總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生物知識點總結歸納完整版篇一
概念：根據生物的相似程度(包括形態結構和生理功能)把生物劃分為種屬等不同的等級,并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述。
依據：生物在形態結構和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系
意義：可以更好地研究利用和保護生物，了解各種生物在生物界中所占的地位及其進化的途徑和過程。
2.植物所屬類群從簡單到復雜的順序是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。
對植物進行分類主要觀察其形態結構，如被子植物的根、莖、葉、花、果實、和種子。花、果實、種子是被子植物分類最重要的依據。
5.生物多樣性的內涵：它包括三個層次：生物種類多樣性(即物種多樣性)，基因多樣性，生態系統的多樣性，三者關系：
(1)生物種類的多樣性是生物多樣性的最直觀的體現，是生物多樣性概念的中心。生物種類多樣性影響生態系統多樣性。
(2)基因的多樣性是生物多樣性的內在形式。基因多樣性決定種類多樣性，種類多樣性的實質是基因多樣性。
(3)生態系統的多樣性是生物多樣性的外在形式。生態系統發生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失。所以保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。
6.我國是生物種類最豐富的國家之一。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。
7.生物的各種特征是由基因控制的。不同生物的基因有較大差別，同種生物的個體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個豐富的基因庫。
8.我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。
9.利用基因多樣性改良作物品種典型實例：
美國引進我國的野生大豆與當地品種雜交，培育出抗大豆萎黃病的優良品種;
我國科學家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產量很高的雜交水稻新品種。
10.生態系統包括類型有：森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統、濕地生態系統、湖泊生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、城市生態系統等。
11.每種生物都是由一定數量的個體組成的，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構成了一個基因庫，;每種生物又生活在一定的生態系統中，并且與其他的`生物種類相聯系。某種生物的數量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態系統;當生態系統發生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。
因此，保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。
13.被稱為植物中的“活化石”是銀杉;被稱為中生代動物的“活化石”的是揚子鱷;中國鴿子樹(珙桐)也是植物界的“活化石”。
14.為保護生物的多樣性，人們把含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區。建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。我國現已建成許多保護生態系統類型的自然保護區和保護珍稀動植物的自然保護區。
15.自然保護區是“天然基因庫”，能夠保護許多物種和各種類型的生態系統;自然保護區是進行科學研究的“天然實驗室”，為開發生物科學研究提供了良好的基地;自然保護區是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。
