我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養成良好的總結方法。我們如何才能寫得一篇優質的心得感悟呢？下面小編給大家帶來關于學習心得感悟范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
支教老師心得感悟怎么寫一
第一次當支教老師，感覺自己笨笨的。連最基礎的都忘了怎么講。只能笨拙的演示拿筆的姿勢。和孩子們在一起的時光是歡快的，他們讓我快樂，而我僅僅能教一些普通知識。在接下來的時光里，與志愿者們共同努力，共同成長喲。第一次去青海支教的那天天氣很冷。
我看著那些可愛的小朋友，他們也悄悄的盯著有些緊張的在支教過程中，會遇到這樣或那樣的問題。有的來自學生，有的來自我們。我們是剛起步，認識了特別多特別可愛的小朋友，幫助我們更加完善我們。我想起上學時的自己，我努力讓自己放松下來，并且沖他們微笑。果然，微笑有一種力量，他們也會向你靦腆的笑，一聲又一聲的“老師”傳來。喊的人好開心，聽的人也快樂著呢。也是那刻起，我堅定了我支教的信心。或許未來會有很多困難，也不怕了。因為和一群可愛的小家伙們一起，所有的困難都可以以微笑面對。我們會一起加油，一起努力!
孩子們真的好可愛，也真的學到了特別多的知識，我們都會變的更好，和孩子們一起努力，變成更好的自己啊～
支教老師心得感悟怎么寫二
今天的第一堂課是由我、楊湘勇、冉雨欣等負責的。這節課我們安排的是音樂課。總的來說，我還是滿意的。但過程中的問題也還是有很多。
這是我們支教的第一堂課，由于我們以前也未接觸過，所以經驗方面還有點欠缺。我們的第一節音樂課，是先將教室的桌子分成三大組，然后每個組分配兩臺電腦。首先我是給孩子們介紹了正確的唱歌姿勢，并喊了幾個活潑點的學生上臺演示。教會了孩子們站立和坐立的兩種歌唱姿勢，大家都很認真的配合了我。然后，根據我們事先選定好的歌曲----“心愿”，我提前準備好了ppt演示，ppt上放的是一些富含生活哲理或樂趣，能啟發孩子們的一些圖片、片段等，教會孩子們樂觀積極的生活態度，同時邊放“心愿”的音樂，讓孩子們在觀看ppt的時候熟悉我們要學的歌曲的旋律與意境。不過，這個過程中有點小欠缺，那就是由于每臺手提電腦的外放聲音大小不一，所以有些組的音樂聲就蓋過了其他組的。此外就是學生人數過多，有些觀看ppt的視覺方面不是很佳。最后，我們跟著音樂把這首歌唱了幾遍，過程中發現歌曲高潮部分，有些年齡小的孩子把握不了，所以就著重把難的高潮部分多加練習了幾遍，最后整體還是能把整首歌唱完唱好。從這首歌的反映方面，我了解到因為學生年齡大小參差不齊，大家喜歡的歌曲也是多種多樣，所以為了以后能更大程度上滿足孩子們的要求，我在課堂的最后要求每個同學用便條把自己喜歡的歌曲名寫給我，我希望能在以后的音樂課上盡力滿足大家的需要。從他們的反映來看，他們喜歡的大多是張杰、鳳凰傳奇、張翰等明星的歌曲，所以雖然這么多學生也還是可以找到他們的共同點和平衡點的。最后，我們合唱了“心愿”，作為我們這堂音樂課的結尾。就課堂氣氛而言，整體上還是比較好的，能控制住。但由于學生年齡跨度太大，人數偏多，所以紀律普遍有點吵鬧。
在學這首歌的過程中，不難發現有很多孩子能跟著我們一起來，不僅能學會這首歌，而且紀律性也非常強，非常配合老師的上課，我想這是很好的現象。因為是支教第一天的第一節上課，沒能了解到學生們的各種各樣的興趣愛好，所以“心愿”這首歌，也還是有極少數的學生不是特別喜愛，但至少沒人不愿意上課。以后我們會根據不同年齡的孩子來選擇不同的歌曲，學一些他們都能接受都喜歡唱的歌曲。在用電腦放ppt的過程中，由于時間原因沒有事先交代好，幾個操作電腦的還不是很熟練，導致后面ppt觀看的進度稍微有點不同，但總體上還是完成的很好。
今天上課我其實挺很有壓力的，看著一些才5、6歲的小朋友，還有很多十幾歲的初中學生，我想確實眾口難調。所以，我認為在以后的音樂課，必須得改變下形式，不能將他們放到一起上課，他們年齡相差太大，所以學習的歌曲也應該要區別對待。現在我的初步想法是根據他們交的便條選擇一些人氣高的歌曲，然后在平常多了解下他們對音樂課的想法。可以的話，我想是能分開上課，課堂時間不用很久，保證學生能學會幾首歌就可以，其他的學生可以去閱覽室看書或其他的根據前后的課程來安排。最后選擇一節課將他們集合到教室一起上課，可以進行一個歌曲的pk或是對歌等等，當然，這些可以是我們老師也參與其中，帶動他們一起進行。并將這個最后的大綜合音樂課弄得形式多樣化一些。但這也還需要分析其可行性。
最后那一刻，看著所有學生能一起唱完唱好“心愿”這首歌，我們心里都感到很高興，第一節課差強人意!
