每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
會說話的眼睛歌詞篇一
我的語文老師長得稍胖，圓圓的臉上有一對細細的眉毛，眉毛上有個痔，眉毛下鑲嵌著一雙小小的眼睛。別看這雙眼睛小，它可不一般，這雙眼睛還會說話呢。下面，就聽我仔細道來。
湯老師有時會用眼睛鼓勵我們，有時會用眼睛批評我們，有時會用眼睛暗示我們……一節語文課，湯老師正在繪聲繪色地講課。她時而眉飛色舞，時而搖頭晃腦地領讀課文，時而聽著同學的回答，頻頻點頭，眼睛里放射出喜悅的神色，好像對我們說：“同學們，你們表現得不錯。”
幾個同學也學湯老師“講”起了課。老師在上面講，他們在下面講，似乎比老師還要帶勁，湯老師也察覺到了，眼中的金光暗淡了下來，用灰蒙蒙的目光射向那幾個同學，好像在說“安靜！安靜！別吵了，聽課！”老師的聲音提高了一倍，眼中沒有了光彩。幾個同學沒有察覺到這道目光，依舊激烈地開著小會。大家發現了這三個嘰哩呱啦說話的同學，把目光一齊射向他們。那束灰暗的光又變成了陰森的目光，冷冷地射了過去。一個說得起勁的同學剛抬起了頭，發現了無數雙眼睛正在看著自己，不好意思地碰了一下另一個同學的'手，他們面紅耳亦的，趕緊坐端正，恨不得找個地洞鉆進去。老師的眼睛停止了放射，好像對他們說：“知錯就改就是好孩子。”老師講得更起勁了，同學們聽得更認真了。
我的老師有一雙會說話的眼睛，老師的眼睛是時時教育我不斷進步的語言。
老師的眼睛里充滿了無限的關懷。有一回，我在操場上跑步，不小心摔了一跤，我痛得直哭。老師連忙抱起我向診所跑去，不一會兒到了，醫生馬上為我包扎傷口，我痛得大叫一聲老師的眼睛里全是淚花好像說；"快好吧，千萬不要留下傷疤。”
老師的眼睛里充滿了對我的鼓勵。有一次，我們班選出四個人參加尖子生比賽，其中有我一個，在考試前我有點緊張。老師的眼睛里好像說：“鄭旭，不要緊張，不要害怕，加油！”考試的時候我很緊張，突然想起老師說的話，我就認真答題，我就不會再緊張了。考完試老師公布了成績，我考了全鎮第一名，我好高興！老師的眼睛高興地對我說：“鄭旭，真棒！”
會說話的眼睛歌詞篇二
我們的班主任是陳老師，他講起課來娓娓動聽。不僅如此，陳老師的眼睛還會說話呢！
一天中午，我看著剛買來的橡皮泥，手癢癢了，不顧陳老師正在講課，專心致志地玩了起來。突然，我發現陳老師的眼睛正在往我這邊看呢！那雙烏黑發亮的眼睛好像在說：“莊博涵，課上不能做小動作！”我見了，臉馬上紅了，趕緊端端正正坐好。陳老師見了，立刻投來贊許的目光，好像在說：“不錯，有進步，繼續努力！”這時，我心里像吃了蜜一樣甜。
有一次，老師帶大家去多媒體教室上課。一進多媒體，我就被嚇到了：“這里坐著幾百個老師在聽課！”我十分緊張，在心里默念：“不要叫我！不要叫我！”不料，老師偏偏叫了我。我流利地說起了答案，不過聲音非常小。這時，老師微笑著看著我，投來了鼓勵的目光，好像在說：“很好，都是對的，再大聲點！”有了老師的鼓勵，我擁有了足夠的勇氣和信心，就大聲地把答案說了出來。老師立刻投來高興的`目光，像在說：“好極了，博涵，你真棒！”
會說話的眼睛歌詞篇三
李老師的眼睛是犀利的。為了給大家創造一個良好的學習環境，她對我們的要求一直十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學們學習認真，自覺遵守紀律時，她的眼神便會透出贊許和鼓勵；當我們在學習上取得進步或是在學校組織的各類比賽中取得佳績，她的眼神便會透出高興和欣慰；當少數同學學習懶散或是違反校紀校規時，她的眼神便會透出威嚴和憤怒，使得班里那些違反紀律的`行為越來越少了。李老師對待工作的眼睛分明是犀利的。
