高考即將來臨，面對考前焦慮，不少人開始質疑高考真的能改變命運嗎?這一說法是否只是毒雞湯呢？下面就和小編一起來看看吧。
冬天的市政廣場上，布滿了裹著大衣的人們。他們嘴里有節奏地吐出白色的蒸汽，隨著股股氣息起伏的，是震耳欲聾的吶喊：“I could speak English”（我能說英語）。詞句抑揚頓挫，鏗鏘有力。群眾話音未落，一個站在廣場臨時主席臺上的演講者開始了撕心裂肺的演說：“如果你不把功課學好，你不去奮斗，你首先就對不起你的爸爸媽媽，你就是一個人渣。是不是？”臺下爆發出興奮的叫喊——“是！”。
這個場景是導演張元在1999年拍攝的紀錄片《瘋狂英語》里的一小截片段，它令我至今難忘的原因在于我總能從中找出當年高考的影子。大考前夕，為動員考生，校長、教導主任、學生代表當年都曾站在臺上發表過狗血程度和下限遠超李陽的演講，“只要學不死，就往死里學”、“提高一分，干掉千人”之類喊得震天響的口號至今猶在耳畔。
倏然十幾年過去，高考往事恰如男生宿舍的一床床臟被單隨記憶東流去。但參考多年后，我自己的切身體會是，高考好像并沒有從根本上改變過我們當中任何人的命運。這些年中學老同學三兩相聚之時，常發現日子過得滋潤的似乎并非當年考取名校的同學；而那些考試方面不太上進的同學，倒是在電力局、銀行以及諸多事業單位尋到了不錯的差事。
80后這代人，從小八卦，同學里誰的爹是處長，誰的叔是局長，念書那會兒我們就打聽得清清楚楚。多少年后再一對號入座，更不出所料：公務員的子女也當了公務員，當年念書苦逼的孩子，現在生活依然苦逼。你說高考到底改變了誰的命呢？也不是沒有。記得有一女同學，當年成績不錯，土得掉渣，后考取北京某大學。四年本科，學無寸進，化妝穿衣經驗值倒是暴漲。再后來嫁給一北京本地爺們，解決了戶口工作。
誰要今天再跟我眼前說高考改變命運，我一定跟誰急。生活的經驗教育了我們，改變學生命運的因素很多，最重要的是戶口本和家庭出身。但是，反過來一口咬定說高考誰的命運都沒能改變，我覺得這也屬于罔顧事實。其實高考也切實改變了許多人的命運，但主要不是學生。每當昔日同窗小聚閑聊，打聽當年的一些老師的近況時，“高考改變命運”這句話就越來越像一個顛撲不破的真理，發揮著普遍的作用。
十三年前，我隔壁班有一班主任老師，上課原也平平，但他們班偏偏當屆冒出一個本市文科狀元。從此，有媒體采訪、家長咨詢、教學心得懇談邀約不斷。不出幾年，做上了教務主任、副校長，聊天間又聽說，此師志不在此，將來大有躋身教育局從政的勢頭。這位老師的命運，是大大的被他學生的高考成績改變了。而當年他班上的那位狀元，早已不知所蹤，泯然眾人。
再比如，當年的英語、數學、理化老師若干，焚膏繼晷地帶出幾屆考分不錯的高三學生后，身價大漲，據說如今僅靠補課費就遠超普通白領收入。又趁著多年前校方集資建房的福利，一倒一賣，賺了不小一筆。類似案例不勝枚舉，總之一句話，高考說穿了畢竟是門產業，和李陽的《瘋狂英語》一樣，一路打雞血折騰下來的最終目的是要在經濟上盈利。
眾所周知，我國九年義務教育到初中為止。高中以上，不在“義務”范疇之內，言下之意，即是完全交給“市場”操辦。恰如李陽和他的瘋狂英語，表面上看似理想豐滿、慷慨激昂，但本質上也是一樁市儈的買賣：現場演講、教學帶、課時費等等無一不可被換算為具體的金錢數額。高考何嘗不是如此呢？但凡重點中學，基本上從高二開始，學生們一直在被校方打理想的雞血，但他們也從來沒有一秒鐘忘記跟你的父母收補課費和教材教輔費；校外賣“三勒漿”的經理會說服校方，隔三差五來為同學們宣傳服用高考補品的好處；各路專門負責補課的“名師”如牛鬼蛇神般紛紛涌現……真是好大一個高考江湖。
