人們常常在一段時(shí)間過后回顧自己的行動，這樣有助于我們的成長和改進(jìn)。在總結(jié)時(shí)，我們要注重分析問題的根本原因。以下是一些環(huán)保機(jī)構(gòu)和組織的介紹，希望能夠給你提供參與環(huán)保行動的機(jī)會和平臺。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇一
論文摘要隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入和深化，大學(xué)的體育教育已經(jīng)逐步成為我國教育體制中不可或缺的一個(gè)重要部分。但是隨著大學(xué)體育教育過程中的不斷發(fā)展，一些問題逐步暴露出來。因此，本文將從大學(xué)體育教育過程中的體育心里分析的角度出發(fā)，針對目前一些院校中的體育教育中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體分析，并通過借鑒和吸收相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出合理的體育教育教學(xué)中的教學(xué)對策，并設(shè)計(jì)出具體的實(shí)施方案。
體育教育，顧名思義是指通過身體活動和其他一些輔助性手段進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程。體育教育的最終目的是是通過教學(xué)途徑，達(dá)到學(xué)生身體健康。
一、現(xiàn)階段我國大學(xué)體育教育教學(xué)中的體育心理的分析。
隨著當(dāng)今社會的高速發(fā)展與進(jìn)步，我們社會對當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)以及期望水平提出了更高、更有挑戰(zhàn)性的新的要求。我們社會在面對大學(xué)生的時(shí)候，不再像過去一樣，單純的要求大學(xué)生具有科學(xué)文化知識，我們更加希望我們的大學(xué)生在走入社會的時(shí)候能夠擁有敢于創(chuàng)新、拼搏奮進(jìn)的進(jìn)取精神以及較好的身體素質(zhì)和心理承受能力。早在上個(gè)世紀(jì)的80年代，聯(lián)合國的世界衛(wèi)生組織（who）就提出了這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：“健康，不是單純的身體沒有疾病或者其他的病癥，而是我們個(gè)體在身體上、精神上乃至社會中都可以完完全全的安寧的整體狀況。”這就要求我們必須把我們的身體健康以及心理健康與整個(gè)社會緊密結(jié)合。
但是縱觀我們平時(shí)高校的體育教育過程中，我們不難看出，我們的體育教學(xué)模式往往只是很單純的重視學(xué)生的強(qiáng)身健體等環(huán)節(jié)，而且總是把傳技作為我們平時(shí)上課的重中之重，把單純鍛煉身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教課的中心，從而經(jīng)常會忽視了學(xué)生對于體育的心理情況的發(fā)展?fàn)顩r以及體育鍛煉對于學(xué)生的心理是夠有影響，缺乏對學(xué)生終身體育的意識引導(dǎo)和教育。
從上述內(nèi)容中，我們可以看出這樣一個(gè)問題，如何正確的認(rèn)識我們高校體育教育環(huán)節(jié)中的心理教育問題，是我們目前高校在體育教育過程中所必須面對的問題，也是我們進(jìn)行素質(zhì)教育過程中的一個(gè)重要方面。
體育教學(xué)模式在整個(gè)教育教學(xué)過程中屬于一種較為特殊的活動形式，由于體育教學(xué)過程中會不斷的將學(xué)生的體力以及腦力勞動相結(jié)合，因此也就決定著體育教學(xué)過程中與學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)密不可分。而這種相互促進(jìn)的關(guān)系，對于學(xué)生本身，甚至我國大力培養(yǎng)全面型的發(fā)展人才都有著不可估量的重要意義。
1．在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理障礙中的“突破口”
在平時(shí)的體育教學(xué)授課過程中，我們老師不僅僅是單純的對這個(gè)班級或者某個(gè)學(xué)生進(jìn)行體育技能或者體育常識的傳授，更是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感上的成就感以及技能上的愉悅體會，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到最為全面的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們老師可以通過仔細(xì)的觀察以及與學(xué)生的溝通，不斷的'發(fā)現(xiàn)和解決在心理上有障礙的學(xué)生的問題。比如，一個(gè)學(xué)生在上課的過程中，總是表現(xiàn)的注意力不集中、不合群或者反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象時(shí)，我們教師就可以通過各種方式對該學(xué)生進(jìn)行了解，并且在了解的過程中找出解決方案。
這樣，我們就能夠在體育的教學(xué)過程中很好的把握心理素質(zhì)教育這一重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì)，為他們更好的走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．通過體育實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
體育教學(xué)過程中存在著很明顯的、特有的特點(diǎn)：身體活動與思維活動相結(jié)合，不斷的促進(jìn)學(xué)生的身體器官以及其他的各項(xiàng)機(jī)能的整體發(fā)展。
在平時(shí)的體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常會看到這樣的活動方式：集體游戲等。因此，體育教學(xué)過程中不僅僅單純的具有教育性，更加能夠在學(xué)習(xí)體育技能的過程中培養(yǎng)我們學(xué)生的集體性、應(yīng)變能力以及競爭能力。在面對有心理障礙的學(xué)生時(shí)，我們教師可以通過“鼓掌”等形式鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能夠在傳授他們學(xué)業(yè)知識的同時(shí)，有效的培養(yǎng)他們的社會競爭能力以及集體主義精神，能夠讓學(xué)生在擁有面對社會時(shí)候的良好身體素質(zhì)的同時(shí)，擁有一種直面社會的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、拼搏的開闊精神。
結(jié)束語：我國大學(xué)體育教育的最終目的是為了使培養(yǎng)出來的專門性質(zhì)的技術(shù)人才能夠更好的適應(yīng)充滿升級和活力的外界環(huán)境。同時(shí)，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和應(yīng)急處理能力，也就是心理素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣和能力。體育教育中的注重心理素質(zhì)的的形成與實(shí)施是不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、大眾教育、終身教育三者之間關(guān)系的重要措施，也是最終實(shí)現(xiàn)我國大學(xué)體育教育飛速發(fā)展的重要保障。
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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇二
目前，心理教育越來越受到人們的重視。隨著社會的不斷進(jìn)步，我們的生活節(jié)奏也逐漸加快，競爭意識的不斷深化加重了學(xué)生的心理壓力。雖然一定的壓力可以促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷前進(jìn)，但是如果壓力超過了學(xué)生的心理承受能力，而又沒有妥善地處理它，就很容易引發(fā)學(xué)生心理方面的問題。隨著高中生承認(rèn)感和成熟度的不斷提高，青春期的一系列特征也會使他們產(chǎn)生不少心理矛盾。所以在高中階段，教師就要有效地訓(xùn)練學(xué)生的心理抗壓能力，提高他們的心理素質(zhì)。體育教學(xué)雖然以提高和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為目的，但不可否認(rèn)的是，精神健康是身體健康的基礎(chǔ)。所以，體育生必須注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是肢體上的發(fā)展壯大，而沒有健康的心理作為后盾，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的。在體育教學(xué)過程中，教師要運(yùn)用各種有效的教育措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。造成高中體育生產(chǎn)生心理障礙的因素主要包括：運(yùn)動能力弱、理解能力差、對體育不感興趣、設(shè)施器材有限、不敢嘗試等。另外，學(xué)生的懶散和忍耐性差也是其中一個(gè)要素。
二、原因分析。
教師應(yīng)該從主觀和客觀兩個(gè)方面去分析高中體育生產(chǎn)生心理障礙的原因。從主觀方面來看，體育運(yùn)動能力和先天身體素質(zhì)方面的因素會影響學(xué)生掌握和理解技術(shù)動作，甚至有時(shí)還會出現(xiàn)不得要領(lǐng)或者動作變形的情況。這樣就會引發(fā)學(xué)生的消極情緒，進(jìn)而產(chǎn)生惡性循環(huán)，使學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，在體育課中出現(xiàn)膽怯不安、缺乏自信的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的效率和水平。從客觀方面來看，單調(diào)的體育項(xiàng)目是影響體育生興趣的主要原因。不少體育生是因?yàn)闆]有自己感興趣的項(xiàng)目而不去上體育課，在這種心理狀態(tài)下，即使他們來上了體育課，也無法體會到運(yùn)動競技的樂趣；另一個(gè)普遍存在的客觀問題就是學(xué)校的體育設(shè)施不足，無法提供多樣化的體育教學(xué)，這也是導(dǎo)致體育生厭惡學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。
三、解決措施。
在高中體育教學(xué)中，如何把握學(xué)生的心理動態(tài)是有效實(shí)施體育課程的前提和保證。筆者根據(jù)多年體育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，要以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌品質(zhì)和頑強(qiáng)精神，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主性和積極性。從不怕苦累的頑強(qiáng)品質(zhì)開始，鍛煉和磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)化吃苦耐勞的體育精神。要讓學(xué)生對體育感興趣，必須先讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，再慢慢培養(yǎng)他們的習(xí)慣和品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生獲得知識的滿足感后，就會產(chǎn)生提升體育技能的欲望，進(jìn)而才能獲得成功與失敗、團(tuán)結(jié)與溫馨以及各種深層次的情感體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生愛上體育課的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性；在愛護(hù)和尊重學(xué)生的`前提下，積極挖掘?qū)W生的潛能。其次，要給學(xué)生營造一個(gè)良好的環(huán)境，包括主觀環(huán)境和客觀環(huán)境。從主觀方面來講，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我暗示和自我相信，減少不必要的心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的信念；從客觀方面來講，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂環(huán)境，盡量幫助學(xué)生克服不良心理，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)理念。最后，高中體育教學(xué)要合理地安排教學(xué)進(jìn)度，在把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，改革體育教學(xué)手段，利用一切行之有效的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還要督促學(xué)校改進(jìn)場地，改善設(shè)施條件，提高體育教學(xué)器械的使用率，盡量滿足體育教學(xué)活動的需要。同時(shí)在體育教學(xué)的過程中，教師還要加強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)，在幫助學(xué)生完成常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí)，幫助他們打消疑慮和顧忌，提高教學(xué)效果。高中體育生的心理教育是一個(gè)漫長的過程，需要每一位體育教師堅(jiān)持不懈地探究，才能培養(yǎng)出身心都健康發(fā)展的全能型人才。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇三
小學(xué)體育作為小學(xué)教育的一部分，有著重要的作用。實(shí)施素質(zhì)教育就是要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，小學(xué)體育教育可以提高學(xué)生的身心健康水平，并能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。國內(nèi)外的教育家都對體育教育做了細(xì)致的研究，提出了關(guān)于體育教育的觀點(diǎn)，大致是以下結(jié)論：兒童少年的生長發(fā)育受到父母的先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響，環(huán)境因素中除了食物營養(yǎng)的補(bǔ)充，還有體育活動也發(fā)揮著很大的影響，體育活動能夠促進(jìn)兒童身體發(fā)育和身心健康；從兒童思維來說，小學(xué)生的思維還處于一種以具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，感知事物還主要是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方式，生動形象的教育活動形式更能激發(fā)他們的興趣，使他們易于接受傳播的知識；為了響應(yīng)我國新課標(biāo)健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，體育教育活動主要是設(shè)計(jì)一些體育活動讓小學(xué)生樂于參與其中，使其喜歡上體育運(yùn)動，達(dá)到體育教育的目標(biāo)。對小學(xué)體育教育做了理論研究之后，我們要進(jìn)一步對其現(xiàn)實(shí)情況做一個(gè)研究分析：我國小學(xué)體育課程大多不被重視、學(xué)校投入資金少、體育教師的素質(zhì)不高、學(xué)校體育教學(xué)場地小或是體育設(shè)施不完善，農(nóng)村地區(qū)這些問題表現(xiàn)得更為明顯和突出。不少小學(xué)體育教師采用的教學(xué)方法都是傳統(tǒng)的形式、課堂內(nèi)容形式單一、沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而達(dá)不到理想的教學(xué)效果。教師在上課之前，必須清楚地制定出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，從實(shí)際出發(fā)選擇生動有趣的形式進(jìn)行教育教學(xué)活動。體育游戲在我國現(xiàn)在的教學(xué)中較少有運(yùn)用，且缺乏新的內(nèi)容和形式，這是需要思考和改進(jìn)的。