媽媽的眼神是慈祥的，每當我遇到困難時，媽媽總在一旁用慈祥的目光鼓勵我；媽媽的眼睛是和藹的，每當我做錯事情的時候，媽媽總是用和藹的目光耐心地教育我；媽媽的眼睛又是可親的，每當我捧著沉甸甸的獎狀回家時，媽媽的眼睛總會流露出可親的目光。
媽媽與老師的眼睛是一口井，是一口很深很深的井，井里不僅有甘甜，還有關愛，它將伴隨我走在成長的道路。
會說話的眼睛歌詞篇四
我有一位和藹可親的老師,她姓張,是我的班主任。張老師敬業、關心同學，這一點從她那雙會說話的眼睛里就可以時刻體會到。
記得有一次，張老師讓我在班級升國旗時，國旗下演講。在練習的時候，我很緊張，生怕讀錯一個字。當讀到中途，我抬頭看了一眼老師，張老師的眼中透出鼓勵的眼神，好象在說：“不錯，再加油呀！”這讓我緊張的心態逐漸放松了。當升國旗時，我拿著稿子讀著，一緊張，張老師鼓勵的眼神又浮現在我眼前，驅趕了緊張，我順利地完成了國旗下演講。
有一次，學校舉行三跳運動會。每一個運動員都想取得優異的成績，當然我們也不例外。運動員在運動會上努力拼搏，張老師則是我們拉拉隊的一員，為我們加油。每位同學上場時，張老師都從眼中露出信任與期待，好象在說：“加油，老師相信你，失敗沒關系，失敗乃成功之母。”
張老師眼中還充滿著關切。有一次，我們班一個同學肚子疼，可那天張老師卻沒帶手機，老師趕快停下課去借別的老師的手機聯系同學的家長，眼中的關切與著急讓我們知道了張老師對同學的關愛雖然無語，但充滿關心的眼神，讓我看出了張老師對我們的愛。
老師的'目光也嚴厲。那次上課時，我和同桌在竊竊私語，被張老師發現了，張老師嚴厲的目光向我倆投來，似乎在說：“認真聽講，不要講話。”我慚愧地低下了頭。從此，上課再也不說話做小動作了。每節上課認真聽講，積極回答問題，張老師滿意的目光投向我，好象在說：“知錯，改了還是好孩子。”
張老師會說話的眼睛，給了我們鼓舞，給了我們自信。還在教育我們，培養我們健康成長，時時刻刻督促我們的學習。
我忘不了張老師的插柳之恩，更忘不了老師那雙會說話的眼睛。
會說話的眼睛歌詞篇五
一天，放學后，我一回到家，就在寫字臺前坐了下來，拿出作業本來寫作業。過了一會兒，媽媽過來看了看我的作業，看到我的'作業寫的工工整整的，媽媽微笑地看著我，一雙明亮的大眼睛似乎在說“你真棒！”
吃晚飯了，媽媽端出了許多好吃的菜，有魚、白菜、蝦…媽媽給我夾了我愛吃的魚和白菜，對我說：“孩子，多吃點，瞧你瘦得像根絲瓜。”我東看西看，不好好吃飯，桌上地上掉的到處是飯粒。媽媽瞪著眼睛看著我，仿佛在說：“孩子，不可以，難道你忘了‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’嗎？你怎么可以那么浪費糧食呢！”
我愛我的媽媽，我的媽媽是世界上最好的媽媽。
會說話的眼睛歌詞篇六
我的班主任有一雙會說話的眼睛，她用這雙眼睛經常在同學們的身上來回掃射，只要是她上課，同學們都全神貫注的聽講。