初中生物知識點總結歸納完整版篇二
1.影響人體健康的重要因素
影響人體軀體健康的主要因素是一些常見疾病。影響心理健康和社會適應能力的因素包括：社會心理壓力，不良的行為習慣，其他各種來自社會、家庭的影響以及青春期心理發展的影響。
2.傳染病及傳播三環節
(1)傳染病的概念
傳染病是指由病原體引起的，并且能在人與人之間、動物與動物或人與動物之間相互傳播的疾病。
(2)傳染病的特點
傳染病由病原體引起，具有傳染性、流行性及免疫性。
(3)傳染病的傳播三環節
傳染病流行必須具有傳染源、傳播途徑和易感人群三個環節，缺一不可。所以當傳染病流行時，切斷其中任何一個環節，流行即可終止。
3.常見的傳染病
人類的傳染病，按照傳播途徑，可以分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病和性傳播疾病等類型。
4.環境毒物和中毒
(1)環境毒物的概念
人類環境中的某些化學物質，在一定條件下進入人體后，能在人體內發生生物化學或生物物理作用，干擾或破壞人體的正常生理功能，引起暫時性或持久性的病理狀態，甚至危及生命，此類物質稱為環境毒物。
(2)環境毒物的主要來源
人類生產和生活活動所產生的化學性污染物，如工礦企業、交通運輸、生活爐灶等排出的廢物;人類廣泛使用的某些人工合成的化合物(如農藥等);也有的來自自然界，如某些地區飲水中含有較高的氟化物、硝酸鹽等。
初中生物知識點總結歸納完整版篇三
藻類植物：大都
生活
在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。
常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚。
蕨類植物：大都生活中潮濕環境中，具根、莖、葉，有輸導組織。
常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、滿江紅。
看了上面為大家總結的復習資料，現在同學們可以分得清楚藻類、苔蘚和蕨類植物了吧?更多更全的初中生物知識盡在。
初中生物知識點總結歸納完整版篇四
大小如拳形象桃
上房下室有四竅
房連靜脈室連動
左右不通上下通
動脈血，左室離
換物質，在毛細
回右房，入右室
忙去肺，換氧氣
新血來，左房里
終左室，新周期
一顆心臟映眼中，四個腔室須分清。
上房下室同側通，房連靜來室連動。
靜脈送血回心房，再沿動脈向外沖。
瓣膜控制血流向，上下內外不倒行。
肺部循環加氧站，血色由暗變鮮紅。
氧由血液送全身，分解糖類(等)釋放能。
二、流動的組織——血液
血液有漿有細胞
漿運細胞和養料
紅細胞，帶氧跑
白細胞，把菌包
血小板，凝血牢
三、血流的管道——血管
血管動靜和毛細
動脈壁厚血流急
管腔較小壓力高
毛細毛細薄又細
薄到只剩一層皮
兩紅細胞過不去
慢慢通過換氧氣
靜脈壁薄彈性小
大多分布在體表
還有瓣膜防顛倒
四、消化和吸收
口咽食胃小大腸
分工全都不一樣
口嚼舌攪淀粉消
胃內蛋白有走掉
小腸里面最重要
胰液膽汁湊熱鬧
消化吸收一肩挑
三類營養要記牢
五、呼吸道對空氣的處理
鼻咽喉，兩氣管
功能不要搞混亂
呼吸道，有支撐
確保氣流能暢通
兩氣管，有纖毛
排菌化痰守衛牢
清潔濕潤又加溫
黏液還能抵細菌
六、肺內的氣體交換
胸腔左右二三肺
還有膈肌和兩肋
肋膈肌縮胸腔擴
吸入空氣氧氣多
肋膈肌擴胸腔縮
呼出廢氣氧氣弱
氣入肺泡過兩壁
進入血管是毛細
氧入碳出交換急
最終氧去細胞里
七、尿的形成和排出
腎小球，小囊壁
血液流經搞過濾
細胞蛋白留血里
水鹽素糖穿過去
形成原尿不徹底
腎小管，重新吸
葡萄糖，無剩余
初中生物知識點總結歸納完整版篇五
由植物體的營養器官（根、葉、莖）產生出新個體的生殖方式，叫做營養生殖。例如，馬鈴薯的塊莖、薊的根、草莓匍匐枝、秋海棠的葉，都能生芽，這些芽都能夠形成新的個體。
營養生殖能夠使后代保持親本的性狀，因此，人們常用分根、扦插、嫁接、壓條、高壓等人工的方法來繁殖花卉和果樹。
扦插：把枝條剪成小段，插入土中，生根發芽后成為新植株。
接穗：接上去的芽或枝
砧木：被接的植物體
成活原理：利用形成層的再生能力。
成活關鍵：注意使接穗的形成層與砧木的形成層密合在一起。這樣兩個形成層分裂出來的細胞，就把接穗與砧木合成.