游戲作為一種娛樂活動形式存在時(shí)間久遠(yuǎn)，許多心理學(xué)家、教育學(xué)家和社會學(xué)家都對它進(jìn)行了研究和探討，得出了不同的結(jié)論。結(jié)論被大家所公認(rèn)，即游戲不僅是一種娛樂活動形式，具有趣味性，并且還是特殊的教育活動形式。在游戲中學(xué)生的體力智力都得到了開發(fā)，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的互助合作的精神，因此體育活動深受青睞。游戲被引入體育教學(xué)活動中時(shí)，就意味著體育教學(xué)活動具有鮮明的教育意義和富有娛樂氣息的游戲活動，以練習(xí)身體為手段，使體力活動和智力活動相結(jié)合，達(dá)到成功促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的效果，由此還可以看出體育游戲既具有游戲的屬性，又具有體育的特點(diǎn)屬性。游戲教學(xué)法就是讓學(xué)生在生動有趣的形式和輕松歡快的氛圍中感受體育活動的樂趣，逐漸地學(xué)習(xí)到教材的基本內(nèi)容，從而達(dá)到顯著的效果。
在進(jìn)行體育教學(xué)法的實(shí)施之前，首先要做好調(diào)查問卷工作，并制定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。調(diào)查問卷工作能夠很好地了解學(xué)生的需求和愛好興趣，從而在體育游戲的設(shè)計(jì)時(shí)會更加地有針對性和目標(biāo)性。教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)校體育教育的總目標(biāo)和教學(xué)效果目標(biāo)。總目標(biāo)是指導(dǎo)性，具有戰(zhàn)略性的，而效果目標(biāo)更加地注重學(xué)生具體可感的能力的培養(yǎng)和情商的培養(yǎng)。研究結(jié)果表明，體育游戲教學(xué)法對低年級學(xué)生的掌握運(yùn)動基本知識和技能的差距不明顯，而對于高年級學(xué)生來說，體育教學(xué)法能夠有效地減少學(xué)生的消極態(tài)度和行為，讓其掌握更多的技能和知識，因此我們可以得出一些建議去積極地實(shí)踐游戲教學(xué)法。第一，小學(xué)體育教學(xué)活動可以改變單一的教學(xué)形式和教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)形式。小學(xué)生由于身心發(fā)展不成熟、自制力差、注意力容易不集中，要想讓小學(xué)生在課堂上集中注意力以更好地學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生保持良好的注意力，讓學(xué)生對課堂教學(xué)更加感興趣，所以我們就要運(yùn)用體育教學(xué)法，用生動形象的活動內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂中感到快樂，增強(qiáng)他們上體育課的積極性和興趣。第二，教育教學(xué)場地的選擇也是十分重要的，體育教學(xué)活動的開展要根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行合理比較和選擇，選擇合理的場地、器材設(shè)施等等，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，使教學(xué)活動更加高效和便捷，促使學(xué)生能夠快樂有趣地高效學(xué)習(xí)。第三，小學(xué)體育教育在進(jìn)行游戲種類選取時(shí)，應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為載體，顯示出體育教育的教育價(jià)值，使教育性成為游戲選擇的首要考慮因素，同時(shí)要注重體育游戲的趣味性，達(dá)到讓學(xué)生主動參與游戲和主動鍛煉的目的，讓游戲成為學(xué)生上課學(xué)習(xí)的動力。由于學(xué)生存在差異性，如身體素質(zhì)、性格差異、心理素質(zhì)差異等，這些使得游戲的選擇要考慮到學(xué)生的差異性，做到對學(xué)生因材施教，使不同素質(zhì)的學(xué)會都能夠在體育游戲課堂中快樂積極地學(xué)習(xí)鍛煉，達(dá)到學(xué)生能夠全面發(fā)展的效果。
4結(jié)語。
素質(zhì)教育和新課改形勢下，小學(xué)體育教育改革勢在必行，為了更好地上好小學(xué)體育課，教育專家提出的游戲教學(xué)法是十分好的和值得借鑒的教學(xué)形式。要想貫徹好游戲教學(xué)法，首先就必須了解國內(nèi)外關(guān)于這方面的研究理論成果，學(xué)習(xí)新知識新技能，用新思想武裝自己的頭腦，結(jié)合實(shí)際情況積極進(jìn)行游戲教學(xué)活動的展開。
作者:任建義單位:內(nèi)蒙古烏蘭察布市涼城縣麥胡圖小學(xué)。
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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇四
以深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，深化改革，求實(shí)創(chuàng)新。以新課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
1、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》。
2、以素質(zhì)教育為突破口，全面推行新課程改革。
3、以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革。
4、全面推進(jìn)信息化進(jìn)程,實(shí)行電子備課。
（一）健全科學(xué)的管理體系。
1、在課堂教學(xué)中，對照《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》開展教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)工作“八認(rèn)真”。
2、加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練的管理力度，健全各運(yùn)動隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，制定好各級、各階段訓(xùn)練計(jì)劃，保持團(tuán)體總分進(jìn)入前八。
3、積極開展校內(nèi)的體育競賽活動，抓好“學(xué)生體質(zhì)健康”的評定工作；保證學(xué)生在校的體育活動時(shí)間，督促各班上好兩操兩課等活動，做到保質(zhì)保量。
（二）全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會課程改革的理念，并在備課及課上加以實(shí)踐。
2、在教學(xué)中，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生需求，重視學(xué)生情感體驗(yàn)，收集資料，撰寫有關(guān)論文。
3、充分利用本校資源，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
（三）加強(qiáng)學(xué)校體育特色研究。
1、全面推廣“競爭——合作”型體育教學(xué)模式，并做深層次研究。
2、探索雙語教學(xué)，在體育課中試行，配合學(xué)校做好雙語教學(xué)工作。
3、以排球?qū)W校為新平臺，提高全校的排球運(yùn)動水平。
1、充分利用學(xué)校的教育網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)行電子備課。
2、在網(wǎng)上建立各運(yùn)動隊(duì)的詳細(xì)資料及各班的體育成績與學(xué)生體質(zhì)健康等各項(xiàng)成績。
（五）推行全民健身運(yùn)動。
1、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，培養(yǎng)其終身體育意識。
2、組織校內(nèi)教職員工參加各項(xiàng)體育競賽，增加其體育鍛煉時(shí)間，增進(jìn)健康。
2、召集校運(yùn)動隊(duì)，制定訓(xùn)練計(jì)劃，健全梯隊(duì)建設(shè)。
3、加強(qiáng)第八套廣播體操的質(zhì)量。
1、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動。
2、進(jìn)行“學(xué)生體質(zhì)健康”測試的前期準(zhǔn)備工作與訓(xùn)練。
2、做好第六屆校運(yùn)動會的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，月底舉行。
3、協(xié)調(diào)并督促全校各班級認(rèn)真做好“學(xué)生體質(zhì)健康”訓(xùn)練與測試。
4、與外校聯(lián)系，組織教職工排球聯(lián)誼賽。
5、培訓(xùn)好廣播操領(lǐng)操員。
1、認(rèn)真進(jìn)行體育日常教學(xué)工作，上好一堂體育教學(xué)公開課。
2、全校按計(jì)劃認(rèn)真完成體育達(dá)標(biāo)考核及體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)成績匯總上報(bào)。
3、校籃球隊(duì)完成六月份的太倉市小學(xué)生籃球比賽的組隊(duì)工作。
4、每位教師完成一篇有質(zhì)量的教科研文章。
1、按計(jì)劃完成學(xué)生各單項(xiàng)技術(shù)技能考核工作。
3、完成學(xué)生的身高、體重、視力的測量工作。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇五
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以健康第一為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及主要措施。
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運(yùn)用能力，使體育教師領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動服裝，對待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)兩操一舞活動，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動起來，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，舉行廣播操和眼保健操比賽認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保成績合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
3、積極開展教科研活動。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求，本學(xué)期的體育教學(xué)的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，并更好的抓好運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高上。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽課并及時(shí)反饋意見，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
4、抓好學(xué)校運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練。
我校是長跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，建立健全完善的校級運(yùn)動隊(duì)框架，是長遠(yuǎn)的事。按照體育競賽計(jì)劃表，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練制度，要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學(xué)校而積極努力。加強(qiáng)田徑隊(duì)訓(xùn)練,爭取在小學(xué)生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理。
有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
三、活動安排。
1、制訂體育工作計(jì)劃，召開體育教師會議，部署學(xué)期體育工作。
3、各訓(xùn)練隊(duì)制定訓(xùn)練計(jì)劃，健全梯隊(duì)建設(shè)。
4、一年級認(rèn)真訓(xùn)練廣播操。
1、一年級廣播操驗(yàn)收。
1、做好《冬節(jié)三項(xiàng)賽》測試、上報(bào)工作。
2、積極組隊(duì)參加區(qū)毽繩比賽。
2、各訓(xùn)練隊(duì)認(rèn)真進(jìn)行冬訓(xùn)。
1、考查學(xué)生體育成績。
3、體育資料歸檔。
1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革。
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展。
二、總體目標(biāo)。
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》。
5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
6、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生。
三、具體工作。
1、不斷健全科學(xué)的管理體系。
今年我校將繼續(xù)去年的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，使體育工作管理形成網(wǎng)絡(luò)化。即校長體育分管校長分管教導(dǎo)體育教研組長各體育教師各班班主任和學(xué)生。實(shí)行各級逐步下達(dá)計(jì)劃，再實(shí)施，最后總結(jié)的工作流程。在工作中不斷調(diào)整管理體系，力爭使今年的體育管理工作做到了常規(guī)化、制度化、科學(xué)化。
2、常抓六認(rèn)真。
今年將繼續(xù)開展體育教學(xué)工作八認(rèn)真，使之形成常規(guī)，做到檢查與不檢查一個(gè)樣，體育教師要注意學(xué)生的安全，力爭本無意外事故。體育教師要嚴(yán)格對照《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》上的要求開展教學(xué)工作，杜絕了體罰與變相體罰。
3、搞好教科研。
為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作，除了每月一次的體育工作例會和每兩周一次的教研活動外，每月開展一次教科研例會，教師必須寫好課題計(jì)劃與研究卡，平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。學(xué)校將在可能的前提下，組織體育教師到體育工作做得扎實(shí)的兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。
4、抓好課外活動。
(1)、今年繼續(xù)抓好學(xué)生新的室外操，進(jìn)一步規(guī)范眼保健操，并于10月份舉行全校廣播操比賽。
5、立位體前屈、斜身引體(男)、仰臥起坐(女)、立定跳遠(yuǎn)。