支教老師心得感悟怎么寫三
這是人生中第一次支教，對我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當親身經歷過后，才真正理解了個中滋味。
我是懷著一顆激動的心走進大涼山的，支教之前在腦海中設想過很多山里的艱苦場景和我們會遇到的問題，沒想到第一天就給了我當頭一棒。校長模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊伍的離開，孩子們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來巨大阻礙。我開始覺得不知所措的時候，會長淡定地告訴我，一切都會好的，不要著急。也許是因為有經驗的會長在我們隊讓我們覺得安心，亦或因為他的自信冷靜給我們信心，大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。
真正的支教就這樣開始了。從最初來的孩子僅有個位數到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對環境的不適應到最后舍不得離開，從面對孩子們的調皮毫無頭緒到后來慢慢能鎮住場面，經歷了很多，也成長了很多。在與孩子們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒辦法，會長提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開始變得有些嚴厲，不再答應他們的所有要求，做得不對就批評，事實證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。
在教學過程中，第一堂課教的英語單詞有點難，之前沒有充分考慮到他們的基礎，孩子們反應不是很好，之后的講課中，我開始學會照顧每個孩子的感受，盡量關注每個孩子，尤其是默默聽課不敢說話的孩子，備課時也根據孩子們的吸收程度準備，后來的課孩子們的反應還不錯。這些是我最大的收獲，我學會了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當然，支教帶給我的不只是這些，我還結交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個10人的團隊，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經歷的這些天將是一段很難忘的時光，這些人也將是很好的同行者。
如果現在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認識來自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對于孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續生活，這就是支教最大的意義。可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環境，培養自己的適應能力和好心態，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對山區孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。
關于支教是個需要不斷探索的問題，如何讓支教工作更體系化，支教隊伍更精良化，需要更多人投入時間和精力去體會總結，希望能有越來越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。
支教老師心得感悟怎么寫四
在支教過程中，我們遇到了幾個問題，在每個問題上，我們都陷入了深深的思考，把自己一份深深的責任心和濃濃的愛化作我們為孩子邁出的每一步。
一、支教是為了什么?
隊長兼協作者朱佳慧曾在例會上提出過這一問題。在會上，隊員們提出了不同的見解，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴，一部分贊成是教育孩子們以知識。我們都深知這次支教的時間短，過的每分每秒甚至都可掐指算出，一旦支教理念方向出現偏差，將沒有挽回、補救的余地，所以每位隊員都經過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方，理由有下：1、經過大量的家訪了解到，這里的孩子大部分時間都沒有父母的陪伴，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚，存在代溝，存在顧慮，導致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關愛;2、這里的老師確實存在失責、過失等方面，這使孩子在學校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關注孩子心智的健康發展、給予人生導向必要的關懷。不可辯駁的一點是大部分家長都對蒲公英小英英們提出一點：多教些知識，多督促孩子們把化學好。作為老師，我們當然知道這里的孩子的短板是什么，家長們熾烈的期許讓我們不得不重新認知教學的重要性。
最終，這個問題沒有給出確定的答案，其實這才是最好的答案。在思考這個問題上我們都考慮到了方方面面，生怕出現差錯，這其中對孩子的愛、對家長的愛、老英英們對我們的囑托在那一刻變得沉重萬分，我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實踐中辯證思考，把自己的期望變成一種傾向、一種習慣。只要心中有愛，有深深的責任，時間會告訴我們每個答案都是正確的。
二、要不要在大班取消所有開設程，集中對孩子們進行補習?