植物的無性繁殖需要的條件 比如扦插，除去光照，水分，溫度，濕度等環境條件外，用作扦插的植物莖段需要具備的條件有：1.莖段(保留兩節)，上方切口水平，下方切口斜上；2.葉片：上一節去掉部分，下一節去掉全部。
總結：植物細胞具有全能性。 根據這個理論，用植物的組織培養技術， 可以完成植物的繁殖。植物組織培養的大致過程如下：在無菌的條件下，將植物器官、組織、細胞切下，放在適當的人工培養基上培養，這些器官或組織就會進行細胞分裂，形成新的組織。
初中生物知識點總結歸納完整版篇六
一、生物圈：地球表層生物和生物的生存環境構成生物圈，它是所有生物共同的家園。
二、生物圈的范圍：以海平面為標準，向上可達10千米的高處，向下可達10千米的深處。這個厚度為20千米的圈層，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。
1、大氣圈：成分——n 2、o 2、co 2、h 2o 等 生物：會飛的鳥類和昆蟲、細菌等微小生物。
2、水圈：全部海洋和江河湖泊，幾乎到處都有生物，但絕大多數生活在水面下150米以內的水層中。
3、巖石圈：地球表面的固定部分，大多覆蓋土壤，是一切陸生生物的立足點，也是人類活動的立足點。
三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、水、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間。
生物圈是指( )
a. 生物活動所能達到的范圍 b. 地球上的全部生物及其生存環境
c. 地球上的全部生物 d. 我們所知道的全部星球
初中生物知識點總結歸納完整版篇七
1、除病毒外，生物都是由細胞構成的。
2、細胞是生物結構和功能的基本單位。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4、影響生物生活的環境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6、生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。
7、生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。
8、最大的生態系統是生物圈。
9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
11、在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央;標本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。
12、載玻片上寫著‘上下’，視野里看到的是‘’。方法：把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)1800。
13、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)
14、染色：使細胞結構更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。
15、人口腔上皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)
16、與植物細胞相比，動物細胞沒有：細胞壁、葉綠體、液泡。
17、細胞由無機物(如水、無機鹽、氧等)和有機物(如糖類、核酸、蛋白質)組成。
18、細胞膜控制物質的進出;葉綠體(植物有)和線粒體(動、植物有)是能量轉換器。
19、dna是主要的遺傳物質;蛋白質和dna組成染色體;有遺傳效應的dna片段叫基因。
20、細胞分化形成組織。人體結構層次：細胞、組織、器官、系統、人體。植物體無系統。
21、病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，離開活細胞通常變成結晶體。
22、綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。
23、瘋牛病和克雅氏病是由一種結構改變了的蛋白質-朊病毒引起的。
24、苔蘚可當作監測空氣污染程度的指示植物。
25、菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)構成，儲存營養物質的結構是子葉(兩片),能發育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構成，儲存營養物質的結構是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。
26、種子萌發的環境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
27、種子萌發過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。
28、根生長最快的部位是根尖的伸長區。根的生長一方面要靠分生區細胞分裂增加數量，另一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
29、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，因為該區長有大量的根毛。
30、在植物體內運輸水分和無機鹽的通道是導管;運輸有機物的通道是篩管。
31、莊稼生長所需的營養物質包括水、無機鹽、有機物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
32、雌蕊發育成果實和種子的形成過程中，須經過傳粉和受精兩個重要過程。子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。
33、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛細胞圍成的空腔。
34、在營養供應充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由于傳粉不足引起的，要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。
35、木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結合在一起，接穗才能成活。
36、19世紀30年代，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創建了細胞學說，恩格斯將它列為19世紀自然科學的三大發現之一。
37、小明今年比去年長高了5厘米，這與細胞的分裂和生長有關。