(3)、做好一年一次的達(dá)標(biāo)工作，做好登記、分析和總結(jié)工作。達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目：10米4、1分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、1分鐘仰臥起坐。
(4)、學(xué)校召開一年一次的春季田徑運(yùn)動會。
(5)、全面開展冬季三項(xiàng)活動，在市級冬季三項(xiàng)賽中力爭前三名。
(6)、根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)與教師的特長，每個(gè)年級組織一個(gè)校級田徑隊(duì)和一個(gè)球隊(duì)：運(yùn)動隊(duì)每周一、三、五必須訓(xùn)練1.5小時(shí)，在9月份的市田徑運(yùn)動會和1月份的冬季三項(xiàng)賽等比賽前夕進(jìn)行一定時(shí)間的集訓(xùn)，比賽成績要求比去年有提高。另外，在學(xué)生平時(shí)的活動中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)好苗子，組建了運(yùn)動隊(duì)梯隊(duì)。在訓(xùn)練中，教師不僅要抓訓(xùn)練、又要抓學(xué)生的思想，一有問題應(yīng)及時(shí)與學(xué)生談心、與家長聯(lián)系、向領(lǐng)導(dǎo)反映。
四、確保經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步完善場地和器材。
今年學(xué)校將為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練的正常開展，逐步使我校的體育場地、器材達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。
一、x、x月份完成全校五項(xiàng)身體素質(zhì)測試工作，x月份完成登記、分析和總結(jié)工作。
二、x、x月份完成全校達(dá)標(biāo)測試工作，x月底完成登記、分析和總結(jié)工作。
三、x月底學(xué)校召開校春季田徑運(yùn)動會，x月初開始編寫次序冊，5月份總結(jié)。
四、上半年積極準(zhǔn)備體育資料。
五、舉行一些小型運(yùn)動比賽：
x月1分鐘仰臥起坐。
x月500米短跑。
x月立定跳遠(yuǎn)。
體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在新的學(xué)期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教材分析：
二、教學(xué)目的：
1.增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
2.掌握基本的衛(wèi)生保健常識，懂得簡易急救及體育常識。
3.對學(xué)生的運(yùn)動能力得到穩(wěn)步提高。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生鍛煉的'積極性，力爭提高全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率。
五、教學(xué)措施：
1.從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機(jī)制，明確個(gè)人職責(zé)，為體育工作的開展鋪平道路。
3.開展課外體育活動，豐富學(xué)校文體生活。
學(xué)校加強(qiáng)對課間操課間舞的管理，建立課間操常規(guī)，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間操、舞順利開展。在本學(xué)期力爭使我校課間操、舞形成自己的特色。
4.學(xué)校組織學(xué)生以班級為單位，利用下午第三節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé)，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定執(zhí)行鍛煉計(jì)劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo)。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計(jì)劃，做好組織發(fā)動工作，進(jìn)行思想教育，保證活動時(shí)間和活動質(zhì)量。學(xué)校將定期對各班鍛煉情況進(jìn)行評比，及時(shí)總結(jié)，形成制度。
5.學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，貫徹小型多樣單項(xiàng)分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識，對體育工作充分重視，相信在領(lǐng)導(dǎo)的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會步入一個(gè)新的臺階。
為貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》,進(jìn)一步加大學(xué)校體育工作力度，提高學(xué)校體育工作水平，特制定計(jì)劃如下：
一從學(xué)校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機(jī)制，明確個(gè)人職責(zé)，為體育工作的開展鋪平道路。
我校建校歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質(zhì)普遍較高，學(xué)生體育基礎(chǔ)牢固，學(xué)校對體育課設(shè)置課時(shí)充足，體育設(shè)施器材齊全，有較好的體育工作條件。
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上達(dá)成共識，對體育工作充分重視，由學(xué)校陳校長主管具體的體育工作，相信在他的督促協(xié)調(diào)下我校的體育教育教學(xué)工作一定會步入一個(gè)新的臺階。
體育教師日常工作實(shí)施目標(biāo)管理，三名體育教師都有明確的工作目標(biāo)，建立獎(jiǎng)懲制度，從根本上調(diào)動體育教師的工作積極性，為體育教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，力爭使他們安于工作勤于工作，促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展。
二學(xué)校體育教育堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生開展工作。
體育是學(xué)校教育的重要組成部分，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是德育智育美育的基礎(chǔ)，在開展具體的體育工作方面，本學(xué)年應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
1加強(qiáng)體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校成立體育教研組，組織體育教師學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》，鉆研教材，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并使之制度化經(jīng)常化，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
體育教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)活動，使體育教學(xué)步入正軌，在授課時(shí)突出對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。
2以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為切入口建立檢查評估制度，對所學(xué)課程及時(shí)測試，以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鍛煉的積極性，力爭使全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率保持在95%以上。
三開展課外體育活動，豐富學(xué)校文體生活。
課外體育活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)體質(zhì)的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。
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(1)課間操課間舞。
學(xué)校加強(qiáng)對課間操課間舞的管理，由體育教研組長老師按時(shí)組織。建立課間操常規(guī)，嚴(yán)格紀(jì)律，保證課間操舞順利開展。成立課間操檢查小組，在精神面貌出勤人數(shù)動作質(zhì)量等方面，以班級為單位進(jìn)行檢查評比，并將檢查結(jié)果納入班級百分競賽，定期公布成績。在本學(xué)期力爭使我校課間操舞形成自己的特色，努力做到“四個(gè)一樣”，即：進(jìn)出場一個(gè)樣;隊(duì)伍隊(duì)形一個(gè)樣;做操質(zhì)量一個(gè)樣;教師學(xué)生一個(gè)樣。
(2)班級體育鍛煉。
學(xué)校組織學(xué)生以班級為單位，利用下午第三節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行體育鍛煉，由各班主任負(fù)責(zé)，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定執(zhí)行鍛煉計(jì)劃，并給予技術(shù)上的指導(dǎo)。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計(jì)劃，做好組織發(fā)動工作，進(jìn)行思想教育，保證活動時(shí)間和活動質(zhì)量。學(xué)校將定期對各班鍛煉情況進(jìn)行評比，及時(shí)總結(jié)，形成制度。
(3)體育競賽。
學(xué)校以全面鍛煉學(xué)生身體保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，在保證開齊開足體育課程和課間操舞的基礎(chǔ)上，將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，貫徹小型多樣單項(xiàng)分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體，活躍學(xué)校文體生活，在校內(nèi)形成濃厚的體育氛圍。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇六
以教委體育工作會議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基教會的《決定》，積極貫徹“健康第一”思想，以二個(gè)條例為指針，搞好學(xué)校的體育工作，為我校體育工作再上新臺階而孜孜不倦地努力。
本學(xué)期，體育課程作了全新改革，是一次涉及人的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展的新的教學(xué)思想觀念，它更注重學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此全體教師面對新的形勢，瞬息萬變的信息社會，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課程的內(nèi)涵，在教學(xué)中使學(xué)生樹立終身體育，健康第一的意識，養(yǎng)成持之以恒地鍛煉身體的習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。
（1）本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校“六認(rèn)真”為指導(dǎo)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)具體工作，做到細(xì)而新，細(xì)在每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)洹⒄J(rèn)真上，新在拋棄陳舊觀念，勇于創(chuàng)新，探索出合理，有效的新路子，用全新的觀念實(shí)施素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
（2）認(rèn)真抓好每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課，共同探討在實(shí)施新大綱課程中遇到的新問題，共同研究、取長補(bǔ)短，集體備課做到拋形式重實(shí)效，不為完成任務(wù)而集體備課，而注重解決問題，研究問題，使集體備課真正成為全組教師互相磋砌，互相幫助，共同提高的好機(jī)會。每個(gè)教師必須根據(jù)期初制定的課題備出富有個(gè)性特色的教案，突出他體現(xiàn)現(xiàn)代體育教育思想，切實(shí)提高備課藝術(shù)。
（3）本學(xué)期，我校的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)場地有較大改善，如何在寬松、良好的教學(xué)環(huán)境中上出個(gè)性鮮明，富有特色的體育課則是擺在我們面前的難題，每個(gè)教師必須迎難而上，向35分鐘的課堂要效率。因此除校領(lǐng)導(dǎo)抽查聽課外，教研組還要進(jìn)行隨堂聽課、說課、評課的活動，促進(jìn)全組教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)一步提高。
月本學(xué)期，市里將舉行冬季三項(xiàng)比賽，我校將提前發(fā)給學(xué)生毽子、及繩子，利用早鍛煉，體育課、活動課的有利時(shí)機(jī)，督促學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)他們在冬季加強(qiáng)身體鍛煉的興趣，信心、恒心，從而促使全校學(xué)生形成自覺鍛煉、積極運(yùn)動的良好氛圍，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)。
（1）本學(xué)期對各運(yùn)動隊(duì)的教練分配作了合理調(diào)整，田徑隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富、基本功扎實(shí)的王為金及除菊文老師帶領(lǐng)，而乒乓球則是我校傳統(tǒng)項(xiàng)目，仍由馬文英老師及楊永江老師重點(diǎn)訓(xùn)練，爭取各興趣組質(zhì)量上能有較大幅度提高。
（2）對于活動課的安排、實(shí)施、檢查、督促、評分則由宋葉珍老師進(jìn)行統(tǒng)籌安排，一條龍管理，努力保證活動課的質(zhì)量，確保學(xué)生每天一小時(shí)的活動時(shí)間，讓學(xué)生到操場上，去陽光下陶冶身心，為學(xué)生的身心健康提供條件。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇七
在教學(xué)過程中,老師是起主導(dǎo)作用的力量,教學(xué)的`主體是學(xué)生,這就要求教學(xué)不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,更要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,二者應(yīng)該有機(jī)統(tǒng)一,同時(shí)我們要從心理的角度出發(fā),準(zhǔn)確把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),愛好特長,加以引導(dǎo)、強(qiáng)化、訓(xùn)練,那么就更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,對豐富體育課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益.