這個問題是劉顯楷和呂明鈞經過多般考慮后在例會上提出的。不可否認，這個問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中，我們經常向家長問起這個問題：您認為我們支教老師應該多開設興趣類程還是教學類程。大部分家長都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導一下孩子的化，彌補一下地方教學的缺陷。劉顯楷是一位對支教、對孩子們有絕對真心的人，他的思考能讓我們感受深深的責任感和指路明燈的無私奉獻，但團隊的發展，或者說大學生短期支教的前路如何走，需要深刻的思辯和大膽謹慎的實踐。
單從問題本身，我們就能發現這已經存在偏執、急功近利的思想傾向。首先，教育是一個長期感化的過程，一個孩子的成長是老師、家長不斷地糾正、支持的過程，優秀的學生的成長不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學模式不可取。另外，這同時也驗證了手工、音樂、心理健康等的重要性：學習是聯動的，在興趣類程上學習到樂于學習、善于學習、積極動腦解決問題等是學習化的催化劑。興趣類程的影響是不易發現卻影響廣泛的，就像樹根，如果沒有廣泛而扎實的扎根就沒有滿樹的繁茂。
第二點我們都深有體會，那就是這里的孩子化基礎太差，差到甚至初中生不會背誦九九乘法表等等。這確實是一個嚴峻的問題，嚴峻到我們不能總抱著等待、被動的心態去關照孩子們的未。從我們國家現有的教學模式上看，楊莊的大部分孩子們已經沒有再去追趕、與其他地區孩子受平等教育的機會，對于這一點，我們雖是痛心卻必須承認與接受。眾所周知，老干媽牌辣醬的創始人陶華碧開始不過是一名村婦，不識一字，如今卻開創了資產數十億的辣椒醬產業，把自己的產品賣向全球。這足以說明，生活下去的路不只有一條，學習的路走不通，我們同樣可以尋找其他的路，這并不可恥或是低人一等。開設興趣類程可以幫助孩子們尋找到生活的意義，或許對他們說，多找到一個朋友，性格變得開朗、意志變得堅強比數學公式更有意義。
最后一點便從我們自己出發。時間倒溯在開設程的那一次例會上，我們是懷著怎樣的心情，又承擔著怎樣的責任為孩子確定下這三門，不可否認我們的愛在那一刻都是盡職盡責的。之后寫過，又修改過多少次教案，我們又試講了多少次，我們極力把自己掐指可數的堂保證都是完美、無憾的。面對這樣一片真心和巨大的心血，我們的程也不是說停就可以停下的。此外當地教育局局長期盼我們多引導孩子培養學習的樂趣和習慣。眾所周知，過于緊促的化補習易導致孩子們學習興趣下降，不能做好寒假與學期的銜接，以至于影響當地老師程的安排。
最后我們可以欣喜的發現我們其實已經做出了巨大的、合理的進步，那就是晚自習。晚自習的安排在以前幾次支教隊中也有實踐，在小柏樹支教隊中，我們延續并做了擴大。劉顯楷同學是一位品學兼優的好學生，所以顯楷同學負責晚自習的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中，讓我們印象深刻的也不過幾事，但最讓人難以忘卻的便是自習。因為在自習的時候我們和孩子是一同進步的：我們引導孩子們思考，提升孩子們的學習樂趣，培養他們的邏輯思維。這個過程讓我們真正體驗到為人師的光榮感。如果有機會，我希望可以把晚自習發揚光大。
不是所有的問題都有答案，不是所有的事情都有對錯，也不是所有的孩子都可被分為好學生、壞學生。學會變通，膽大心細，學會換位思考，把心地變得善良就會發現世間萬物都是善良的。曾經做過一名支教老師，我這一生都無憾。
支教老師心得感悟怎么寫五
支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。在慶陽羅城小學支教的15天里，雖然很短，但對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇!只想說選擇下鄉支教，是我一生中最平實而精彩的一筆!