38、蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，并能降低植物體的溫度。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
39、光合作用：二氧化碳+水有機物+氧氣(二氧化碳、氧從氣孔進出，水由根吸收后通過導管運輸到葉)
40、呼吸作用:有機物+氧氣二氧化碳+水+能量(發生在動植物細胞的線粒體)
41、綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡.原因是燒開的水水中缺二氧化碳，植物不能進行光合作用。
42、青春期的一個顯著特點是身高突增。
43、達爾文是進化論的建立者。他認為，人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。
44、睪丸產生精子和分泌雄性激素,卵巢產生卵細胞和分泌雌性激素。
45、成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。
46、精子和卵細胞在輸卵管結合完成受精過程;胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養物質和氧。
47.我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優生,其中少生是控制人口過快增長的關鍵。
48、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、無機鹽、水和維生素等六類營養物質。
50、消化系統由消化道和消化腺組成。肝臟是最大的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質。
怎么提高初中生物學習成績
1.生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.樹立正確的觀念：生物是理科科目。
這是毋庸置疑的。學好理科科目，要特別重視概念之間的邏輯關系，這一點，在老師授課時會體現出來。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯系，在課堂上會涉及相應的推理過程。一些同學平時上課不好好聽講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
3.課前預習的方法
課前預習是上課的基礎和準備，有利于學生主動學好課程和自學能力的提高，特別是有利于學生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環節。
閱讀教材，理解教材的含義，對重點內容、名詞概念要畫出來，進行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過預習進行比較，找出它們的區別與聯系。
快速提高生物成績的方法
1、還需掌握好的記憶方法。記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。
2、簡化記憶法，即通過分析生物教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如dna的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
3、聯想記憶法。即根據生物教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
初中生物知識點總結歸納完整版篇八
1、蛋白質：構成人體細胞的基本物質，為人體的生理活動提供能量;
糖類：人體最重要的'供能物質，也是構成細胞的成分;
維生素：不參與構成人體細胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節作用，維生素a：促進人體正常的發育，增強抵抗能力，維持人的正常視覺。
缺乏時，皮膚粗糙，夜盲癥
維生素d：促進鈣、磷吸收和骨骼發育。
缺乏時，佝僂病(如雞胸、x形或o形腿等)、骨質疏松癥
水：約占體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。
無機鹽：構成人體組織的重要材料，如：鈣、磷(構成骨骼和牙齒)、鐵(構成血紅蛋白)
2、消化和吸收
(1)消化系統的組成
消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門
消化系統消化食物和吸收營養物質等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺
分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化
(3)食物的消化：在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程。
物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
初中生物知識點總結歸納完整版篇九
1、生物實驗考試中，沒有裝顯微鏡的盒子，所以沒有從盒子里取鏡和收鏡的過程。但是，有需要移動顯微鏡的時候，一定要按要求，右手握鏡臂，左手托鏡座。
2、制作玻片標本的過程中，要嚴格按照擦、滴、取、展、蓋、染(吸)的過程，其中番茄果肉細胞不需要染色。每一步驟的缺失都要扣分。
3、本次考試用的顯微鏡只配有兩個物鏡，10倍的和40倍的。對光時，請用10倍物鏡對光，千萬不能用40倍物鏡對光。顯微鏡使用結束后，轉動轉換器，將沒有安裝物鏡的那個部位對準通光孔，將反光鏡垂直地面就ok了。整個顯微鏡的使用中目鏡都不需要動的。另外，不要忘了用壓片夾夾住標本。
4、考場不提供圓形濾紙放蓋玻片，所以擦試完蓋玻片后請放在紗布上或者是自己帶的面巾紙上。
5、幾個需要注意的扣分細則如下：
a:顯微鏡和制作的玻片標本(含制作過程中)不得傾斜，有傾斜的每項扣0.5分。
b:用手蓋蓋玻片的扣0.5分。
c:標本嚴重重疊的扣0.5分。
d:繪圖時找到典型的細胞繪圖;細胞結構標注錯誤(含錯別字)每項扣0.5分(最多扣1分);標注所繪圖名錯誤扣1分。
f:實驗結束后，顯微鏡和物鏡和反光鏡要歸位(上面已寫)，不歸位的扣0.5分;玻片不清洗，廢物未處理的扣0.5分。
其余酌情扣分。
初中生物知識點總結歸納完整版篇十
發酵現象
發酵原理
1.細菌、真菌與食品的制作發酵技術的應用及其產品
甜酒的制作
分析食品腐敗的原因
2.細菌、真菌與食品的保存食品保存的原理
分析并歸納食品保存的方法
抗生素的概念及其在醫學上的應用
3.細菌、真菌與疾病的防治轉基因技術與胰島素
4.細菌與真菌與環境的保護：污水處理廠