作者：肖國棟作者單位：臨沂師范學(xué)院,體育學(xué)院,山東,臨沂,276000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分類號：g804關(guān)鍵詞：體育課堂心理教學(xué)心理品質(zhì)
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇八
體育教學(xué)是以學(xué)生練習(xí)為主的身體活動過程，教學(xué)中如稍有不慎，就有可能發(fā)生安全事故，所以在體育教學(xué)中的安全問題非常重要。目前，很多學(xué)校和體育教師為了盡量避免安全事故的發(fā)生，在體育教學(xué)中采取一些不理想的防范辦法，比如調(diào)整教材難易度和減少活動量，對會產(chǎn)生危險(xiǎn)的教材盡量不用，有的學(xué)校干脆不用容易產(chǎn)生安全事故的教材，這樣做有背于以“健康第一”為主體育教學(xué)大綱，妨礙了體育教學(xué)的發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個(gè)客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題，尤其是小學(xué)體育教學(xué)，我們要正確的去對待安全事故，采取有效的.辦法去減少事故的發(fā)生。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故談幾點(diǎn)看法。
一、思想教育。
學(xué)生與體育教師要在思想上高度重視安全教育，以增強(qiáng)學(xué)生的身心健康的同時(shí)，認(rèn)真貫徹以預(yù)防為主的教育方針，防止安全事故的發(fā)生。更好的開展體育教學(xué)。同時(shí)體育教師要有高度的責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學(xué)區(qū)；明確體育課安全措施重要意義，提出每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中，安全措施具體措施與要求。制定出防止安全的具體措施并知道防止安全措施的有效途徑。
二、準(zhǔn)備工作。
1、課前準(zhǔn)備充分。
課前準(zhǔn)備不充分，場地安排不符合要求，造成很多班級學(xué)生擁擠在一塊場地上課的混亂現(xiàn)象，尤其是投擲項(xiàng)目。還有多個(gè)隊(duì)在一個(gè)場地上踢足球、打籃球，這些項(xiàng)目都容易造成傷害事故；沙坑沒有平整好、沙子過少、跑道或活動場地坑坑洼洼高低不平，也容易造成傷害事故；體操練習(xí)中保護(hù)幫助不正確，體操墊擺放不符合要求，也會造成傷害事故。體育教師課前應(yīng)對場地、器材進(jìn)行細(xì)致檢查，排除安全事故的隱患。體育器材的質(zhì)量問題、場地安排，體育教師課前要進(jìn)行協(xié)調(diào)，以健康第一，安全至上的宗旨開展教學(xué)。
2、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。
教師要使學(xué)生明確，體育課前做好準(zhǔn)備活動是防止損傷必不可少的環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成，體育課前認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備活動的好習(xí)慣，同時(shí)在做好一般準(zhǔn)備活動基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)能結(jié)合主教材內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，使學(xué)生身體各部位、各關(guān)節(jié)肌肉充分活動開，并能為學(xué)練主教材做好身體準(zhǔn)備。
在安排準(zhǔn)備活動的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，要有一般性的準(zhǔn)備活動，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，對運(yùn)動中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位，要特別注意做好準(zhǔn)備活動。
三、組織教學(xué)。
體育教師要以身作則，為人師表，要求學(xué)生上課穿運(yùn)動服，身上不能帶有鋒利硬物，上課要聽從指揮，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生嬉戲，任性蠻干，動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為。體育課堂管理不嚴(yán)，課堂常規(guī)極差，學(xué)生自由散漫運(yùn)動。課上沒有明確教學(xué)目標(biāo)，沒有嚴(yán)密教學(xué)組織、教學(xué)方法無效果，學(xué)生自由活動，甚至在哄鬧中運(yùn)動，教師又沒有嚴(yán)加管理或教師對某些情況沒有及時(shí)制止導(dǎo)致傷害事故發(fā)生。體育教師在備課的過程中，要充分估計(jì)哪些動作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，有相應(yīng)的預(yù)防措施。科學(xué)地有步驟地組織教學(xué)。
四、心理障礙。
體育運(yùn)動的復(fù)雜性、競技性和社會性對學(xué)生心理方面的要求越來越高，目前有的學(xué)生存在著不同類型的恐懼。如跳箱、雙杠、單杠等器械學(xué)生看到就怕。同時(shí)學(xué)生的心理狀態(tài)也與安全事故的發(fā)生有一定的關(guān)系，如心情不好，情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等，因此體育教師要善于觀察、做好宣傳工作，消除學(xué)生心理障礙。
五、氣候變化。
一年四季氣候不斷的變化，夏天氣溫高，易引起疲勞與中暑；冬天氣溫低，易導(dǎo)致肌肉僵硬，身體協(xié)調(diào)性差，所以安排運(yùn)動量和教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮到氣候因素，以免受傷。
六、自我b保護(hù)意識。
現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，面對挫折承受能力較差，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，我們要對學(xué)生自我保護(hù)意識進(jìn)行教育，對自我控制能力差、身體素質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)與幫助，即使教育，切實(shí)做好預(yù)防安全事故的工作。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇九
隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，特別是我國社會進(jìn)入到轉(zhuǎn)型期的階段，社會壓力逐步增大，社會結(jié)構(gòu)大幅調(diào)整，這些都使當(dāng)前的大學(xué)生們在畢業(yè)之后，感到各種壓力交織增大。致使有許多大學(xué)生會感到社會現(xiàn)實(shí)與學(xué)校學(xué)習(xí)生活反差太大，有了無所適從、茫然若失和倍感迷茫的心理反映。對于適應(yīng)環(huán)境、管理成才、人際關(guān)系、交友戀愛和求職擇業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題沒有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備，心理困惑和矛盾會日益突出和遞增。所以，這些社會現(xiàn)實(shí)與學(xué)校的巨大反差，都在進(jìn)一步的考驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)，為他們的心理健康和發(fā)展提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。由于我國的大學(xué)生群體基數(shù)較大，這些心理健康問題也是關(guān)系到國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重大問題，需要我們進(jìn)一步加以重視。在大學(xué)開設(shè)心理教育課也是加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理素質(zhì)健康的時(shí)代發(fā)展需求，更是當(dāng)前高速發(fā)展的社會性要求和對高素質(zhì)人才的`需要。可以說，大學(xué)生的心理素質(zhì)健康有很大程度是要依賴于大學(xué)心理健康課程的質(zhì)量，心理健康課程更是大學(xué)生心理健康水平提高的重要保證和根本措施之一。同時(shí)，開設(shè)心理教育課也是高校保持大學(xué)生心理健康的一個(gè)重要和必要的途徑之一。在心理教育方面，許多高校都對心理教育課的形式和內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究和分析，摸索出來了許多成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，并取得了一系列的可喜成果。但是我們也不得不清醒的認(rèn)識到，心理教育也是一個(gè)新興的學(xué)科，其內(nèi)容、形式、教學(xué)方法和目標(biāo)都呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并且在其中有許多的問題出現(xiàn)，使得心理教育的教育程度和目標(biāo)都很難以量化的形式表現(xiàn)出來。其中出現(xiàn)的問題主要集中在以下幾點(diǎn)。
1.當(dāng)前大學(xué)開設(shè)心理教育課主要存在的幾點(diǎn)問題。
1.1心理教育課體系建設(shè)上存在的差距對學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的影響。
大學(xué)的心理教育課屬于是大學(xué)德育教育的概念范疇，也是大學(xué)德育教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些也都被人們所共知和共識。但是由于種種原因，各高校開展這項(xiàng)工作時(shí)，由于所處的起點(diǎn)的不同，又因?yàn)闆]有統(tǒng)一的教學(xué)應(yīng)用大綱，對心理教育課程的計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)等的不統(tǒng)一，使得這門課程的教學(xué)質(zhì)量并沒有得到一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范，也使得這門課程只能由每個(gè)高校自行解決和安排，沒有一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)和體系，因而在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容方法、教學(xué)評估機(jī)制等方面存在著較大的差異。所以，相對于其他課程來說，這門課程缺少一個(gè)完整的、系統(tǒng)的教學(xué)體系。
1.2心理教育的師資力量薄弱對學(xué)生學(xué)習(xí)心理教育課的影響。
心理學(xué)教育其實(shí)在我國的教育體系中才剛剛起步，各方面還不是很成熟。尤其在高校的師資力量等方面，專業(yè)課程教師的缺乏也嚴(yán)重影響心理學(xué)教育課程的成熟發(fā)展。現(xiàn)在在高校心理學(xué)教育的課堂上，任課的教師大多沒有進(jìn)行過心理學(xué)的正規(guī)培訓(xùn)，很多都是“自學(xué)成才”，還有一部分來源于兼職任教教師。有許多的教師在心理學(xué)課堂上表現(xiàn)出了一種自我認(rèn)識能力不強(qiáng)的素質(zhì)，有些教師則是一直都處于講心理學(xué)教育課不專業(yè)的狀態(tài)，這樣的心理學(xué)教育課程是沒有什么質(zhì)量可言的。同時(shí)，在教師的心理學(xué)授課能力評估上，也沒有一個(gè)健全的制度，許多相應(yīng)政策沒有制定或是不落實(shí)的現(xiàn)象還很嚴(yán)重。所以，師資力量的薄弱，使得大學(xué)的心理教育課質(zhì)量難以保證，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)方面提高緩慢。
每一個(gè)人都有成長的過程和潛力，而在心理學(xué)中，從事心理學(xué)的教育者必須得有一個(gè)成熟而又積極的心態(tài)和擁有正確的人生觀和價(jià)值觀，也只有這樣心理學(xué)的教育者才有信心在心理教育中去指導(dǎo)學(xué)生，并能使他們有信心和決心去解決生活和學(xué)習(xí)中所遇到的心理困擾。所以，心理學(xué)的最高宗旨和體現(xiàn)也可以說是助人者必自助。在心理學(xué)的課堂上，教師也應(yīng)該樹立一種以學(xué)生心理剖析為主的教學(xué)理念，只有分析和研究大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)心理表現(xiàn)，才能更好的解決學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難和矛盾，才能引導(dǎo)學(xué)生克服心理瓶頸，積極提高提出問題、思考問題和解決問題的能力。而大學(xué)生的自我意識比較強(qiáng)，所以，教師要盡量在課堂教學(xué)中營造一種輕松和諧的氣氛，使學(xué)生在積極的心理教育課中，潛移默化的被引導(dǎo)和激勵(lì)。教師還要在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對學(xué)生的心理學(xué)研究進(jìn)行指點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生從問題和討論中領(lǐng)悟心理學(xué)的道理，從而形成成熟心理反映能力和效果。
結(jié)語。
心理健康教育課的時(shí)代感和特征比任何一門大學(xué)的學(xué)科課程都具有一定的代表性和時(shí)代的色彩，而在心理學(xué)的教材更新上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生心理變化的節(jié)拍。因此，現(xiàn)代心理學(xué)教育應(yīng)該不斷更新教育理念和教育知識范疇，與時(shí)俱進(jìn)的開展好心理學(xué)教育課程，使心理健康課程達(dá)到最佳的效果。
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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十
2數(shù)據(jù)分析及結(jié)果。
2．1實(shí)驗(yàn)組和對照組實(shí)驗(yàn)前羞怯感（shs）的基本情況。
2．2實(shí)驗(yàn)前后對照組的羞怯感（shs）對比分析。
2．3實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組的羞怯感（shs）對比分析。
2．4對照組和實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后羞怯感（shs）差異的兩組間對比分析。
3討論。
4結(jié)論。
3）高校學(xué)生心理健康工作可以借助體育教學(xué)等實(shí)踐互動平臺．。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十一
摘要：目前的小學(xué)體育教學(xué)中，雖然按照新課標(biāo)要求建立了體育教學(xué)思想，但是，受到傳統(tǒng)體育教育的影響而無法將思想落實(shí)到具體行動中。新課標(biāo)要求體育教育要圍繞著學(xué)生展開，以提高學(xué)生的體育素質(zhì)，對中國的基礎(chǔ)教育具有積極的影響。本論文針對“體育新課標(biāo)”實(shí)施對小學(xué)體育教育的影響進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育；體育新課標(biāo)；影響。
在中國的體育體系中，學(xué)校體育作為重要的組成部分，是開展全民健身運(yùn)動的有效途徑。小學(xué)體育教育是體育教育的基礎(chǔ)，對綜合性人才的培養(yǎng)發(fā)揮著一定的作用。隨著中國的各個(gè)小學(xué)陸續(xù)推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，對體育教育實(shí)施了改革，隨著新的教育思想和教育內(nèi)容建立起來，對中國的小學(xué)體育教育具有積極的影響。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十二