過去聽人說，高考獨木橋是寒門子弟出人頭地的通道，現在，情況好像比這復雜得多。高考這杯羹里的商業利益訴求似乎已經遠遠大過了這場全國性考試的教育意義。之前說的教師、補課以及高考周邊產業的利益訴求不過是其中很小的一部分。最大的收益方恐怕還是高中。
每一年夏天高考最終成績單出爐，總是幾家歡喜幾家憂。考生的一本重點線百分比率、名校的百分比率、考取清華北大的人數、狀元的人數——這些實打實的硬指標決定了學校的經濟效益，決定了教師的績效考核，決定了來年報考這所高中的人數。學生，在今天就意味著撬動經濟的杠桿。
看過一則報道說，大約十年前，高考狀元和高分考生的分布比現在要分散。比如，河北省2004年的兩名高考狀元分別來自正定中學和石家莊一中，2005年分別來自邯鄲一中和石家莊二中。陜西2004年的兩名狀元分別來自西工大附中和鎮安中學，2005年來自西安博迪學校和西工大附中。但近兩年，各省份的高考狀元產地往往向當地幾所名校集中，這些學校不僅能“批量”生產狀元，而且這些學校還會囊括全省的高分考生。
這樣子的“市場化集中”并不奇怪。當年我曾就讀的某市重點中學，基本上從高一入學聯招考試開始，學校就會四處尋訪高分考生，用獎學金、名師、優越的學習條件來搜羅尖子生，必要時校長會親自出面懇談。有時候，不同的重點高中為了搶奪一位被同時相中的尖子生，還會發生沖突。大家深知，挖到一個高分考生，甚至比挖到一個名師的意義更大。
那些成績優異的“明星”考生，確實不負眾望，做高了校方的紙面業績，也吸引了越來越多的分數不夠錄取線的“議價生”主動掏錢求錄?。ㄉ灾闹攸c高中基本是每人五至八萬元起跳）。在很多地方的重點高中，生源分布似乎也存在一個“二八定律”：百分之二十的尖子學生貢獻了考取名牌大學的人數，而百分之八十的“議價生”則提供了學校絕大部分的經濟來源。
曾有媒體統計，僅高考教材教輔一項，全國就有約60至100億的市場，要是再加上各種“協議包過、不過退款”的補習班以及“議價生”為考上名校交的天價學費等等，人們為高考花費的金錢總量肯定是一個天文數字。高考，不僅拉動經濟增長，更改變著這條產業鏈上每一個從業者的命運。
如此龐大的考試產業鏈，已經不容許我們做“假如沒有高考，世界會怎樣”的設問。這實在是令人焦慮的問題。假如沒有高考，高中各個科目的老師不就都失去工作了，還有那些補課的、賣保健藥的、賣教材教輔的、做高考志愿咨詢的、高考酒店住宿的……這么一大幫人都面臨待業下崗，想想也替社會感到不安。至于說高考到底給學生帶來了什么，這似乎已經成了一個多余的、不討人喜歡的問題。
據說，廣西桂北某學校高三復習班的墻上掛著橫幅“進清華，與主席總理稱兄道弟。入北大，同大家巨匠論道談經”。我不知道這幅對子是不是有點自我調侃的意思，但即使是調侃，也多少能反映出人們的潛意識，那就是毫無底線地崇尚功利、把高考的分數換算成赤裸的社會資本和權力。如此赤裸的雞血、如此虛榮的心態，在一個浮躁短視并且“不差錢”的年代，為高考的生意寫下了最佳的市場宣傳語。
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