然而然地?cái)懽约阂檬裁磥?lái)回報(bào)母親。這樣的快捷入題方式，既有文采，又一目了然。
六、點(diǎn)題要到位。
如何讓閱卷教師在高度緊張的評(píng)卷過(guò)程中很快就認(rèn)定一篇作文結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出？最為有效的方法就是點(diǎn)題要到位。何謂點(diǎn)題到位？即點(diǎn)題要精到、巧妙。在文意的展開(kāi)、轉(zhuǎn)折、結(jié)束處，點(diǎn)到主旨，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。而在點(diǎn)題時(shí)注意一些用詞的變化，則能避免重復(fù)之嫌而給人以巧妙之感。一篇文章有幾處到位的點(diǎn)題，扣題自然精準(zhǔn)。有些考生在寫作中沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，信馬由韁地寫開(kāi)來(lái)，往往容易偏題，而且結(jié)構(gòu)松散。
考場(chǎng)寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，掌握一些應(yīng)考技巧還是有必要的。希望以上六點(diǎn)能對(duì)2008年考生給予一點(diǎn)幫助。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇四
高考對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是人生中的一次重要考驗(yàn)，而對(duì)于安徽的學(xué)子們來(lái)說(shuō)更是如此。為了幫助學(xué)生們更好地備戰(zhàn)高考，提高他們的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)，近期在安徽各地相繼舉辦了一系列的迎戰(zhàn)高考講座。我參加了其中一場(chǎng)講座并深受啟發(fā)，下面將就我的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：學(xué)習(xí)方法篇
在迎戰(zhàn)高考講座中，講師詳細(xì)介紹了高效的學(xué)習(xí)方法。首先，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將考試大綱進(jìn)行細(xì)致的解讀，明確所需學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和能力要求。其次，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合的學(xué)習(xí)方法，可以根據(jù)自己的記憶力和理解能力進(jìn)行選擇，例如通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行課外閱讀、參加刷題班等方式提升學(xué)習(xí)效果。另外，要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間。
第三段：應(yīng)試技巧篇
在講座中，講師還分享了一些應(yīng)試技巧，幫助學(xué)生們?cè)诟呖贾腥〉酶玫某煽?jī)。首先，要熟悉考試規(guī)則，包括答題方式、時(shí)間分配等，做到心中有數(shù)，減少緊張和疑惑。其次，要做好備考規(guī)劃，根據(jù)每個(gè)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定相應(yīng)的備考策略，集中精力攻克難題。同時(shí)，要多做模擬試題，并與真題進(jìn)行比較和分析，找出自己的薄弱點(diǎn)并加以改正。最后，要注重解題技巧，包括閱讀題干、選項(xiàng)和解題步驟的把握，提高答題的準(zhǔn)確性和效率。
第四段：心理壓力篇
高考不僅是一場(chǎng)知識(shí)的競(jìng)賽，更是一次心理的考驗(yàn)。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，壓力可能會(huì)更大。在講座中，心理輔導(dǎo)專家為我們指出了應(yīng)對(duì)高考心理壓力的方法。首先，要正確面對(duì)壓力，認(rèn)識(shí)到適度的壓力能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而過(guò)大或過(guò)小的壓力都會(huì)對(duì)表現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，要保持積極的心態(tài)，相信自己的實(shí)力，并相信只要努力付出就一定會(huì)有好的結(jié)果。同時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，在緊張的備考過(guò)程中，及時(shí)放松身心，參加適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)，保持心情愉悅。
第五段：展望未來(lái)篇
迎戰(zhàn)高考講座為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到高考的重要性以及面對(duì)高考的應(yīng)對(duì)策略。在距離高考的日子里，我將按照講座中提到的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧來(lái)進(jìn)行備考，并將心理調(diào)節(jié)融入其中。我相信只要在年輕的時(shí)候，努力學(xué)習(xí)并積累，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，將來(lái)必將有更廣闊的發(fā)展前景。我會(huì)在這個(gè)艱難但美好的備考過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，為理想和未來(lái)全力以赴。
總結(jié)：
通過(guò)參加安徽迎戰(zhàn)高考講座，我獲益匪淺。學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧和心理調(diào)節(jié)都成為了我備考過(guò)程中不可或缺的一部分。我相信，只要堅(jiān)持努力并充分發(fā)揮自己的潛力，迎戰(zhàn)高考一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇五