［摘要］體育教學(xué)應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷革新，要整合現(xiàn)代化教育資源與體育學(xué)科知識，加大教育技術(shù)裝備的投入力度。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的教學(xué)策略如下:創(chuàng)新教育思想，落實(shí)現(xiàn)代化體育教學(xué)理念;促進(jìn)教育技術(shù)裝備在體育教學(xué)中的靈活應(yīng)用，提高教學(xué)效率;推廣情境教學(xué)方式，改善學(xué)習(xí)環(huán)境;創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)氛圍;開展專題活動教育，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新了小學(xué)體育教學(xué)的方式。依照現(xiàn)代教學(xué)理念，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，突出素質(zhì)教育的核心理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。小學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和學(xué)科特點(diǎn)，在尊重個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生潛在的興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，整合現(xiàn)代化教育資源與體育學(xué)科知識，加大教育技術(shù)裝備的投入力度，打破傳統(tǒng)的體育授課方式，可以提升學(xué)生對體育的興趣愛好，讓學(xué)生愿意也樂意參與到體育活動中。
一、創(chuàng)新教育思想，落實(shí)現(xiàn)代化體育教學(xué)理念。
現(xiàn)代化體育教學(xué)要求教師應(yīng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備，創(chuàng)新教育思想。從信息技術(shù)角度來看，多媒體交互教學(xué)有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而音頻、視頻、圖文等形式的加入，可以改變露天教育的體育現(xiàn)狀，提高體育教學(xué)水平。例如，2017年7月5日，筆者有幸到內(nèi)蒙古鄂爾多斯參加中國教育學(xué)會舉辦的2017年度課堂教學(xué)展示與觀摩系列活動暨第七屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課教學(xué)觀摩展示活動，其中上海市奉賢區(qū)明德外語小學(xué)的王冬香老師在教二年級跳繩(課程稱為“毛毛蟲變形記”)體育課中很好地展現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。王老師在進(jìn)行跳繩動作分解教學(xué)時(shí)，通過視頻資源或圖文資源進(jìn)行生動展示，使每位學(xué)生清晰地了解了動作的要點(diǎn)以及動作的規(guī)范性。需要展示學(xué)生的動作時(shí)，王老師直接把一個(gè)學(xué)生的動作錄下來，馬上在電腦屏幕里展示出來，邊評價(jià)邊讓全班學(xué)生觀看，非常直觀，收到了非常好的教學(xué)效果。視頻教學(xué)并不是只播放視頻，還需與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行配合教學(xué)才能產(chǎn)生最大的教學(xué)效果。為了引起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代信息資源尋找答案，以此來增加學(xué)生的體育常識，誘導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)資源優(yōu)勢，提高現(xiàn)代教學(xué)效率。
提高教學(xué)效率現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和教學(xué)資源的整合是教育改革的熱點(diǎn)，可以豐富科目教學(xué)內(nèi)容，打破人們對傳統(tǒng)教學(xué)方式的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)代教育中的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)應(yīng)加大對體育教學(xué)資源的革新，積極發(fā)展創(chuàng)新式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高教學(xué)效率。
三、推廣情境教學(xué)方式，改善學(xué)習(xí)環(huán)境。
在日常體育教學(xué)環(huán)境中，積極發(fā)揮情境教學(xué)的主體作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備改善學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)習(xí)環(huán)境變得豐富有趣，能夠直觀地展示體育教學(xué)內(nèi)容。教師可以設(shè)置情境內(nèi)容和問題，由學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中下載獲取所需體育素材，對于技術(shù)要求高、動作要領(lǐng)難以理解的運(yùn)動項(xiàng)目可以通過圖片分解展示或視頻暫停服務(wù)來詳細(xì)展示動作規(guī)范化操作，也可以利用動畫設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣，有助于學(xué)生快速掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的動作，弱化難點(diǎn)動作對教學(xué)的影響。
四、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)氛圍。
活躍的體育課堂氛圍可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。因此，體育教師要積極發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，以學(xué)科內(nèi)容為重點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)游戲?qū)W習(xí)方案，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生的興趣方向，增強(qiáng)體育教學(xué)的活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的潛在動力。例如，在進(jìn)行“跑步變起步”“右后轉(zhuǎn)彎”“原地踏步變起步”等基礎(chǔ)動作知識講解時(shí)，教師可以通過設(shè)置游戲規(guī)則的方式規(guī)范學(xué)生動作，也可以結(jié)合多媒體教學(xué)資源中的動作分解，加深學(xué)生對動作要點(diǎn)的理解，以此來加強(qiáng)動作學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式可以解決學(xué)生難以領(lǐng)略難點(diǎn)動作的問題，也打破了因動作規(guī)劃性強(qiáng)導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味的情況，巧妙地讓學(xué)生認(rèn)識到了動作的規(guī)范性，改善了學(xué)習(xí)的氛圍。
五、開展專題活動教育，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生養(yǎng)成健康的運(yùn)動理念，提高學(xué)生的運(yùn)動水平，符合現(xiàn)代教育的創(chuàng)新要求。因此，在實(shí)際教學(xué)階段，教師不僅要讓學(xué)生了解體育發(fā)展歷程，明白體育的重要性，還要培養(yǎng)學(xué)生的健康運(yùn)動理念，以此發(fā)揮體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生保持運(yùn)動自覺性，全方位提高學(xué)生的體質(zhì)水平。奧運(yùn)會是激發(fā)學(xué)生提升體育運(yùn)動興趣的重要賽事，不僅可以讓學(xué)生感受到祖國體育運(yùn)動的魅力，還能夠感知體育健兒的熱情，從而改善對體育的看法。因此，教師可以利用多媒體資源播放奧運(yùn)賽事或者全運(yùn)會賽況，以此來活躍課堂氛圍。在觀看的過程中，教師可以簡單地告訴學(xué)生運(yùn)動員動作的要點(diǎn)，以此增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)知。另外，教師也可以給學(xué)生播放有關(guān)體育歷史和中國奧運(yùn)發(fā)展史等的紀(jì)錄影片，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生理解體育運(yùn)動對于人體乃至社會發(fā)展的重要性。例如，常規(guī)的體育教學(xué)活動注重“放羊式”教學(xué)環(huán)境，不注重學(xué)生的體育技巧訓(xùn)練和體能鍛煉，這不利于學(xué)生樹立正確的體育認(rèn)知。對此，教師在體育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對體育概念的理解，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對于人體的益處，利用視頻資料或體育故事讓學(xué)生對體育形成良好印象，從而樹立正確的體育運(yùn)動價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。總之，體育教師在教學(xué)中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)手段，改善教學(xué)環(huán)境，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以此來保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育知識的同時(shí)提高實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):。
［5］孫立濤．在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的嘗試與實(shí)踐［j］．中國教育技術(shù)裝備，2015(1):104－105.
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十三
中國的小學(xué)體育教育的傳統(tǒng)教學(xué)思想對推動中國小學(xué)體育的`發(fā)展起到了一定的作用，但是由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和體育運(yùn)動的技能，使得學(xué)生被動地接受體育教育和訓(xùn)練，而沒有從健康的角度參與體育學(xué)習(xí)。隨著中國全民健身運(yùn)動在全國范圍內(nèi)展開，小學(xué)體育作為體育運(yùn)動的基礎(chǔ)教育，將“健康第一”的體育運(yùn)動思想注入其中，并在體育新課標(biāo)中得以規(guī)范，形成小學(xué)體育教育的指導(dǎo)思想。與傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育的教師為中心的教學(xué)思想有所不同，新課標(biāo)圍繞著提高學(xué)生身體素質(zhì)、倡導(dǎo)健康教育的角度出發(fā)，將學(xué)生傳統(tǒng)的被動接受體育教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體展開教育。與此同時(shí)，小學(xué)體育教育的目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，由此提升學(xué)生的健康意識，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。
1.2“體育新課標(biāo)”使得小學(xué)體育教育模式有所創(chuàng)新。
按照傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育，體育教師對小學(xué)生講解有關(guān)體育運(yùn)動的基礎(chǔ)知識，并采用示范教學(xué)模式，學(xué)生模仿教師的運(yùn)動方式，并接受各種單項(xiàng)動作的聯(lián)系。在課堂上，體育教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的體育動作以指導(dǎo)，確保學(xué)生的每一個(gè)動作都能夠做到標(biāo)準(zhǔn)化。由于師生之間疏于交流，使得教師的教學(xué)方法過于受到重視，而沒有考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，教學(xué)統(tǒng)一化，包括一些不適宜部分學(xué)生群體的體育教學(xué)方法依然在體育教學(xué)中執(zhí)行，難以激發(fā)小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。按照“體育新課標(biāo)”所建立的教學(xué)模式是圍繞著學(xué)生而展開，尊重學(xué)生身體素質(zhì)差異性，根據(jù)學(xué)生的健康需求調(diào)整教學(xué)模式，注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化在學(xué)生參與體育訓(xùn)練的過程中具有針對性地給予指導(dǎo)，以培養(yǎng)小學(xué)生的自我體育訓(xùn)練能力。在體育教學(xué)中，體育教師所采用的教學(xué)模式要形式多樣，除了模仿練習(xí)之外，還可以建立小組合作練習(xí)、自主練習(xí)、相互糾錯(cuò)等等方式，教師發(fā)揮著指導(dǎo)的作用。除了課內(nèi)體育教學(xué)之外，還可以將體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合課外活動，組織體育競賽、體育游戲以及體育競賽觀摩等等，以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣為主，引導(dǎo)小學(xué)生積極主動地參與到體育鍛煉中，并提升小學(xué)生的體育精神。充分利用課外活動開展體育教學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。比如學(xué)校可以與社區(qū)合作，開展體育活動。體育活動的內(nèi)容由學(xué)生自主選擇、自主排練，在社區(qū)活動中展示出來，一方面可以提升小學(xué)生對自身體育能力的自信心，使得體育熱情被激發(fā)起來，另一方面可以發(fā)展小學(xué)生的社交能力，讓小學(xué)生懂得合作的重要性。
2影響“體育新課標(biāo)”展開的制約因素。
小學(xué)體育教育中，雖然引入了“體育新課標(biāo)”內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際實(shí)施了必要的改革，但是，并沒有真正意義地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先，“體育新課標(biāo)”在具體實(shí)施的過程中，依然受到傳統(tǒng)教育文化的影響，并沒有真正意義地將“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想融入其中，使得體育教育中沒有體現(xiàn)健康的重要性。其次，“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體展開教學(xué)，使得部分體育教師對這一教育思想錯(cuò)誤地領(lǐng)會為領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生開展體育游戲，對學(xué)生的開展歡樂教學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，結(jié)果導(dǎo)致小學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來了，卻沒有發(fā)揮體育教育的作用。特別是對體育教學(xué)的效果沒有實(shí)施必要的檢測和評價(jià)，使得學(xué)生的體育技術(shù)能力和身體素質(zhì)難以符合要求。再次，“體育新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)小學(xué)體育教學(xué)中要通過師生充分互動達(dá)到健身效果。但是，體育教師并沒有領(lǐng)會自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在涵義，而是讓學(xué)生充分自由。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的時(shí)候，教師沒有給予正確的指導(dǎo)；針對學(xué)生不理解的問題，教師也沒有采取恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方式，而是依然以“灌輸”的形式，將答案直接告訴學(xué)生，使得教師和學(xué)生之間即使互動了，也沒有引發(fā)學(xué)生的思考。
3結(jié)論。
綜上所述，小學(xué)生只有愛上體育，才能夠積極地參與到體育教學(xué)活動中。“體育新課標(biāo)”的目的就是本著“健康第一”的思想，將提高小學(xué)生身心健康與體育教育相結(jié)合。這就需要體育教師對“體育新課標(biāo)”對小學(xué)體育教育的影響以充分認(rèn)識，擺脫傳統(tǒng)體育的單一傳遞教學(xué)模式，以更好地發(fā)揮體育教育的時(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]晏紹文,張冰.黃州城區(qū)小學(xué)體育“新課標(biāo)”實(shí)施現(xiàn)狀及對策[j].文體用品與科技,,(12):149.
