作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園科學教案中班篇一
1.經過觀察認識各種各樣的蛋，明白蛋有大小和顏色的異同等。
2.明白雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
-各種各樣的蛋。
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
一、認識各種蛋。
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們明白這是誰的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
課件：各種各樣的蛋。
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3.你還明白什么動物也會生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不一樣？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察，產生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開蛋。）。
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束。
教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如：蛋黃怎樣會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？
結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
幼兒園科學教案中班篇二
在開展主題活動"我的社區"中發現，孩子們生活的社區里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木能夠"美化小區環境，讓小區變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識，所以決定生成"樹兒作用大"這節綜合活動。旨在透過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發愛護樹木的情感。
1.理解故事資料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發愛護樹木的情感
經驗準備：
1.對樹木有必須的認識。
2.收集"樹木作用大"資料。
物質準備：ppt記錄紙圖片。
一、激情導入
師：前幾天，我們在"參訪社區"后發現，社區周圍種植著許多的樹木，這天老師也帶來了一個關于樹木的故事，和大家一起分享。
二、互動學習
（一）理解故事資料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。
師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？
為什么？
師:我們之后往下聽故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護了。
師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用？
師小結：（出示圖片）原先樹有防風，防沙，防洪的作用。
（二）幼兒討論交流，完成記錄表。
1.師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表
3.小組個別幼兒交流
三、出示ppt，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示ppt）
1.美化環境的作用師：樹能夠把周圍環境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹能夠美化環境。
師小結：原先，人們發現了一個秘密，樹多的地方，空氣個性新鮮，經過科學家研究發現，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區的周圍種了好多樹。
3.調節氣候的作用師：樹是怎樣調節氣候的？
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現有什么不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結：原先夏天天氣炎熱，樹木里的水分超多蒸發，帶走一部分熱量，它像空調一樣能夠使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波透過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
（三）復習鞏固樹的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。
（樹葉能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠為其他植物做營養來源，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品；樹皮能夠用來做地磚，中藥）
幼兒園科學教案中班篇三
一、活動目標：
1、 了解、感知會轉動的物體，感受科技發展給我們帶來的好處。
2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣，培養動手動腦能力。
二、活動準備：
三、活動指導；
1． 以漂亮風車引入，引起幼兒興趣。
“我們那班來了個風車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法。”
2． 讓幼兒探索尋找活動室內教師預先放置的能轉動的東西，感知轉動。并和同伴分享自己的發現。
出示圖片，幫助幼兒了解和發現會轉動的物體，如：風力發電機，空調、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。
4． 教師與幼兒一起動手制作會轉動的東西。
重點指導：
竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉動。
5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外尋找更多會轉動的物體。
幼兒園科學教案中班篇四
1、觀察蟲子的外型特征，發揮想像力，為蟲子起一個險當的名字。
2、初步學會調查，并能講述調查結果。
3、激發對蟲子的興趣。
1、活動過程：
（1）觀察蟲子，起名字。
（2）學名、俗名的調查活動。
（3）關于蟲子名字的口頭報告。
2、活動實錄：
（1）教師適時提供放大鏡，引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：
“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；
“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；
“有十四條腿，應該叫多腿蟲”；
“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經過商討，達成統一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。
（2）教師引導孩子調查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。
星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網查詢有關西瓜蟲的資料。
（3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調查情況。
苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因為它生長在爛草里、長毛毛的地方?！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”
關于西瓜蟲的學名查了許多資料未查著。
3、延伸內容：
（1）查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。
（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環境。
在為西瓜蟲起名字這一活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經有了初步認識，同時產生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出，激發幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。
小知識
為什么西瓜蟲變成西瓜
如果發現了西瓜蟲，只要稍稍動它一霞，它就會把身字蜷縮滾成一團，非常有趣。這種現象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護呢！——查閱《十萬個為什么》
幼兒園科學教案中班篇五
1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。
2、關心周圍的科技產品，學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護意識，了解一些簡單的常識。
1、幼兒用書，筆
2、圖片：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
一、提問，引出冬天的保暖用品。
1、天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？
2、你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？