最近，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常看到聽(tīng)到最多的兩個(gè)字便是“任性”。“任性”也“任性”地闖入我們的生活，漸漸成為人們的口頭禪，或稱為一種人生的態(tài)度、價(jià)值取向的追求……似乎我們已進(jìn)入了“任性”時(shí)代。盲目地否認(rèn)這種“任性”，在我看來(lái)，似乎有失偏頗。
任性是雙刃劍的兩面，全盤否定或全盤肯定都會(huì)有失偏頗有失公允。在某些人眼中只抓住了“任性”的負(fù)面，忽略了它的正面，把它看得一無(wú)是處，毫無(wú)可取。在我看來(lái)，一分為二的看問(wèn)題，才科學(xué)合理。當(dāng)某個(gè)人聽(tīng)?wèi){秉性行事，率真不做作，為追求自己的理想，堅(jiān)定前行，執(zhí)著便是任性的代名詞，應(yīng)當(dāng)贊揚(yáng)。而恣意放縱，為達(dá)到私利不擇手段的攫取，執(zhí)拗使性，無(wú)所顧忌，這種任性應(yīng)當(dāng)否定。吸取任性好的一面，剔除錯(cuò)誤一面，別讓任性為一己私利而放縱妄為。
當(dāng)你以執(zhí)著的態(tài)度追逐夢(mèng)想時(shí)，我想你獲得成功的機(jī)率會(huì)驚人的高。當(dāng)你想象自己美好的未來(lái)，追尋初衷與夢(mèng)想時(shí)，我想你大可任性地按照你所想地方向，按照本心去做，又何妨？法國(guó)前總統(tǒng)薩科齊，從小在貧民區(qū)長(zhǎng)大，受人欺侮，但他不曾低頭，回到家后，他任性地在紙上寫下一句話：“我一定要當(dāng)總統(tǒng)。”自此他發(fā)憤圖強(qiáng)，為了完成追求的公平正義，始終不向困難低頭。終于，多年之后他實(shí)現(xiàn)了自己的誓言，成為法國(guó)總統(tǒng)，致力于對(duì)理想的耕耘。美國(guó)有兩個(gè)年輕人不顧父阻止，都任性地輟學(xué)，任性地追求著自己的夢(mèng)想，一步一個(gè)腳印地前行。多年后，世界上多了兩個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)墓尽疤O果”和“微軟”。這兩個(gè)當(dāng)年任性的人，便是后來(lái)世界電子信息行業(yè)的領(lǐng)軍人物喬布斯和比爾.蓋茨。任性執(zhí)著自己的夢(mèng)想，詮釋了任性的真諦，任性助他們圓夢(mèng)。
但你為一己之私恣意妄為不擇手段時(shí)，可能離失敗僅有一步之遙。當(dāng)你以任性的方式當(dāng)你以任性的方式追名逐利時(shí)便應(yīng)該立刻收手。為了攫取私利，任性地發(fā)動(dòng)了二戰(zhàn)，為人類帶來(lái)巨大災(zāi)難的納粹元兇希特勒、日本軍國(guó)主義代表東條英機(jī)、墨索里尼等人，用屠殺滅種等兇殘的方式荼du地球生靈，這注定是他們進(jìn)行的一場(chǎng)打不贏的戰(zhàn)爭(zhēng)，終于被釘在歷史的恥辱柱上，受到正義的審判。今天日本政府中的右翼勢(shì)力，不顧人民的強(qiáng)烈反對(duì)，執(zhí)意地修改和平憲法，篡改歷史教科書，否認(rèn)南京大屠殺和慰安婦等歷史真相，掩蓋軍國(guó)主義的歷史罪惡，必將重蹈軍國(guó)的覆轍，搬起石頭砸自己的腳，為任性付出更慘重的代價(jià)。
對(duì)于夢(mèng)想的追求，徐志摩先生的浪漫令我欣賞。“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”如今我們應(yīng)當(dāng)充分利用自身的優(yōu)勢(shì)和國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的大好形勢(shì)，追逐夢(mèng)想，奮力拼搏，追尋中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)，將個(gè)人的小夢(mèng)執(zhí)著地融與國(guó)家發(fā)展的大夢(mèng)之中，讓理想之花結(jié)出豐碩的果實(shí)，這個(gè)任性我看值得。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇六
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩......
要求自選角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
多名考生告訴人民網(wǎng)安徽頻道記者，語(yǔ)文題比較簡(jiǎn)單，作文也比較好寫。
老師認(rèn)為作文寫作角度多
宿城一中語(yǔ)文老師張海松稱，現(xiàn)在高考作文最重視的就是審題立意，這類題目談不上難，主要看學(xué)生平時(shí)的積累，即審題立意的方法和技巧，能否從整體上把握材料。
“作文是展示學(xué)生思維的窗口，注重學(xué)生的能力。”張海松認(rèn)為，學(xué)生只要把整個(gè)材料看透，寫作角度還是很多的。學(xué)生可以單個(gè)談“內(nèi)在本質(zhì)”，最好兼顧“外在形式”。但要有所側(cè)重，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)前者。
張海松說(shuō)，學(xué)生可以從“有”和“無(wú)”的關(guān)系角度論述。乍一看，學(xué)生驚訝于顯微鏡下蝴蝶的翅膀沒(méi)有顏色，這是“無(wú)”。但是這個(gè)“無(wú)”卻是要通過(guò)“有”來(lái)展現(xiàn)，即“蝴蝶翅膀的特殊的結(jié)構(gòu)”。“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”。蝴蝶正是“有我”、“有環(huán)境”所以有了五顏六色的美麗。
當(dāng)然，學(xué)生也可以從方法論的角度來(lái)思考，如實(shí)踐出真知。科學(xué)揭露蝴蝶絢麗的外衣，原來(lái)是無(wú)色的。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇七
科類/批次一本二本三本高職(專科)
文史543501488365
理工579520498326
安徽省2009年普通高校招生藝、體類文化課最低控制分?jǐn)?shù)線一覽表
科類/批次藝術(shù)類(本科)藝術(shù)類(高職專科)體育類(本科)體育類(高職專科)
文史301256376326
理工312229390338
安徽省2008年普通高校招生文、理科最低控制分?jǐn)?shù)線一覽表
批次
科類一本二本三本一專(參考線)二專(參考線)備檔線
文科553513500459377330
理科563507489437366320