每當我們正確的回答出她的問題時，她的眼睛就好像笑成了一條線，每當我們錯誤的回答出了她提出的問題時，她的眼睛就好像在對我們說：“面對困難不要后退，成功才會屬于自己。”老師的眼睛給了我們永不后退的信心，老師的眼睛能使我們正確的回答老師提出的問題。老師的眼睛，能在我遇到困難的'時候給我無窮的勇氣，能在我跌到的時候，又像一雙溫暖的手把我們扶起。老師的眼睛，是一雙溫和的眼睛。當我和同學為了一件小事而爭吵不停的時候，她就投來了一雙溫和的眼睛，好像在說：“同學之間應該團結友愛，互相幫助，為了一件小事而傷害了同學之間的友誼，值得嗎？”老師的眼睛充滿了信任和期望，讓我們懂得了團結友愛，互相幫助、和睦相處。我感謝老師那雙慈祥溫和的眼睛。
老師的眼睛，是一雙嚴厲的眼睛，當我們上課沒認真聽講而玩耍時，她的那雙眼睛投來一股嚴厲的眼神，讓你看了就會害怕。我們會馬上調整坐姿，認真投入到學習之中。我敬畏老師那雙嚴厲的雙眼。老師的目光一閃一閃，給我們無窮的力量，讓我們信心百倍，去戰勝一切困難。
會說話的眼睛歌詞篇七
每當我和同學遇到困難或榮譽，總有一個人用自己那雙眼睛和我們進行交流，有時是鼓勵，有時是批評。她就是我們的班主任蘇老師。
提醒/自夸。
一次語文課上，伍逸飛咬著一根木棍子在玩，蘇老師為了不打斷上課，又要提醒伍逸飛，她就用眼睛望著他，皺了皺眉頭，好像在說：“你小子上課敢玩東西，是不是先檢討書個子太少了呀！”見伍逸飛還沒有反應，便用許多歇后語以及成語來形容他剛才的“丑相”，一邊給他一種羞愧感，說完以后，她又覺得自己剛才的話很精辟，就故意睜了睜眼睛，嘴巴往上一蹭，好像在說：“給你面子你不要，那我就沒有辦法啦！”
鼓勵。
在一次冬季運動會上，由于我們不停的掉棒，因此怡和第一名無緣，我們全班都萬分沮喪，蘇老師卻在一旁打著小算盤，突然，她大聲說道：“如果下面幾個項目里，都取得好成績的話，我們也許還能拿到第二名！”當時，他的目光既有神，又堅定，好像在說：“聽我的，錯不了，只要我么團結、互助、堅持到底、不要放棄，就一定能獲得團體第二！”后來，我們竟然真的`如愿以償，獲得了團體第二。
嚴厲。
一次，我的作業沒有做完，蘇老師就叫我抄，從3點抄到6點，平時，她都沒有照做，可今天，我從他那尖銳的眼神里感到無比絕望，它好像在說：“老虎不發威，你當我是病貓呀！”
……。
她可真是一個既幽默又嚴肅的老師呀！
我遇到困難時，這雙眼睛就幫助我，我犯了錯誤時，這雙眼睛就教誨我。
會說話的眼睛歌詞篇八
六年級時教我的宋老師最讓我難忘。
宋老師是我小學六年級時的語文老師，他的眼睛又大又圓，特別有神，好像會說話。
有一次，我們班上公開課，外校的老師到我們學校聽課。在課堂上，老師問了一個較難的問題，正巧這個問題我之前在資料上做過了，我立刻把手舉得高高的。宋老師請我回答，但我見后面坐著許多老師，心里便覺得有點慌，回答的時候都有點結巴了，而且聲音很小，這時老師向我投來了鼓勵的目光，好像在說：“對，說得不錯，聲音再響亮點。老師的眼神使我充滿了信心，膽子大了，聲音也高了起來。回答時十分順暢，老師的眼神變成了贊許。
宋老師還有一個獨特的教學方法，他讓我們將一篇課文備備教學方案，下堂課由我們來講，老師聽。這下，大家都沸騰了，個個躍躍欲試。第二天上課，老師喊我第一個來講，我有點猶豫，但沒辦法，只好按我準備的講了起來，老師一邊聽一邊不住地點頭。隨后老師又叫了其它同學來上課。我注意觀察老師，老師每聽一個同學講課都是面露微笑，眼神中沖滿信任和鼓勵，我們十分開心。后來，我遇到困難不再退縮了，每想到老師那鼓勵的眼神，我便有了戰勝困難的信心。
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