雖然這是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假過得是挺有意義的，因為很榮幸并且很高興地參加了社團組織的暑期社會實踐，成為_年暑期支教志愿者中的一員。
我們_小分隊的13個成員于大一軍訓完的第七天即x月_號的下午7點多就上車出發前往_小學進行計劃為期十五天的_暑期志愿支教活動。累并快樂的支教很快就結束了，x月x號上午搞完文藝匯演后就和那群樸實可愛的學生們艱難地告別了。支教時日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑戰，第一次擔任支教點學校學生的英語、國文、物理化教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設物理化課(只有社會課)，加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的最基本的常識卻一無所知，到最后不得以給他們講一些生活中相關的故事，希望以此來促進他們對于物理化學習的熱情。
走上了注目已久的三尺講臺，頓時意識到了支教生活的真正開始，履行神圣職責的開始。為了不辜負學生跟家長的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活躍氣氛，調動學生的積極性，不讓任何一個學生掉隊，努力處理好不同程度學生的關系;下課時，及時和學生互相交流，查漏補缺，力求給學生講得更好、更完善。早讀時間，幫助基礎較差的學生補習當天沒學懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。
經過幾天接觸，我發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。
支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離7：30點尚有一個小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到達之前就起床;每個支教隊員每天平均下來有3節課，多的有的一天甚至有4節課;每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺;一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、調研、中午下午送學生回家……但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。
羅城小學的學生們十分樸實可愛。我們離開的前一天，有好多學生說“老師們別走，我們舍不得…”，還有好多學生哭了，看著他們的淚花，我心里感覺酸酸的，……十五天中，有的學生家長給我們送來蔬菜，有好多學生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“曲老師，雖然您看著有時候很嚴肅，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂!”有的看我皮膚很黑就說我是被曬黑的(其實本來就很黑的')，讓我下次再來的時候帶上防曬油，有的問我要電話號碼和QQ號，更多的寫的是感謝的話和“不要走，我們舍不得”、“明年再來”之類的話…哈哈，這群可愛的孩子!
當老師很難，當小學的老師更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家頑皮、淘氣得很，但一到老師的面前就服服帖帖的。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給學生們輔導作業、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵嘴打架、課堂搗亂、抄作業等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。如果教的學生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是一二年級或者是學前班的小學生的話，課堂上除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著學生，怕他們打打鬧鬧出點啥事的，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當老師難，當小學老師，真的很難，很辛苦呀!!
支教的每一天，堅持早起按時工作，嚴格要求自己。支教的生活也不是一帆風順的，有過思想斗爭，有過情緒波動，但因為這里的孩子們、這里的家長們、這里的每一個人都是那么誠樸、那么親切，讓我覺得自己就是四年級的一份子、羅城小學的一份子。只想說，是“愛”讓我迅速適應、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅持到底!
支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個，努力幫助到每一個，一個學生都不能少。針對那些基礎差的學生進行單獨輔導，針對那些壞習慣的學生進行溝通引導，針對班上一個很聰明，但又出了很懶惰的羅祎凡同學進行加強教育。經過了一段時間，發現許多學生知道專心學習了，許多學生知道勤奮用功了，羅祎凡同學也知道上課動手寫字了。看到他們的進步，想象當初的決心，真的做到了!
在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝羅城小學的孩子們及他們的家長，是他們給了我鍛煉自己的機會，是他們的熱情與信任支持我戰勝困難與脆弱，是他們讓我們麥田之光團隊的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得更加充實，是他們給與了我們前進的動力，在支教的道路上堅強地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富!其次，我要感謝麥田之光提供給我這樣一個機遇與挑戰并存的舞臺，讓我開辟了人生的新天地，迸發了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子!生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的驕傲與自豪!最后，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才使得我們的活動變得更加精彩，變得更加完美;
15天的支教鍛煉中，既加深了隊員之間的友誼，又從隊員身上學到了很多為人處事的方法。從領隊景超學姐的身上，我學到的不僅是她的團隊領導能力，更是無悔的執著和愛心，還有辦事嚴謹的隊長石程同學、快樂開朗的周學梅學姐、認真負責的薛雅文學長、嚴格認真的王開慧學姐、做事果斷的高永德學長、熱情善良的施珊珊學姐等等。從他們身上看到了今后努力的方向：要做一個有原則、對工作學習認真謹慎、對待他人熱情真誠、同時對生活充滿自信和憧憬的人。
人的一生中，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨煉自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在慶陽羅城小學的校園去證明了自己、考驗了自己、磨煉了自己!雖然支教結束了，但還有三年的時間才離開大學校園，我會在有限的時間里，把支教帶給我的財富化為無限的學習動力，不斷充實自己、認識自己、反思自己，提高自身各方面的能力。
這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。
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