安徽省2008年普通高校招生藝、體類文化課最低控制線一覽表
批次
科類藝術(shù)類(本科)藝術(shù)類(高職專科)體育類(本科)體育類(高職專科)
文科308264375334
理科305257371330
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇八
近日，我參加了一場(chǎng)精彩的安徽迎戰(zhàn)高考講座。通過(guò)這場(chǎng)講座，我領(lǐng)悟到了許多備考的重要原則和實(shí)用技巧。下面，我將分享我在講座中的收獲和體會(huì)，以期對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
第二段：知識(shí)觸達(dá)
講座的第一部分主要介紹了高考的考試科目及內(nèi)容。通過(guò)詳細(xì)解讀考試大綱，我們對(duì)各科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我深感只有真正了解考試要求和范圍，才能更好地備考。
此外，講座還提供了多種復(fù)習(xí)方法和技巧。例如，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，演講者建議我們?cè)诙嗦?tīng)多說(shuō)的基礎(chǔ)上，注重大量讀書來(lái)提升詞匯量和閱讀理解能力。反復(fù)做題、總結(jié)錯(cuò)題也是提高成績(jī)的有效手段。這些方法的科學(xué)性和實(shí)用性讓我深感受益匪淺。
第三段：心理建設(shè)
在面對(duì)高考這一重要挑戰(zhàn)時(shí)，心理建設(shè)至關(guān)重要。在講座的中段，演講者向我們介紹了如何保持良好的心理狀態(tài)。
首要的原則是要具備正確的備考態(tài)度。要堅(jiān)信“天道酬勤”，努力付出就會(huì)有回報(bào)，不能對(duì)高考抱有悲觀或消極的態(tài)度。平時(shí)可以樹立明確的目標(biāo)，量化自己的進(jìn)步，從而保持自信心和動(dòng)力。
同時(shí)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整情緒也是必要的。面對(duì)考試壓力，我們需要學(xué)會(huì)放松自己，運(yùn)用各種方式緩解壓力，保持良好的精神狀態(tài)。定期鍛煉、聽(tīng)音樂(lè)、與朋友聚會(huì)等活動(dòng)都是有效的心理調(diào)節(jié)方法。
第四段：時(shí)間規(guī)劃
講座的主講人還向我們介紹了如何科學(xué)合理地規(guī)劃備考時(shí)間。他們提醒我們，要充分利用時(shí)間，注意把握和分配不同學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。
在分科復(fù)習(xí)時(shí)，我們要遵循“四個(gè)重視”的原則：重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，重視解決容易錯(cuò)的題型，重視攻破難點(diǎn)和重點(diǎn)，重視提升應(yīng)試能力。同時(shí)，合理安排時(shí)間，制定每日、每周、每月的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保不遺漏任何一個(gè)科目。
此外，他們還提出了抓住沖刺階段的備考要點(diǎn)。在接近考試之前，我們要依托各科復(fù)習(xí)筆記和模擬試卷，有針對(duì)性地進(jìn)行集中訓(xùn)練，并及時(shí)對(duì)疑惑和錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，以增強(qiáng)應(yīng)試的信心和能力。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)參加這次講座，我意識(shí)到高考備考是一個(gè)艱辛且持續(xù)的過(guò)程。但我也深信，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地積累知識(shí)，合理安排時(shí)間，保持良好心態(tài)，我們一定能夠迎來(lái)勝利的那一天。
我決心將講座中的精神納入日常實(shí)踐，努力提高自己的學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)。同時(shí)，我也希望通過(guò)這篇文章，把我在講座中的體會(huì)與更多的高三學(xué)子分享，讓他們也能從中獲得啟發(fā)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
通過(guò)這次講座，我對(duì)高考備考有了更為全面和深入的認(rèn)識(shí)，我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，將理論付諸實(shí)踐，我的高考之路必將更加光明。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇九
春來(lái)秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。
無(wú)奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。
——題記
罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽(yáng)光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時(shí)間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級(jí)登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂(lè)，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。
時(shí)間在流逝。春，匆匆路過(guò)，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時(shí)河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。