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十四
論文摘要:本文根據(jù)運(yùn)動心理學(xué)理論，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，對教師在體育課堂上的組織能力、講解能力、觀察能力、交談能力等進(jìn)行分析，以提高教師的教學(xué)能力，有效地促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞:體育教師教學(xué)能力學(xué)生心理。
體育教學(xué)和其它教學(xué)一樣，都是師生的雙邊活動，是體育教師指導(dǎo)學(xué)生自覺積極學(xué)習(xí)，掌握一定的運(yùn)動知識、技能，提高健康水平的教育認(rèn)識過程。體育教師教學(xué)的組織、觀察、運(yùn)用教材與語言表達(dá)等方面的能力，直接關(guān)系著學(xué)生掌握“三基”的能力和提高素質(zhì)的實(shí)效。在整個(gè)體育教學(xué)過程，教師始終起著主導(dǎo)作用。
近年來，許多體育教師在教學(xué)過程中對于“教與學(xué)”相互間的關(guān)系處理感到束手無策，常常在教學(xué)過程中由于某個(gè)或一些教學(xué)環(huán)節(jié)把握不好，導(dǎo)致在課堂中出現(xiàn)傷害等意外事件，使學(xué)生的心理與體育教學(xué)的效果受到影響。為了提高教師的教學(xué)能力，避免意外事件的發(fā)生，促使學(xué)生熱愛體育、積極運(yùn)動，本文從體育教師的角度進(jìn)行分析性研究，從體育教師自身尋找影響學(xué)生心理因素的原因.提出改進(jìn)的方法，為教學(xué)提供幫助。
1.課堂組織能力。
1.1課堂準(zhǔn)備工作。
教師應(yīng)該具有很強(qiáng)的組織能力，這樣才能保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。教師的組織能力首先表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，編寫和使用教材，以及組織體育教學(xué)，這樣的組織能力是在一定深度的專業(yè)基礎(chǔ)_l，在掌握體育科學(xué)技術(shù)、更新知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等情況下形成的。教師做好充分的準(zhǔn)備，就會對課堂上將出現(xiàn)的大多數(shù)情況都有所預(yù)測，減少課堂的復(fù)雜性。應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)指出，教師的調(diào)查研究、深思熟慮的計(jì)劃、富有感染力的語言一也是教師組織能力的重要條件。
2.學(xué)習(xí)能力。
2.1掌握和運(yùn)用教材的能力。
教師全面掌握和運(yùn)用教材的能力，對學(xué)生心理同樣起著很大的影響。教師在備課中應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象，努力鉆研教材，從教和學(xué)中區(qū)分教材中哪些是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容先講或先做示范，哪些內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合人體的知識加以說明，抓住時(shí)機(jī)啟發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，再根據(jù)學(xué)生的原有基礎(chǔ)和體育認(rèn)識水平與接受能力，對教材進(jìn)行適宜的調(diào)整和加工，使學(xué)生較容易地從動作的泛化階段逐漸過渡到自動化階段，從對體育的低認(rèn)識逐漸過渡到高認(rèn)識，從受教育的過程逐漸過渡到自我教育的過程。只有教師對課本熟練掌握，這一階段才可以順利進(jìn)行，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高他們的機(jī)體感受能力，幫助他們更好地掌握認(rèn)識。學(xué)生通過親身體會，會感受到體育運(yùn)動的樂趣與簡便。教師在體育教學(xué)過程結(jié)合事例傳授給學(xué)生一些體育各學(xué)科術(shù)科的知識，可以誘發(fā)學(xué)生的心理活動，啟發(fā)學(xué)生在參加鍛煉后的機(jī)體感受，促使他們思考，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，從內(nèi)心產(chǎn)生對體育活動的認(rèn)知度。
2.2更新知識能力。
教師對體育科學(xué)的理解和知識的更新對學(xué)生的心理也起著很大的作用。如果教師對體育這門學(xué)科不從理論上，從跨學(xué)科和實(shí)踐上進(jìn)行研究，不斷更新知識，學(xué)習(xí)新興學(xué)科和邊緣學(xué)科，拓寬知識面，理論聯(lián)系實(shí)際，深人淺出地進(jìn)行教學(xué)，那么就無法正確啟發(fā)學(xué)生對體育的認(rèn)識。從學(xué)生們個(gè)性心理和對知識需求方面講，學(xué)生自身在不斷地發(fā)展，接觸的新鮮事物越來越多，那么在教學(xué)過程中教師必須改革舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使教學(xué)方法與實(shí)踐相聯(lián)系、相適應(yīng)，才能使得體育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。由此可見，在體育教學(xué)過程中體育老師都必須具備不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識的能力，把學(xué)到新的知識、新的方法和新手段用來指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用交叉學(xué)科的理論(如:力、質(zhì)量、速度、加速度、重力和慣性力等)來講解，把交叉學(xué)科的新理論運(yùn)用到體育教學(xué)中，確保體育教學(xué)的先進(jìn)性，從而消除學(xué)生的心理障礙，通過科學(xué)理論來指導(dǎo)運(yùn)動實(shí)踐，使學(xué)生心理上有科學(xué)的保證，從而形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)展體育教育事業(yè)。如果教師墨守成規(guī)，用老眼光看待現(xiàn)代的體育，缺乏對新知識的領(lǐng)悟，必將導(dǎo)致相反的結(jié)果。
3.語言表達(dá)能力、示范能力。
3.1精煉的語言。
教師的教育教學(xué)首先要靠語言來實(shí)現(xiàn)。教師的教學(xué)語言主要有口頭語言、書面語言、體態(tài)語言等。教師的語言要精煉，在教學(xué)過程中語言藝術(shù)是十分重要的，它可以創(chuàng)造一種和諧、親切信賴的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)過程變得輕松、充實(shí)、統(tǒng)一。教師語言羅嗦、平鋪直敘，缺乏面部表情和手勢，將會使學(xué)生產(chǎn)生無味、疲勞和厭煩的感覺。其主要原因是教師的情感與學(xué)生的情感未能得到良好的溝通和交流，相互間的心理活動缺乏同感與共鳴，故無法把握住學(xué)生的心理活動。有的教師雖然具有一定的語言表達(dá)能力，但應(yīng)用知識不當(dāng)也不能滿足學(xué)生自我意念的需要，加上認(rèn)識水平的差異也會導(dǎo)致相互間不能理解，形成了“教”而“不學(xué)”，“學(xué)”而“不教”的局面。所以說語言是溝通理解人的一條渠道，同樣是教學(xué)的樞紐。這一切都需要教師用現(xiàn)代化的眼光合理加以分析、綜合定論、化繁為簡，善于運(yùn)用現(xiàn)在教學(xué)的語言。在運(yùn)用語言感染學(xué)生的心理的同時(shí)，體育老師還應(yīng)使用適當(dāng)?shù)拿娌勘砬楹褪謩荩绱朔侥芗て饘W(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的心理活動。
3.2準(zhǔn)確簡易的示范。
體育課與其它學(xué)科不一樣，教師應(yīng)精講多練，所以說體育老師的示范很重要。正確優(yōu)美的示范動作對學(xué)生有很大的吸引力和誘導(dǎo)性，可為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理和生理?xiàng)l件。教師的示范能力直接對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要起著較深的影響，體育教學(xué)大部分是通過教師的示范、學(xué)生的練習(xí)來完成的，教師的示范動作正確、敏捷、協(xié)調(diào)并富有力量和柔韌的美感，動作簡單易于操作，可促進(jìn)學(xué)生的直觀視覺和情感的體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，從而形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，彼此間能逐漸地校正自我行為和動機(jī)，提高教學(xué)效果。
4.觀察能力、判斷能力。
4.1敏銳的洞察力。
體育教師的觀察能力在整個(gè)教學(xué)過程中占有重要的位置。上體育課，全班學(xué)生都在不停地運(yùn)動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的個(gè)性、心理活動、運(yùn)動能力、技術(shù)水平和身體發(fā)展?fàn)顩r，從中找出學(xué)生共同的特點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體心理差異和機(jī)體現(xiàn)狀、特征，從而采取有效的措施影響學(xué)生，激起學(xué)生對體育教學(xué)和自身鍛煉的愿望。教師要提高觀察力，就要提高運(yùn)用知識、更新知識和掌握心理學(xué)知識的能力。教師提高觀察能力，才能全面深入迅速地了解學(xué)生的心理面貌，把握住最佳的教學(xué)方法和手段，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的心理需要。
4.2精準(zhǔn)的判斷。
在體育課上，學(xué)生通常是在不同的強(qiáng)度、不同的身體情況下完成各種不同動作.有許多情況需要教師靈活機(jī)智地對待，教師的工作對象是許多具有復(fù)雜心理活動的學(xué)生，隨時(shí)都可能發(fā)生難以預(yù)料，必須特殊對待的問題。教師要通過學(xué)生的表情、身體狀況、完成動作的質(zhì)量來判斷一個(gè)學(xué)生的心理情況，正確引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生運(yùn)動遇到困難時(shí)及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，不讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生障礙。只有教師針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸地進(jìn)行判斷和評估，才能激起學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理，獲得良好的教學(xué)效果，從而熱愛體育課、熱愛體育。教師如果不能迅速地了解、正確估計(jì)即將發(fā)生的`事情并及時(shí)作出正確的判斷，便不能正確解決問題和有意識地去影響學(xué)生。
5.想象能力。
在體育教學(xué)過程中，教師還應(yīng)具有豐富的想象力。教師對學(xué)生在接受、理解和掌握自己的講授、指導(dǎo)時(shí)的心理活動，以及采用不同的教學(xué)方法和手段可能產(chǎn)生后果的想象力，對于創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作有很大的影響。具有豐富想象力的教師，不僅能預(yù)料學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性心理特點(diǎn)、技能發(fā)展水平、身體素質(zhì)和健康狀況，以及對待體育這門學(xué)科的認(rèn)識水平，而且能預(yù)料他們的發(fā)展動向，獲得預(yù)期的效果。想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力包括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。想象力在創(chuàng)造性的勞動中起著重要的作用，科學(xué)家、藝術(shù)家需要它，作為人類靈魂的工程師、“人類體魄的建筑師”，體育教師更需要它。
6.交往能力。
