作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小班動物的尾巴教案反思篇一
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發幼兒對尾巴的興趣。
3、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。
有去動物園參觀小動物的經歷。
一．設置情景、激發興趣。
二．觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五．延伸活動、拓展經驗。
這節課形象直觀，孩子們活動的`興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。
小班動物的尾巴教案反思篇二
在新綱要的.思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點，選擇了主題五中的“我喜歡的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發展，這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中，發現動物尾巴的形狀和用途，通過師生探討幾種動物尾巴的知識，激發幼兒的興趣和探索的欲望，培養幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。
1、培養幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發幼兒愛護動物的情感。
2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途，發展幼兒的語言表達能力。
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;
2、課件;
3、動物拼圖若干。
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
小班動物的尾巴教案反思篇三
1.能與同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。
2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色、作畫。
狗尾巴草顏料白紙。
1.小朋友已經認識它了對嗎?它叫什么?
2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?
(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)。
3.狗尾巴草生長在哪里的?
4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰愿意讓它親一親啊。
(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)。
5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。
6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親一親，笑呵呵，哈哈哈。
(幼兒學兒歌幾遍)7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。
二、教師示范。
1.狗尾草說：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個澡了。
2.請一幼兒示范，教師提出要求。
盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面，要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。
三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫。
1.老師已經為狗尾草們準備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?
2.請小朋友們動手操作。
小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。
那小朋友也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。
1.盥洗時不擁擠。
2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。
1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的`比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環節打下基礎。
5、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
小班動物的尾巴教案反思篇四
教師：
1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。
2.學習用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創編。
1.猜謎語引出課題。
師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
2.圖片展示，對比、表演。
師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。
3.教師說兒歌，幼兒學兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：
誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。
4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應的動物那。
鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的.尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。
小班動物的尾巴教案反思篇五
播種一個行為，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個個性;播種一個個性，收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確，一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。教師應該成為孩子的引路人和導航燈。
這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點名時常常念到他，于是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難，我來幫;你生病，我關心。”活動。
1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進對同伴之間的交情，培養幼兒關心和熱愛班內小朋友的'情感。
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
一、談話引出課題：
師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學，今天老師告訴你們彬彬住院了。”
師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難，我來幫;你生病，我關心。”相互關心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織“你有難，我來幫;你生病，我關心。”相互關心小班教育活動。
師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。
活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后，在教師的提議下,孩子們一致認同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。
此活動雖小，但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身，這也正是教師組織此項目活動的意義所在。
小班動物的尾巴教案反思篇六
游戲準備。
1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個。
2、場地布置：根據幼兒人數設置方形或圓形的警戒線（形狀的'大小以能在線內進行游戲）。
游戲玩法。
1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應的頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內。
2、教師發出開始的指令，兩組幼兒開始互相捉對方的尾巴，同時注意自己的尾巴不讓對方捉到。
3、游戲規則：不能跑到警戒線外，否則會被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來觀戰。
4、游戲結束：尾巴沒有被捉去的幼兒數量多的組獲勝。
分散游戲。
踩影子。觀察自己影子的特點，試著踩同伴的影子，同時不被同伴踩到自己的影子。
寫給老師的話。
1、及時提醒幼兒注意安全，制止危險動作，做到不推不擠不搶。
3、引導幼兒正確面對被捉去尾巴，保持游戲心情。
小班動物的尾巴教案反思篇七
1.要求幼兒能把一張大的報紙折成細尾巴的樣子。
2.幼兒在活動中能感受到踩尾巴的興趣。
3.發展幼兒的動手能力。
4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
每人一張大的報紙。
開始部分――教師示范折尾巴。把一張大的報紙一一對折，折成細尾巴的樣子――教師講解游戲規則：要求幼兒把折好的尾巴放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下尾巴來，誰就勝利。
基本部分：
折尾巴――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細巴的樣子。!出自:屈老.師!
――幼兒先把折好的尾巴放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下尾巴來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
――教師發口令幼兒互相追逐踩尾巴。游戲連續進行3-5遍。
――游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲。
結束部分：
――分散游戲。
請幼兒甩著自己的尾巴在場地上自由活動。
4：00-4：15離園準備(入廁、整理衣服)。
小班動物的尾巴教案反思篇八
1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的，發現動物的尾巴是很有用的。
2、理解故事內容，培養幼兒的好奇心。
一、出示大背景圖，引導幼兒觀察。
1、今天我邀請了一位會變魔術的小動物，請這位小動物閃亮登場。
2、幼：哈哈！是小松鼠。
3、師：小松鼠你好，你會變什么魔術啊？（傾聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！
4、師生：1、2、3，變變變！
5、師：松鼠呢？（不見了）。
6、師：現在我們只看見了什么？
9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。
二、幼兒欣賞故事。
1、故事里面有哪些動物？（幼兒講述動物，老師貼圖）。
2、小魚的`尾巴有什么用呢？魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學一學小魚游水的樣子。
3、馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？請幼兒伸出小手學一學拍蒼蠅的動作。
4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
三、再次欣賞故事。
師：再來欣賞一下故事，在做動作的地方可以跟著老師一起做，有小朋友會說的可以跟老師一起說。
四、知識拓展。
1、師：剛才我們從故事里認識了五只小動物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等）。
2、觀看課件。
小班動物的尾巴教案反思篇九
活動目標：
活動的重點、難點：
重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據尾巴的特征分類。
活動準備：
1、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質準備：
活動程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"。
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。
4、啟發幼兒邊聽邊思考，教師提問：
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等。
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物。
6、課后延伸。
小班動物的尾巴教案反思篇十
1.了解動物尾巴的外形特征。
2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。
探索發現更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。
1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。
2.觀看視頻，進一步豐富相關知識。
播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。
小結：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。
1.結合故事內容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。
（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。
1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據。
2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。
1.戶外活動游戲《揪尾巴》。
2.益智區探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
小班動物的尾巴教案反思篇十一
喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，喜歡和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的欲望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發幼兒對尾巴的興趣。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。
2、經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。
一.設置情景、激發興趣。
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結：尾巴長在身體的`后面，不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經驗。
這節課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。
小班動物的尾巴教案反思篇十二
1、培養幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3、在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;。
難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據尾巴的特征分類。
1、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質準備：
課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么?可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎?"。
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。
4、啟發幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
3)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?
4)認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的.特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等。
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物。
6、課后延伸。
活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
小班動物的尾巴教案反思篇十三
1、培養幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據尾巴的特征分類。
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"。
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。
4、啟發幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等。
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物。
6、課后延伸：