曾徹夜哭訴被時(shí)間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號(hào)傳回；曾整日怒吼被時(shí)間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應(yīng)。可能只能一人獨(dú)自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無(wú)奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)唯一帶來(lái)的就是對(duì)白駒過(guò)隙的深刻體會(huì)和對(duì)寸寸光陰的感受。當(dāng)釋懷，當(dāng)放開(kāi)，或許一切仍在。
春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽(yáng)催短景；夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西；秋天，果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒(méi)有什么離開(kāi)，雖然時(shí)光很快；沒(méi)有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨(dú)倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽(yáng)，霸占山頭，開(kāi)懷暢飲，放聲歌唱！
無(wú)論如何，時(shí)光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒(méi)留下半點(diǎn)施舍。何不學(xué)著太陽(yáng)，讓自己輝煌，等到那天，和時(shí)光比一比，看誰(shuí)更亮！
是的，既然冷眉轉(zhuǎn)身對(duì)，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追！
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇十
2010安徽高考數(shù)學(xué)
高考(論壇)網(wǎng)上評(píng)卷日程過(guò)半，數(shù)學(xué)評(píng)卷點(diǎn)發(fā)現(xiàn)千余份答卷有“問(wèn)題”
截至16日，我省高考網(wǎng)上評(píng)卷日程已過(guò)半，任務(wù)量也已過(guò)半。記者從部分評(píng)卷點(diǎn)了解到，盡管今年的“馬大哈”考生比往年減少，但各科目仍出現(xiàn)了不少“問(wèn)題卷”，如數(shù)學(xué)科評(píng)卷點(diǎn)，至14日晚就已甄別出1000余份“問(wèn)題卷”。各科“問(wèn)題卷”將在閱卷結(jié)束前集中進(jìn)行處理。
據(jù)介紹，“問(wèn)題卷”包括異常卷和違規(guī)卷。異常卷是指一人多卡、答題超出規(guī)定區(qū)域、未在規(guī)定答題區(qū)域答題，以及字跡不清難以評(píng)閱等;違規(guī)卷是指違反考試有關(guān)規(guī)定的答題卡，如雷同卷、用非規(guī)定用筆答題、在規(guī)定以外地方書寫姓名和考試證號(hào)或標(biāo)記其他記號(hào)等。
記者了解到，對(duì)“問(wèn)題卷”的處理，我省已制定了一整套嚴(yán)密辦法。在省考試院的掃描環(huán)節(jié)，就出現(xiàn)不少難以機(jī)讀出來(lái)的答題卡，有的是因?yàn)榭忌谟?b鉛筆填涂時(shí)“深淺不一”，有的因?yàn)榭忌谛薷拇痤}卡時(shí)原答案“未擦干凈”，或者直接用一個(gè)斜杠劃去，有的是因?yàn)檎麖埓痤}卡“填涂大小不一”等，這些都會(huì)導(dǎo)致考生選擇的答案在掃描時(shí)出現(xiàn)異常，或顯示未填涂答案，或單選顯示為多選等。
省考試院新聞發(fā)言人鄔平川表示，對(duì)于少數(shù)考生未按要求填涂的答題卡，工作人員會(huì)調(diào)出考生試卷信息逐一核對(duì)，并提出意見(jiàn)交給專家處理，確保不錯(cuò)掃、不漏掃，保證答題卡掃描的準(zhǔn)確性和完整性。
在考試前，各方已經(jīng)反復(fù)提醒考生，答題時(shí)不要超過(guò)答題區(qū)域，更不能填錯(cuò)答題區(qū)域，否則不能得分。但在閱卷過(guò)程中，仍發(fā)現(xiàn)部分考生出現(xiàn)上述問(wèn)題。據(jù)閱卷點(diǎn)的老師介紹，“如數(shù)學(xué)科，一位考生就把第16題的答案寫在第17題區(qū)域。 ”
這些填錯(cuò)答題區(qū)域的答案能不能得分呢?閱卷老師們介紹，按照規(guī)定，評(píng)卷過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)答題卡圖像明顯與原題目?jī)?nèi)容不符，或考生超出規(guī)定區(qū)域答題，或答題卡圖像不完整等，評(píng)卷教師無(wú)權(quán)處理，應(yīng)將其視為答題卡異常按“問(wèn)題卷”提交給專家組酌情處理。專家組接到“問(wèn)題卷”報(bào)告后，確因無(wú)法處理需要調(diào)閱全卷的，則由學(xué)科組長(zhǎng)指定專人負(fù)責(zé)調(diào)出這個(gè)考生的全卷并評(píng)閱，仍不能評(píng)閱的，再上報(bào)省考試院。
“有的.考生兩題的答案都對(duì)了，可惜填錯(cuò)了區(qū)域，就用筆標(biāo)一下表示要互調(diào)位置，如果這該得的分因?yàn)榭忌约旱拇中拇笠舛鴽](méi)得到，那就太可惜了! ”評(píng)卷老師們也提醒下一屆的考生，一定要在規(guī)定的區(qū)域框內(nèi)答題，切勿超出范圍。
與此同時(shí)，評(píng)卷教師在評(píng)閱答題卡時(shí)，如發(fā)現(xiàn)在規(guī)定以外地方書寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)或作其他記號(hào)，用非規(guī)定筆答題，考試座位相鄰考生答題卡圖像非常雷同等，也要把異常情況、科目、答題卡圖像密號(hào)等如實(shí)填寫在“問(wèn)題卷”登記表規(guī)定欄內(nèi)，作為“問(wèn)題卷”提交。
按照我省高考網(wǎng)評(píng)相關(guān)規(guī)定，評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)同一考場(chǎng)同一科目答題卡雷同涉及兩人以上，立即報(bào)學(xué)科組，一考場(chǎng)一科雷同答題卡超過(guò)五分之一以上或其他異常情況，則迅速報(bào)告網(wǎng)評(píng)辦公室查處，并及時(shí)將查處結(jié)果報(bào)告教育部考試中心。據(jù)省考試院透露，截至目前，我省高考各科目尚未發(fā)現(xiàn)雷同卷。