二、引導幼兒觀察幼兒用書。
1、圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？
2、總結：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導幼兒認識各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們取暖和保暖？幼兒示范方法。
2、引導幼兒了解各種取暖用具不同的發熱反復法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。
四、引導幼兒進一步思考：
1、還見過哪些取暖用具？他們怎樣發熱？怎樣使用？
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？
3、長大以后，你想發明什么樣的取暖用具？
4、觀察圖表，打勾記錄。
五、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導下使用。
幼兒園科學教案中班篇六
1、培養幼兒學習序數的興趣。
2、發展幼兒的動手操作能力。
3、學習序數1-10，理解序數的方向性，能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
是幫助孩子從不同方向辨認10以內的序數。
幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
一、開始部分：
談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了，它請了很多的小動物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現在遇到了一個大難題，快來看看是什么難題吧。引起幼兒學習興趣。
二、基本部分：
1、幫助小猴拔蘿卜。
（1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個小動物來幫忙了？
（2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片，教師做動作或模仿動物的叫聲，引導幼兒說出各動物的名稱。提問：有幾個小動物在拔蘿卜？都有誰？排在第一位的是那個動物？最后是誰？請小朋友動手給它們貼上順序號。
2、數樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請在相應的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請在小朋友在相應的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請小朋友在相應的位置貼上黃色星星。
3、對號入座。出示餐桌，
（2）動手操作：請小朋友動手給盤子貼上數字標志，并把動物按拔蘿卜時排列的順序放到餐桌前。
4、游戲：
（1）老鼠偷蛋：出示10個數字卡，請幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領幼兒說兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋。”兒歌說完扮老鼠的小朋友偷走一個數字，其他小朋友們說出偷走了第幾號蛋。游戲反復進行。
（2）摸一摸：出示10個小動物卡片，請幾名幼兒到教師跟前，教師帶領幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動物快回來。”兒歌說完后請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前，請其他小朋友們猜一猜是什么動物？這個動物排在第幾位？游戲反復進行。
5、活動延伸：請小朋友分別站兩隊，每隊10個幼兒，排好隊后請小朋友每隊分別報數，說一說他們分別排在第幾位。
三、活動結束：
幼兒排隊學解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動。
幼兒園科學教案中班篇七
教學目的：學習用實驗的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
教學難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現象。
課前準備：
1若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。
課時安排：1課時。
教學過程：
一，以游戲活動引入主題。
1玩游戲“做客”老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。
2幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。
t：小朋友水好喝嗎？
c：水甜甜的很好喝。
c：老師我的水是咸的不好喝。
t：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？
c：因為甜的水里有糖。
t：糖在哪呢？
c：對啊，糖在哪呢？
c：糖在水里不見了。
c：我知道，糖溶了。
t：那咸的水呢？
c：是鹽。
c；鹽也是不見了，溶了。
t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現在老師做個實驗。
3老師示范小實驗：糖和鹽不見了。
t：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？
c：在，糖在水底呢？
c：怎么糖不會不見呢？
c：有一點糖不見了。老師你搖一搖。
c：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的。
t：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
c：哦，糖越來越小了，
c：糖不見了。
t：糖到哪去了呢？
c：沒有了。
c；跑到水里去了？
t：糖在水里就會不見了，這是糖“溶解”了。那鹽呢？
c：鹽也是溶解了。
c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
c：那放進奶粉就成牛奶了......
二，幼兒實驗活動。
1提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。
t：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？
c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃不會溶解。
t：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？
2幼兒根據提供的材料進行猜想并記錄。
c；“我想沙子會溶解，”“方糖也會溶解”“豆豆不會溶解”......
t：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
c；“老師我猜想味精不會溶解，”“我認為沙子不會溶解”“我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的”......
t：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發現。
幼兒1那起方糖放進水中，看了看說“老師我的方糖不會溶”幼兒2也那起方糖放進水中，并用筷子攪拌后他發現方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，“哦方糖溶解了”
幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌，結果方糖也溶解了。
實驗中小朋友還發現紅糖比方糖溶得快。
4幼兒講述實驗過程及發現。
三，延伸活動：
1制作飲料。
c：“會變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”......
t：我們現在就來制作飲料。
幼兒動手做飲料?！袄蠋熚易龊昧?。是草莓水，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢，太慢了“......
2提出新的問題：溶解的快和慢。
教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學重點：理解物體溶解有快慢之分。
課前準備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學過程：
一，回憶制作飲料的過程，引入活動主題。
t：為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？
c：“因為橘子粉小小的”“橘子小，冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢”“冰糖多”
二，幼兒猜想，并做記錄。
c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快......
三，幼兒動手實驗驗證猜想，并記錄實驗結果。
t：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快。
c：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。
c：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。
c：白糖和冰糖同時放）老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。
t為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢？
c：“先放白糖再放冰糖”“不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比”“我也是這樣想”“我也是”......
幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。
四，幼兒互相交流，講述實驗結果。教師記錄。
教學目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學重點：學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。
課前準備：冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子，干凈布塊。
課時安排：一課時。
教學過程：
一以猜想活動引入主題。
1教師出示冰糖，提出問題：
t：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？
c：“因為冰糖是一塊塊的”
“冰糖比白糖大”
“冰糖硬硬的”
“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”
t：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？
c：“把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了”
“對，把它打碎，變小小的”
“我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的”
“還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快”
2小朋友自由發言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。
二幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
t：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。
幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。
三幼兒互相交流，講述實驗的結果和方法。
活動感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
幼兒園科學教案中班篇八
1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。
2、觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認識鴨子和鵝。
3、對家禽類動物有興趣，有探索的欲望。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
幼兒用書活動過程：
1、通過猜謎活動，引出主題。
教師念謎語，幼兒猜謎底，引起幼兒的好奇心和興趣2、教師分別出示鴨子和鵝，引導幼兒觀察，了解它們的主要特征。
（1）引導幼兒觀察鴨子，說說：
鴨子是什么樣子的？
鴨子頭上有什么？鴨子叫起來是什么樣子的？
鴨子身上有什么？下面有什么？鴨子的腳是什么樣子的？
鴨子走起路來是怎樣的？請幼兒學一學。
（2）教師小結。
（3）引導幼兒觀察鵝具體方法同上。
3、引導幼兒采用對比的方法，比較鴨子與鵝的異同，進一步認識其特征。
4、指導幼兒閱讀幼兒用書，進一步了解其特征。
（1）看圖說說：鴨媽媽身邊的小動物是誰？你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的？
（2）啟發幼兒觀察沙灘上的動物和腳印，用連線的方式幫動物找到腳印好嗎？
重點：通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。
難點：觀察和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認識鴨子和鵝。
一首好詩本身就是一幅優美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。
幼兒園科學教案中班篇九
理解故事內容，初步了解雷雨前后周圍環境發生的變化。
學說故事中角色的對話并大膽表達自己的猜想。
知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動物行為發生的變化。
難點：
愿意與同伴學說故事中的角色對話。
活動準備經驗準備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環境的變化；結合天氣，及時組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。
《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動物插圖5張、完整故事音頻、分段故事音頻；小兔子、小燕子、小魚、小螞蟻頭飾。
活動過程雷雨前的天空變化。
·觀察天氣的變化。
——你覺得天空看上去怎樣？你覺得要發生什么事了？為什么？（教師出示插圖1，引導幼兒觀察討論。）雷雨前的動物變化。
·聽賞故事。
——下雨前，這些小動物的行為各有怎樣的變化？
雷雨前動物變化的秘密。
·聽賞故事第1～2段，了解燕子低飛的原因。
——燕子為什么要低飛？它是怎么對小兔說的？（引導幼兒著重理解詞語"潮濕"并學說燕子的話。）·聽賞故事第3段，了解魚兒往水面游的原因。
——小魚和平時有什么不一樣？它為什么要游到水面上來？
——小兔是怎么問的？小魚又是怎么回答的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進行對話。）·聽賞故事第4段，了解螞蟻搬家的原因。
——你覺得螞蟻會往哪里搬家？為什么？（了解螞蟻的家在地底下，要下雨了，螞蟻會往高處搬家。）大自然的秘密可真多。
·幼兒閱讀故事插圖，教師播放完整音頻故事。
·播放雷雨前的小動物插圖，說說更多雷雨前較常發生的自然現象。
——你知道雷雨前大自然還會發生哪些有趣的變化嗎？
活動延伸在表演區投放兔子、燕子、魚、螞蟻的頭飾或服裝、道具等，鼓勵幼兒按自己的意愿扮演燕子、魚兒、螞蟻等，進行故事表演。
在主題墻開辟"要下雨了"的板塊，引導幼兒收集下雨前周圍環境的變化，如蜘蛛收網、烏龜出汗、蜻蜓低飛等。
說說下雷雨時的注意事項：打響雷時，可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜；如人在戶外，下雷雨時不到大樹底下、電線桿下、旗桿下；在家看電視時，應將電視機關掉、電源拔掉……活動提示分段聽賞故事時，教師要避免組織形式的雷同。
組織幼兒嘗試角色表演時，教師還可鼓勵幼兒大膽用身體動作來表示各種動物的變化。根據幼兒的實際能力，表演的部分也可以放在下一次活動或者表演區中進行。
資源庫要下雨了小白兔在山坡上割草。天氣很問，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊："燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？"小燕子邊飛邊說："要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！"小白免來到池塘邊，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去問："小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？"小魚說："要下雨了。水里悶得很，我到水面上來透透氣。"小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。
一只大螞蟻說："是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！"小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊："媽媽，媽媽，要下雨了！"轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。