良好的師生交流是教學(xué)過程中重要的激勵(lì)因素，加強(qiáng)師生間的交流和溝通，努力改進(jìn)有效的交流技巧，不斷提高兩者間的交流效果，不僅有助于學(xué)生掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)技能，而且有助于體育教師提高教學(xué)水平和能力。教師擁有交往能力，可以獲得有關(guān)的教育改革、教學(xué)知識和方法的信息，而且在與學(xué)生交往中也能用現(xiàn)代體育發(fā)展和科學(xué)知識直接或間接地影響學(xué)生，潛移默化地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:排球課上相互對傳對墊，一位教師指定兩人練習(xí)，由技術(shù)水平高的幫助技術(shù)差的同學(xué)，要求在幾次課內(nèi)達(dá)到規(guī)定的技術(shù)動作和傳墊球的數(shù)量。從表面上看同學(xué)們是按教師的要求在練習(xí)，但實(shí)際上積極性不高、效果不明顯。教師與學(xué)生交談，學(xué)生提出建議，希望教師不要硬性指定誰與誰一對傳墊球，最好是由同學(xué)們自由組合。雖然最后大多數(shù)的組合也是一個(gè)技術(shù)好，一個(gè)技術(shù)差，但大家的積極性高，效果明顯。
教師通過與同學(xué)的交往可以了解學(xué)生的需要，通過與同行的交往可以了解其它學(xué)校體育改革的動向，是一種教書育人，獲得反饋信息的交往，從而在今后的教學(xué)工作中更好地安排和尋求最佳的教學(xué)方法和手段來影響學(xué)生，鼓勵(lì)和鞭策學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，激起學(xué)生的心理活動，以及對體育事業(yè)的熱愛，糾正不良的思想品質(zhì)。
總之，體育老師的教學(xué)能力猶如一門藝術(shù)貫穿在體育教學(xué)的始終，在很大程度上決定著體育教學(xué)的效果、作用。體育教師應(yīng)認(rèn)識自身的主導(dǎo)作用，擁有豐富的體育教學(xué)能力，誘導(dǎo)學(xué)生心理向良性方面發(fā)展，追求優(yōu)化的教學(xué)效果，使得學(xué)生熱愛體育.立志于做終身體育運(yùn)動者。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十五
“家庭里排行的順序是人格形成的一個(gè)很重要的因素。”這是美國著名心理學(xué)教授菲利浦?維里通過一系列調(diào)查研究得出的結(jié)論。美國麻省理工大學(xué)教授弗萊克?沙洛維也曾從進(jìn)化心理學(xué)角度來解釋這一問題，他認(rèn)為，兄弟姐妹之間為取得父母情感上的關(guān)注，所進(jìn)行的競爭和采取的對策是成年后性格形成的主要因素。那么，家庭中的老大、中間出生的孩子、老幺以及獨(dú)生子女的性格有什么不同之處，這種性格又如何影響他們以后的工作和婚姻生活呢？就這些問題，記者采訪了北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授許燕。
老大為人厚道、責(zé)任感強(qiáng)。
許燕教授認(rèn)為，由于老大是父母的第一個(gè)孩子，很受父母重視，因此承擔(dān)家庭事業(yè)的責(zé)任往往落在老大身上。父母對老大的愛不是溺愛，而是更嚴(yán)格的愛，注重毅力的培養(yǎng)，因此，老大一般性格頑強(qiáng)，比較厚道。此外，所謂“長兄如父”，老大還要承擔(dān)照顧弟弟妹妹的責(zé)任，他們的生活壓力更大。
老大的性格體現(xiàn)在工作中，會更有責(zé)任感，做事踏實(shí)，容易獲得成就。美國早年的一項(xiàng)調(diào)查表明，在26名航天員中，有23名為老大或獨(dú)生子。在婚姻關(guān)系中，老大更容易承擔(dān)家庭的責(zé)任，婚姻關(guān)系一般比較穩(wěn)定。但老大往往過于強(qiáng)調(diào)家庭的責(zé)任，會要求伴侶去孝順自己的父母、照顧自己的弟弟妹妹，這樣會使伴侶感到自己的位置是放在老大的家庭成員之后，如處理不好，容易影響夫妻關(guān)系。
中間孩子有兩種傾向。
對于中間出生的孩子來講，他們既沒有得到父母對老大的重視也沒有得到對老幺的寵愛。他們面臨上有哥哥姐姐下有弟弟妹妹的較為復(fù)雜的人際關(guān)系，這就可能使他們的性格具有兩種不同的傾向：一是具有反叛性，希望得到父母更多關(guān)注；二是在處理與兄弟姐妹的`關(guān)系中，他們得到了鍛煉，具有更好的交往、適應(yīng)能力。許教授說，在工作中，中間出生的孩子事業(yè)心不明顯。由于其生存環(huán)境特殊，很難推測其性格對婚姻的影響。
老幺聰明乖巧。
作為父母最小的孩子，老幺往往得到更多的寵愛。老幺一般都很聰明，因?yàn)樗麄儚男∈艿礁绺缃憬愕恼{(diào)教和訓(xùn)練，在玩的過程中得到了學(xué)習(xí)。比起同齡人，他們更多的是大孩子的思維，智力開發(fā)得比較早。由于父母對老幺一般沒有承擔(dān)家庭重任的期待，老幺的生活環(huán)境壓力小，比較寬松，因而性格通常比較靈活、快樂。由于經(jīng)常受到保護(hù)，他們會表現(xiàn)出淘氣或乖巧的特點(diǎn)，但老幺往往缺乏毅力。
許教授認(rèn)為，在工作中遇到困難，老幺習(xí)慣于求助別人。在婚姻關(guān)系中，他們則更以自我為中心，關(guān)注對方少一些。
獨(dú)生子女像老大也像老幺。
獨(dú)生子女同時(shí)具有老大和老幺的特點(diǎn)。但獨(dú)生子女因沒有兄弟姐妹之間的扶持，他們的性格也有矛盾。比如他們非常有責(zé)任心，但也更為自私，忍耐力弱一些。他們的性格受父母的影響很大。
如果婚姻雙方都是喜歡自由的獨(dú)生子女，他們之間的責(zé)任會比較小，婚姻關(guān)系可能較為不穩(wěn)定。許教授強(qiáng)調(diào)，雖然獨(dú)生子女成長環(huán)境很優(yōu)越，但與前幾代人相比，他們面臨更大的升學(xué)、就業(yè)以及獨(dú)自贍養(yǎng)父母的壓力。
當(dāng)然，個(gè)人在家庭的出生順序不是決定個(gè)人性格的惟一因素，其他的一些諸如性別、體質(zhì)、社會地位等變量，都會改變出生順序?qū)θ烁裥纬傻挠绊憽?/p>
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十六
摘要：隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，尤其是“健康第一”思想下新課標(biāo)的實(shí)施，這些都為學(xué)校體育的開展和深化帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但要全面推進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展，首先必須抓好農(nóng)村學(xué)校體育，因?yàn)槲覈薪?0％的學(xué)校在農(nóng)村，超過80％的中小學(xué)生在農(nóng)村接受義務(wù)教育。只有把農(nóng)村學(xué)校體育的問題解決好，才算是從真正意義上落實(shí)了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想。如何在體育資源貧乏的農(nóng)村，抓住時(shí)機(jī)，開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校體育新局面是眾多體育工作者研究的熱點(diǎn)問題。農(nóng)村學(xué)校體育新課標(biāo)實(shí)施的現(xiàn)狀農(nóng)村體育課程改革可以說是全國新課標(biāo)推進(jìn)中最滯后的，也是問題最復(fù)雜的，農(nóng)村學(xué)校體育也因此被邊緣化。想要在我國農(nóng)村學(xué)校實(shí)施體育新課標(biāo)就得先找出困擾農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展得的主要問題，目前困擾我國農(nóng)村學(xué)校體育新課標(biāo)實(shí)施的主要問題有兩類：一是農(nóng)村體育基本條件設(shè)施沒有得到很好的解決和利用；二是農(nóng)村體育教師專業(yè)素質(zhì)和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求之間的落差比較大]。由于農(nóng)村重“智”輕“體”的傳統(tǒng)觀念和落后的經(jīng)濟(jì)等因素的影響。俗話說“擒賊先擒王”、“牽牛要牽牛鼻子”，主要矛盾得到解決了，剩下的那些雞毛蒜皮的東西當(dāng)然就不在話下了，那么農(nóng)村學(xué)校體育課程改革就有出路，新課標(biāo)就得到順利地實(shí)施和落實(shí)。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十七
（江蘇省興化市李中中心校，江蘇興化225700）。
摘要：新課程理念下，生活化教學(xué)已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方式，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)都是為了使學(xué)生在實(shí)際社會生活中能獨(dú)立解決問題。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，通過生活化教學(xué)方法的不斷探討與創(chuàng)新，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近于生活實(shí)質(zhì)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主體意識，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十八
新課標(biāo)中提出：體育教學(xué)的本質(zhì)作用不再是單一的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而是像其他課程一樣要體現(xiàn)多元的價(jià)值。體育新課程更注重學(xué)生性格方面的完善，更著力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育。體育教學(xué)中，教師要充分了解和掌握學(xué)生的性格特征，及時(shí)把握學(xué)生的性格變化，幫助學(xué)生的性格向其正常、健康、完善的方向發(fā)展。
首先，我們要了解學(xué)生應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的性格品質(zhì)。
行為學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人的性格品質(zhì)是多方面的，以下六個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)，如果從小具有這六種性格品質(zhì)：快樂活潑；快樂活潑；勇敢自信；勤勞善良；獨(dú)立精神；創(chuàng)造精神。長大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會自然派生出來。
其次，我們要知道六大基礎(chǔ)性格品質(zhì)中，哪些性格品質(zhì)是可以通過體育教學(xué)來培養(yǎng)和完善的，以及采用何種教學(xué)手段和方法來完善。
眾所周知，體育課是中小學(xué)生最喜愛的學(xué)科之一。因?yàn)轶w育課上有他們所喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，也有他們所追求的征服夢想，更有他們緩解學(xué)習(xí)壓力、感受身心愉悅的體育活動。正所謂“需要才是喜歡的原動力”！學(xué)生也正因?yàn)橛辛诉@些需要，他們在參與的時(shí)候才會全情投入，才會體驗(yàn)到體育帶給他們的快樂。因此在體育教學(xué)中，教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)需求”，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)而提高學(xué)生對體育的興趣，不斷強(qiáng)化體育帶給他們的快樂體驗(yàn)。