另?yè)?jù)了解，按照日程，各閱卷點(diǎn)將在6月20日前對(duì)問(wèn)題卷進(jìn)行集中處理。 20日~24日是統(tǒng)分階段，成績(jī)將在6月25日公布。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇十一
“時(shí)間是賊偷走一切”，很多人在老的時(shí)候都會(huì)感慨的一句話。回顧自己的一生自己做過(guò)多少值得或不值得的事情呢?最近的比賽上劉翔以12.88的成績(jī)平了世界記錄，這就比賽在有限的路程中誰(shuí)用時(shí)最短誰(shuí)就是冠軍;然而我們的一生不也就是一場(chǎng)比賽嗎，只不過(guò)比拼的不是誰(shuí)用時(shí)間最短，而且看看我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里跑了多少路程。
或許大家都會(huì)看到社會(huì)上永遠(yuǎn)存在的兩種人。一種人閑的無(wú)所事事，忙的氣喘吁吁。同樣的一天時(shí)間里面他們做了完全不同的事情，如果按比賽來(lái)說(shuō)忙的人今天的路程已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了對(duì)方。然而閑的人卻會(huì)說(shuō)好無(wú)聊的一天。是否現(xiàn)在的你似曾相識(shí)?為什么有的人一生平平淡淡，有的人一生名聲顯赫。大家在看到光鮮亮麗的外表時(shí)候是否有想到那些外表背后有著怎樣的努力。同樣的出生，同樣的上學(xué)，同樣的工作，同樣的。。。然后最后不同的結(jié)局的時(shí)候。往往就是我們忽視的背后的努力了。很多時(shí)候我會(huì)覺(jué)得做的事情很有意義，或許只是對(duì)于當(dāng)下吧。然后每隔一段時(shí)間以后回顧之前的我都覺(jué)得自己好幼稚，同樣的在幼稚的時(shí)候我失去了很多讓自己成熟的東西。這就是所謂的得到多少就會(huì)失去多少。很多時(shí)候我總想找到快捷的方式完成自己所想的目標(biāo)，最后的結(jié)果就是忽視了在完成目標(biāo)的過(guò)程中自己實(shí)實(shí)在在的有多少本事，或許真正遇到困難的時(shí)候就會(huì)讓我措手不及。就像我完成了比賽，但是卻不是第一名。
“人生就像各種各樣的朱古力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道那一塊屬于你。”阿甘母親的這一句話，向我們闡明了：每一個(gè)人的生命軌跡都是存在，而且是獨(dú)一無(wú)二的。阿甘，就正是聽(tīng)著這樣的教誨，一步一個(gè)腳印地踩出了屬于自己生活的奇跡，阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、勇敢而重視感情，對(duì)人只懂付出不求回報(bào)，也從不介意別人拒絕，他只是豁達(dá)、坦蕩地面對(duì)生活。他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn)，他什么都不顧，只知道憑著直覺(jué)在路上不停地跑，他跑過(guò)了兒時(shí)同學(xué)的歧視、跑過(guò)了大學(xué)的足球場(chǎng)、跑過(guò)了炮火紛飛泥潭、跑過(guò)了乒乓外交的戰(zhàn)場(chǎng)、跑遍了全美國(guó)，并且最終跑到了他的終點(diǎn)。生命就像那空中白色的羽毛，或迎風(fēng)搏擊，或隨風(fēng)飄蕩，或翱翔藍(lán)天，或墮入深淵……然而這就是生命的路程。誰(shuí)能說(shuō)阿甘的一生不是豐富多彩，在有限的生命中他做了我們這輩子或許都不會(huì)做的事情，至于人生比賽的輸贏對(duì)阿甘或許都不重要了吧。在這邊說(shuō)一句，有些事情這輩子不做，就不會(huì)去做了。
人生的賽跑有時(shí)好比龜與兔比賽一樣，龜比兔慢，但活得長(zhǎng)，兔比龜快，但死得早。看你如何權(quán)衡。
人生的賽跑有時(shí)又好比雷鋒和一個(gè)長(zhǎng)壽的惡人相比一樣，前者生得偉大，死得光榮，活得雖短，但精神長(zhǎng)存;后者生得萎瑣，人都嫌其活得太長(zhǎng)。看你的選擇。
人生的賽跑讓執(zhí)著于賽跑的人累得滿頭是汗，而忘掉在賽跑的那一人看到滿眼的風(fēng)景，不知不覺(jué)中停下腳下的步履......
人生的賽跑讓富有和有權(quán)力的人放下金錢、地位，放下身段，去做有益身心健康和公益的事，也讓貧窮的人安貧樂(lè)道，精神上過(guò)得滋潤(rùn)。因?yàn)槁诽L(zhǎng)，不這么做，你到達(dá)不了終點(diǎn)，你的綜合成績(jī)太低，你的生命質(zhì)量必然太差。
人生的賽跑讓我們思考生命存在的意義不在于你跑得多快，還在于你跑得多慢，在于你的每個(gè)腳印是否踏實(shí)，是否讓人生過(guò)得充實(shí)、圓滿和智慧。
安徽高考作文命題2
蒼鷹之所以能翱翔天宇，是因?yàn)椴恍枰獦淞謥?lái)遮蔽風(fēng)雨;航船之所以能遠(yuǎn)達(dá)海角，是因?yàn)椴涣魬俑蹫车娘L(fēng)平浪靜;胡楊之所以能挺立戈壁，是因?yàn)椴粦峙禄脑母珊灯貢?而年輕人要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，只能是離開(kāi)溫室的培養(yǎng)!
所以，請(qǐng)放開(kāi)我們的雙手，茫茫的大海上，請(qǐng)讓我們自己為自己導(dǎo)航!
我們就是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，但是我們渴望堅(jiān)強(qiáng)。行走便是一道風(fēng)景，駐足便是一幅圖畫，這才是我們希望的人生。而現(xiàn)實(shí)中我們卻成了關(guān)愛(ài)的附屬品，成了呵護(hù)的犧牲品。我們跌一跤，本不是什么大事情，我們?cè)敢庾约赫酒饋?lái)，不依靠任何外力。因?yàn)槲覀兠靼兹松穆飞夏哪軟](méi)有磕磕絆絆，獨(dú)立的生命前怎么能永遠(yuǎn)有一個(gè)鋪路者，我們需要練就盡量少摔跤的功夫和摔了跤能自己爬起來(lái)的能力。
我們知道自己很幸福，我們理解社會(huì)、學(xué)校、家庭的良苦用心，但是你們過(guò)分的關(guān)心的確令我們困惑。家庭是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭，學(xué)校是一盞盞指示燈，社會(huì)是一位規(guī)定航線的老人。可是，我們實(shí)在想為自己導(dǎo)航。請(qǐng)把關(guān)愛(ài)化作鼓勵(lì)的眼神，看著我們?nèi)ヌ剿髑奥罚脝?茫茫大海，我要為自己導(dǎo)航!
安徽高考作文命題3
我一生都在不斷地跳舞，跳得精彩與否，大家知道。結(jié)局如何?到最后才能知道。現(xiàn)在，只能盡情地跳，盡情地展現(xiàn)自己的舞姿。不過(guò)，要跳得與時(shí)俱進(jìn)，要跳得出脫驚人!這樣，才能吸引更多的觀眾，才能驚動(dòng)每個(gè)人的靈魂。我決定要跳出一片天，跳出自己的精彩。
其實(shí)，每個(gè)人一生都在跳舞。只不過(guò)有的跳得很精彩，受到了別人的贊賞和鼓掌;有的則跳得一般，喧染不出氣氛，沒(méi)有掌聲。無(wú)論怎樣?舞步是不能停止的，正如我們的生命一樣，時(shí)刻都在跳躍。人生也是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)，不斷起伏的過(guò)程。只要生命存在，運(yùn)動(dòng)就一刻也不能停息。
如果我們把運(yùn)動(dòng)比作是跳舞，那么人每天做各種各樣的姿勢(shì)，就是給光陰留下了美麗的畫面。人人都想在上面跳得精彩動(dòng)人!都想得到人們的喝彩!可豈不知每個(gè)人的舞步不是一帆風(fēng)順的，它要受天氣、舞臺(tái)，觀眾的心情而定。時(shí)機(jī)好時(shí)，優(yōu)美的舞步，當(dāng)然會(huì)博得人們的贊賞和歡心;時(shí)機(jī)不好，凌亂的舞步不僅沒(méi)有起到效果，反而給人們留下了紛亂的印象。因此我們的舞要適時(shí)、適中。要把握好舞步的要領(lǐng)，把握住人生的航線。盡管有時(shí)也有風(fēng)雨雪霜天氣聚變的日子，也有不適時(shí)機(jī)、觀眾掃興的時(shí)候。但我們時(shí)刻要保持頭腦清醒，沉著穩(wěn)重，不驚不慌，邁著輕盈的步伐，拖著矯健的身軀一直向前舞蹈著!
有人說(shuō)，每個(gè)人都是生活中的演員，在人生的舞臺(tái)上盡情地輕歌曼舞。都想跳出自己的精彩，都想唱出心中的最美。可事不如人所愿!
有的人一躍高飛，一下就功成名就;有的人在頻頻起伏，不知所云。
有的見(jiàn)效快，有的見(jiàn)效慢。有的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，鴻運(yùn)當(dāng)頭，有的一生平凡，厄運(yùn)不斷。基于這種情況，我們生活中唯一能做到的，就是要看好風(fēng)舵，掌好航線，一步一腳印，平穩(wěn)前行。順其自然，活在當(dāng)下。有福的當(dāng)然福星高照，沒(méi)福的只能聽(tīng)天由命!
只要跳好自己的人生舞，善待一生的光陰，走好人生每一程。就算不成功，也此生無(wú)憾!
我的人生就是時(shí)刻隨著時(shí)代的脈博跳躍的，最初因?yàn)榈眠m應(yīng)時(shí)代的主流，才能跟得上當(dāng)前的形勢(shì)，才能邁向前方。所以不得不適應(yīng)社會(huì)，做自己不喜歡做的事。后來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的開(kāi)放，工作的需要，慢慢地也跳出了自己的人生舞曲。雖不很雅致，但也有了點(diǎn)起色。現(xiàn)在，居然能獨(dú)自跳了，跳得也有了點(diǎn)眉眼，可還覺(jué)得不夠完美，還想跳出自己的一片天，跳出自己的精彩。
安徽高考作文命題4
深入靈魂的熱愛(ài)是怎樣的?大概是深入骨髓，時(shí)刻掛牽，一絲波瀾便可牽扯情緒。能讓一個(gè)人深入靈魂的愛(ài)是什么?祖國(guó)，大自然，或者只是自己對(duì)某一個(gè)人，對(duì)自己的父母，對(duì)那個(gè)遠(yuǎn)在千里的家?又或者只是你的一個(gè)興趣愛(ài)好，讀書，下棋，聽(tīng)歌?其實(shí)不管怎樣，一個(gè)人能找到自己終身熱愛(ài)的事業(yè)或興趣抑或只是一個(gè)情緒寄托，都是足夠幸運(yùn)的。
我的一個(gè)朋友，關(guān)于她所深入靈魂熱愛(ài)的，是她一個(gè)偶像，一個(gè)長(zhǎng)相帥氣，才華橫溢，舞蹈歌喉都過(guò)人而無(wú)不及的一名藝人。開(kāi)始時(shí)我對(duì)她的定義只是停留在淺顯的表面，即一個(gè)“追星”族，甚至難以想通一個(gè)距離自己遙遠(yuǎn)的人有什么值得追捧，但她就是熱愛(ài)，不許別人說(shuō)他的不好，否則會(huì)生氣。憑借我對(duì)她的了解，她不該是腦殘粉那一類，盡管我曾經(jīng)的確默默夫人這樣給她定義過(guò)，那也只是一種玩笑般的調(diào)侃，而后她給我推薦了那個(gè)藝人的一首歌，翻唱周華健的那首《一起吃苦的幸福》，她跟我說(shuō)那些藝人曾經(jīng)一起奮斗過(guò)的日子，說(shuō)起他們的艱辛與成就，慢慢的似乎就理解她了。其實(shí)很多時(shí)候，音樂(lè)更能說(shuō)明得了一切，就是她講述的關(guān)于他們的經(jīng)歷配上他們的音樂(lè)，漸漸讓我感受到他們?cè)趭^斗歷程中所散發(fā)的魅力與朝氣。而朋友對(duì)偶像的這種熱愛(ài)也在冥冥中給予了自己某種力量，在這之后的成長(zhǎng)過(guò)程中跟著偶像學(xué)會(huì)堅(jiān)毅不屈的品格，這種熱愛(ài)是深入靈魂，洗禮過(guò)靈魂的。
我常想，一個(gè)人之所以會(huì)有熱愛(ài)的東西，與自己內(nèi)心需要的寄托是有絕對(duì)的關(guān)系的，不管是哪一種寄托，那些熱愛(ài)的東西總能給予迷茫疲憊的我們希望和方向，每個(gè)人內(nèi)心都需要這樣一種深入靈魂熱愛(ài)的東西的，那也可以說(shuō)是自己一個(gè)單獨(dú)空間，為自己欣賞喜歡的世界，提起它內(nèi)心是激動(dòng)澎湃的，覺(jué)得不管生活怎樣不堪，那一方寧?kù)o的領(lǐng)域，有自己愛(ài)著的東西，便是幸福滿足的。
我們是需要這種熱愛(ài)的，它讓我們有理由一如既往的相信，世界的美好，與我們自己本身的美好。愿你能早日尋到自己的所愛(ài)，愿你能堅(jiān)持自己現(xiàn)在熱愛(ài)的，愿我們的每一份深入靈魂的熱愛(ài)，都給予我們生命的洗禮。
安徽高考作文命題5
當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊;當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難;當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消逝不見(jiàn)。
“孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”，多么可愛(ài)而美好的詩(shī)句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢(shì)頭。