安靜專注能力在小學(xué)階段是我們教師公認(rèn)的一個(gè)重要培養(yǎng)目標(biāo)。談到在體育教學(xué)上的安靜專注性格培養(yǎng)，教師就要在上體育課的過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)“溜神”現(xiàn)象時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)有效地制止，并加以教育。另一方面，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要多在吸引學(xué)生注意力上下功夫！比如教師在講解時(shí)，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，精簡的概述，易記的口訣等方式都會有助于提高學(xué)生的專注能力；當(dāng)教師在示范動作時(shí)，也要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和自律能力。當(dāng)學(xué)生全身心的投入到一件事情中的時(shí)候，他肯定會以最大的精力專注到這件事情上來。因此我們體育教師在體育教學(xué)中要盡力吸引學(xué)生的投入，并時(shí)刻注重學(xué)生養(yǎng)成該靜就靜得下來，該動就動得起來的習(xí)慣，那么長期下來，學(xué)生的安靜專注性格品質(zhì)不光在體育學(xué)習(xí)中會得到全面有效的提高和完善。
體育活動是培養(yǎng)學(xué)生勇敢和自信的最好的疆場。這是因?yàn)樵隗w育活動中經(jīng)常會有激烈的對抗和身體的接觸，也就自然少不了會出現(xiàn)一些“磕磕碰碰”、“小傷小痛”，但是隨著這樣經(jīng)歷的增多，學(xué)生自然會一次比一次堅(jiān)強(qiáng)、一次比一次勇敢。另外，在體育教學(xué)和體育活動中經(jīng)常會有些比較“刺激”和“驚險(xiǎn)”的動作挑戰(zhàn)學(xué)生的膽量，時(shí)間長了學(xué)生也就變得勇敢起來了。
“勤勞和善良”一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。但是隨著社會的發(fā)展，一些扭曲的價(jià)值觀開始出現(xiàn)，或多或少到影響著我們現(xiàn)在的孩子。又因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代孩子多是獨(dú)生子女，家庭中倍加溺愛，根本不會有勞動能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。所以學(xué)生在勤勞善良方面很是讓人頭疼。因此我們體育教師有責(zé)任在我們的教學(xué)中，給學(xué)生正確的人生價(jià)值觀引導(dǎo)，要讓學(xué)生明白基本的是非、對錯(cuò)。對那些勤勞能干的孩子要委以重任，并大肆激勵(lì)。
在體育教學(xué)中我們可以要求學(xué)生自己管理自己，當(dāng)上課或是活動過程中遇到學(xué)生完全可以解決的問題時(shí)，要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己或小歡迎進(jìn)入第一lunwen。1kejian。com組內(nèi)部解決；注重培養(yǎng)學(xué)生小干部。老師要相信學(xué)生的能力，把一些小事都交給學(xué)生去做。在教學(xué)手段上可以安排鍛煉小組或是學(xué)習(xí)小組，并給他們一定自主權(quán)利和空間，當(dāng)遇到事情時(shí)，要鼓勵(lì)他們互相商量，培養(yǎng)不依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣；要給學(xué)生之間比較的'機(jī)會，多拿那些獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生與他們作比較，從而產(chǎn)生壓力，努力去做好。這樣長時(shí)間下來，相信學(xué)生的能力和獨(dú)立性一定會向著良好的方向發(fā)展。
“創(chuàng)新”是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，然而“創(chuàng)造”是“創(chuàng)新”的基礎(chǔ)和前提。小孩子天生就具備對新鮮事物探索的好奇心，他們總是有問不完的“為什么”。作為體育老師我們要鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋、提出疑問，要制造機(jī)會讓學(xué)生參與到創(chuàng)造中來。我們可以在課堂中制造一些問題，一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，并尊重學(xué)生的個(gè)性解決方案；再或者讓學(xué)生利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造一些體育器材，或利用已學(xué)過的體育項(xiàng)目和游戲創(chuàng)造和改編出更新穎有趣的活動內(nèi)容等等。
最后，我們要明確性格的培養(yǎng)和完善是有規(guī)律的。
培養(yǎng)學(xué)生擁有相對完善的性格，是我們教育最為終極的宗旨和最為根本的目標(biāo)。我們需要引起足夠的警覺，在扎扎實(shí)實(shí)的課堂中，在每一個(gè)細(xì)節(jié)中滲透、影響，盡我們所能地讓學(xué)生的性格朝著良好的方向有效地可持續(xù)地發(fā)展。
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小學(xué)體育教學(xué)的重要性及影響篇十九
隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，特別是我國社會進(jìn)入到轉(zhuǎn)型期的階段，社會壓力逐步增大，社會結(jié)構(gòu)大幅調(diào)整，這些都使當(dāng)前的大學(xué)生們在畢業(yè)之后，感到各種壓力交織增大。致使有許多大學(xué)生會感到社會現(xiàn)實(shí)與學(xué)校學(xué)習(xí)生活反差太大，有了無所適從、茫然若失和倍感迷茫的心理反映。對于適應(yīng)環(huán)境、管理成才、人際關(guān)系、交友戀愛和求職擇業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題沒有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備，心理困惑和矛盾會日益突出和遞增。所以，這些社會現(xiàn)實(shí)與學(xué)校的巨大反差，都在進(jìn)一步的考驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)，為他們的心理健康和發(fā)展提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。由于我國的大學(xué)生群體基數(shù)較大，這些心理健康問題也是關(guān)系到國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重大問題，需要我們進(jìn)一步加以重視。在大學(xué)開設(shè)心理教育課也是加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理素質(zhì)健康的時(shí)代發(fā)展需求，更是當(dāng)前高速發(fā)展的社會性要求和對高素質(zhì)人才的`需要。可以說，大學(xué)生的心理素質(zhì)健康有很大程度是要依賴于大學(xué)心理健康課程的質(zhì)量，心理健康課程更是大學(xué)生心理健康水平提高的重要保證和根本措施之一。同時(shí)，開設(shè)心理教育課也是高校保持大學(xué)生心理健康的一個(gè)重要和必要的途徑之一。在心理教育方面，許多高校都對心理教育課的形式和內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究和分析，摸索出來了許多成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，并取得了一系列的可喜成果。但是我們也不得不清醒的認(rèn)識到，心理教育也是一個(gè)新興的學(xué)科，其內(nèi)容、形式、教學(xué)方法和目標(biāo)都呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并且在其中有許多的問題出現(xiàn)，使得心理教育的教育程度和目標(biāo)都很難以量化的形式表現(xiàn)出來。其中出現(xiàn)的問題主要集中在以下幾點(diǎn)。
1.當(dāng)前大學(xué)開設(shè)心理教育課主要存在的幾點(diǎn)問題。
1.1心理教育課體系建設(shè)上存在的差距對學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的影響。
大學(xué)的心理教育課屬于是大學(xué)德育教育的概念范疇，也是大學(xué)德育教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些也都被人們所共知和共識。但是由于種種原因，各高校開展這項(xiàng)工作時(shí)，由于所處的起點(diǎn)的不同，又因?yàn)闆]有統(tǒng)一的教學(xué)應(yīng)用大綱，對心理教育課程的計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)等的不統(tǒng)一，使得這門課程的教學(xué)質(zhì)量并沒有得到一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范，也使得這門課程只能由每個(gè)高校自行解決和安排，沒有一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)和體系，因而在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容方法、教學(xué)評估機(jī)制等方面存在著較大的差異。所以，相對于其他課程來說，這門課程缺少一個(gè)完整的、系統(tǒng)的教學(xué)體系。
1.2心理教育的師資力量薄弱對學(xué)生學(xué)習(xí)心理教育課的影響。
心理學(xué)教育其實(shí)在我國的教育體系中才剛剛起步，各方面還不是很成熟。尤其在高校的師資力量等方面，專業(yè)課程教師的缺乏也嚴(yán)重影響心理學(xué)教育課程的成熟發(fā)展。現(xiàn)在在高校心理學(xué)教育的課堂上，任課的教師大多沒有進(jìn)行過心理學(xué)的正規(guī)培訓(xùn)，很多都是“自學(xué)成才”，還有一部分來源于兼職任教教師。有許多的教師在心理學(xué)課堂上表現(xiàn)出了一種自我認(rèn)識能力不強(qiáng)的素質(zhì)，有些教師則是一直都處于講心理學(xué)教育課不專業(yè)的狀態(tài)，這樣的心理學(xué)教育課程是沒有什么質(zhì)量可言的。同時(shí)，在教師的心理學(xué)授課能力評估上，也沒有一個(gè)健全的制度，許多相應(yīng)政策沒有制定或是不落實(shí)的現(xiàn)象還很嚴(yán)重。所以，師資力量的薄弱，使得大學(xué)的心理教育課質(zhì)量難以保證，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)方面提高緩慢。
每一個(gè)人都有成長的過程和潛力，而在心理學(xué)中，從事心理學(xué)的教育者必須得有一個(gè)成熟而又積極的心態(tài)和擁有正確的人生觀和價(jià)值觀，也只有這樣心理學(xué)的教育者才有信心在心理教育中去指導(dǎo)學(xué)生，并能使他們有信心和決心去解決生活和學(xué)習(xí)中所遇到的心理困擾。所以，心理學(xué)的最高宗旨和體現(xiàn)也可以說是助人者必自助。在心理學(xué)的課堂上，教師也應(yīng)該樹立一種以學(xué)生心理剖析為主的教學(xué)理念，只有分析和研究大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)心理表現(xiàn)，才能更好的解決學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難和矛盾，才能引導(dǎo)學(xué)生克服心理瓶頸，積極提高提出問題、思考問題和解決問題的能力。而大學(xué)生的自我意識比較強(qiáng)，所以，教師要盡量在課堂教學(xué)中營造一種輕松和諧的氣氛，使學(xué)生在積極的心理教育課中，潛移默化的被引導(dǎo)和激勵(lì)。教師還要在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對學(xué)生的心理學(xué)研究進(jìn)行指點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生從問題和討論中領(lǐng)悟心理學(xué)的道理，從而形成成熟心理反映能力和效果。
結(jié)語。
心理健康教育課的時(shí)代感和特征比任何一門大學(xué)的學(xué)科課程都具有一定的代表性和時(shí)代的色彩，而在心理學(xué)的教材更新上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生心理變化的節(jié)拍。因此，現(xiàn)代心理學(xué)教育應(yīng)該不斷更新教育理念和教育知識范疇，與時(shí)俱進(jìn)的開展好心理學(xué)教育課程，使心理健康課程達(dá)到最佳的效果。
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