反觀社會(huì)，我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時(shí)，當(dāng)與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤(rùn)虧損時(shí)，試問(wèn)一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時(shí)，將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和積極的樂(lè)觀情緒。
遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(zhǎng)，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。我更愿看到“最喜小兒無(wú)賴，村頭臥剝蓮蓬”的無(wú)憂閑適之景。未來(lái)或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會(huì)畏懼。
有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜?遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無(wú)邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。
安徽高考作文命題
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇十二
一只青橄欖，讓小兒子嘴里滿嘴的苦澀，馬上吐出來(lái)，一會(huì)兒化做一股清香，再也尋不到那青果了。這枚青橄欖，正如“行百里者，半九十”一樣，先苦后香。只是沒(méi)有堅(jiān)持到底，未忍暫時(shí)的苦澀而放棄。沒(méi)有苦盡，哪有甘來(lái)？沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)襲，哪有彩虹的嬌美？事事如此，人生大抵也是如此。這就是苦盡甘來(lái)的青橄欖，帶給我們的啟示。
想要光明，須忍住黎明前的黑暗。光明與黑暗是一對(duì)互相轉(zhuǎn)化的矛盾體，只有把握好它們轉(zhuǎn)化的脈搏，才能在黑暗過(guò)后，以勝利者的姿態(tài)迎接光明的到來(lái)，正像麥克阿瑟所說(shuō)：在戰(zhàn)場(chǎng)上，只有勇敢的人才配活著一樣。我國(guó)知名民族軟件公司金山公司以其金山詞霸和wps而聞名。然而在wps剛剛上市初期，便遭到微軟的windows word的瘋狂打壓，以至金山公司瀕臨破產(chǎn)。在最黑暗的時(shí)候，公司高層決定不放棄wps，同時(shí)開(kāi)發(fā)詞典、殺毒等軟件，“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”。他們?cè)趫?jiān)持開(kāi)發(fā)展把握時(shí)機(jī)。最終，黑暗過(guò)去，機(jī)會(huì)來(lái)臨，wps已被定位政府機(jī)構(gòu)的指定產(chǎn)品，每天使用人數(shù)已達(dá)2.3億。可見(jiàn)，做任何事情都是如此，只是那些高明者善于期待，等過(guò)嚴(yán)冬，迎來(lái)必定是“柳暗花明又一村”的生機(jī)。
苦盡甘來(lái)，須要珍惜奮斗的過(guò)程。過(guò)程是走向成功的保障，事情往往是這樣的。毛主席說(shuō)過(guò)：“要在戰(zhàn)斗中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。誠(chéng)然，每一次失敗，都將化為成功的基石，墊高了我們的腳下，使得我們能夠高瞻遠(yuǎn)矚。電話的發(fā)明者貝爾，在實(shí)驗(yàn)時(shí)屢經(jīng)失敗，但他并未放棄，從一次次的失敗中吸取教訓(xùn)。他曾說(shuō)道：“失敗并不可怕，至少它告訴我這種方法是不可行的。”也正是憑借著這份堅(jiān)忍，他將失敗看做修正方向的指南針，一步步踏著失敗化作的基石，最后攀上了成功的頂峰，成為一名流芳千古的大發(fā)明家。因此，珍惜努力的過(guò)程，相信一切努力并不白費(fèi)，成功可能就在明天。
化險(xiǎn)為夷，功在不舍而矢志不移。越王勾踐做到了臥薪嘗膽，用行動(dòng)見(jiàn)證了“有志者，事竟成，百二雄關(guān)終屬歸楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的壯舉。而他成功破吳的原因，歸根到底是他盯緊目標(biāo)不放松。十年生聚，十年磨一劍，終于等到了轉(zhuǎn)機(jī)。或許，正是這份堅(jiān)忍，成就了越王傳奇的佳話。然而，如果勾踐耐不住苦難的磨難，忍不住黎明前的寂寞，體會(huì)不到奮斗中的苦樂(lè)，中途放棄，那只能做個(gè)亡國(guó)奴。再也品嘗不到成功的喜悅之情。即使他當(dāng)初有臥薪嘗膽之志，終會(huì)使越國(guó)徹底敗亡。一代代的辛勞消失于蒼穹之下，只因他沒(méi)有等到苦盡后的甘來(lái)。所以，化險(xiǎn)為夷需要的是不移之志和不舍之功。
朋友，請(qǐng)謹(jǐn)記：苦盡甘來(lái)，是實(shí)干家?jiàn)^斗路上的航標(biāo)，指引著一代代有志之人登上成功的高峰。忍住青橄欖般的苦澀，滿口清香的境界就在不遠(yuǎn)的前方。
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇十三
閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。
吳興雜詩(shī)
清·阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。
注意：
1立意自定，題目自擬;詩(shī)歌除外，文體不限。
2不得套作，不得抄襲。
3不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
4書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
20xx年安徽省高考作文延續(xù)了往年的材料作文的類型，只是材料的展現(xiàn)方式由原來(lái)的現(xiàn)代文轉(zhuǎn)變?yōu)楣旁?shī)詞。與去年的“彎道超越”相比，前者與時(shí)代聯(lián)系得更為緊密，后者則完全以材料為主。出現(xiàn)這個(gè)變化的原因仍然是為了防止考生宿構(gòu)作文，即提前背范文，考試時(shí)往話題上套。不難看出，命題者有意避開(kāi)當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。
材料選取的是清代詩(shī)人阮元的一首《吳興雜詩(shī)》。這首詩(shī)之前我沒(méi)有讀過(guò)，估計(jì)讀過(guò)的考生也不多。但讓我感到十分驚訝和慚愧的是，今天上午考試結(jié)束后，我們學(xué)校的一位叫張明東的數(shù)學(xué)老師說(shuō)這是一首在他們老家十分流行的打油詩(shī)，并且張口就背了出來(lái)。可見(jiàn)，真正好的東西還是易于流傳的。
分析一下這首詩(shī)的題目不難看出，“吳興”是一個(gè)地名，“雜詩(shī)”則說(shuō)明該詩(shī)屬于雜感性質(zhì)。單看詩(shī)題，題旨并不明確。但這未必是壞事，在帶學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)鑒賞時(shí)，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一首作者名不見(jiàn)經(jīng)傳(有時(shí)是我們孤陋寡聞)的古詩(shī)詞，又沒(méi)有任何注解，題目也沒(méi)有透露出多少有用的信息，這時(shí)我們盡可放心，因?yàn)橹灰x懂詩(shī)歌的內(nèi)容就可以解決問(wèn)題了。
相信考生讀了這個(gè)材料以后，把握這首詩(shī)歌的主旨并不難。因?yàn)樵撛?shī)的最后兩句“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”淺顯易懂，它體現(xiàn)了該詩(shī)的主旨是“因地制宜”，要根據(jù)具體的環(huán)境選擇種什么作物。考生只要理解到這個(gè)層面，以此為中心，據(jù)此展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行立意應(yīng)該就沒(méi)有什么偏差了，所以準(zhǔn)確立意并不難。難的是如何在此基礎(chǔ)上比一般的立意更新穎更深刻一些，這就涉及到發(fā)展等級(jí)里的創(chuàng)新性和深刻性的問(wèn)題。這恰恰是高考作文命題的一個(gè)特點(diǎn)，即讓絕大多數(shù)考生不跑題，不偏題，但是要讓寫作水平高的考生發(fā)揮出自己的寫作特長(zhǎng)。因此，考生在要讀懂這首詩(shī)看清要求的基礎(chǔ)上，怎樣在立意時(shí)比一般人更新穎更有思想深度，是今年高考作文取勝的一個(gè)關(guān)鍵。
那么立意怎樣才能比別人略勝一籌甚或棋高一著呢?我們可以采用發(fā)散思維和逆向思維。
1、發(fā)散思維：在比如由因地制宜聯(lián)想到教育上的因材施教，進(jìn)而在教育中因時(shí)因地因人制宜的重要性和可行性，再想到環(huán)境與成材的關(guān)系，聯(lián)想到利用有限的環(huán)境、條件、資源盡可能創(chuàng)造出最大的生產(chǎn)效應(yīng)的問(wèn)題，還可以聯(lián)想到要學(xué)會(huì)超越時(shí)空，把一般不可能在一起的事物整合在一起，從而做到兼顧并重等等，當(dāng)然這在構(gòu)思成文時(shí)要交代清楚來(lái)龍去脈，要切記點(diǎn)題，不然有可能被一些混賬閱卷老師判為偏題或者離題。
2、逆向思維：比如要提高效率就必須物盡其用……
安徽卷高考數(shù)學(xué)篇十四
在美國(guó)阿拉斯加涅利英自然保護(hù)區(qū)，老百姓為了保護(hù)鹿而把狼消滅了鹿沒(méi)有了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四千只發(fā)展到四萬(wàn)只，但鹿的體態(tài)蠢笨，沒(méi)有了昔日的靈秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、踐踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)進(jìn)去。鹿又四散奔逃了，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。
要求：這里說(shuō)的是一種自然界的現(xiàn)象，社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處，請(qǐng)從中選擇一個(gè)有意義的話題。全文不少于800字，文體不限，標(biāo)題自擬。
坦蕩是一份感覺(jué)。它無(wú)聲無(wú)形，只要每個(gè)人自己在心靈深處認(rèn)定。坦蕩地生活，會(huì)有一份輕松，一份平靜。坦蕩地生活，會(huì)有一個(gè)充實(shí)的人生。當(dāng)我們成功時(shí)，我們會(huì)慶幸自己的努力；當(dāng)我們失敗時(shí)，我們咀嚼自己的苦澀；當(dāng)我們寬容時(shí)，我們擁有自己的博大；當(dāng)我們給予時(shí)，我們享受著美麗的人生。坦蕩生活，快樂(lè)會(huì)如期而至；坦蕩生活，便是享受人生本身。
請(qǐng)以“坦蕩生活”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。
提高語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)的方法
不到萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題。有人講那是一種浪費(fèi)，擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分，正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。
當(dāng)然，對(duì)于那些經(jīng)常會(huì)跑題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)在沒(méi)辦法了，以話題做標(biāo)題（是與話題近義的詞）也是穩(wěn)妥之舉。
看有沒(méi)有可以再利用的，需要注意的是一定不要牽強(qiáng)。
“思想健康”不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞和贊美違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。
戀愛(ài)并不代表不健康，但是戀愛(ài)題材往往是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，無(wú)論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。
