幼兒教育是啟蒙教育，這一階段開(kāi)展的美育教育讓很多家長(zhǎng)不明所以，他們不太明白什么是幼兒園美育教育 幼兒園如何做好美育教育，但其實(shí)美育教育對(duì)幼兒身心健康都有著極大的幫助，小編接下來(lái)詳細(xì)說(shuō)明一下。
什么是幼兒園美育教育
美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱(chēng)美感教育或?qū)徝澜逃侨姘l(fā)展教育不可缺少的組成部分。通過(guò)美育可以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體的發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。
在素養(yǎng)上，美育不是練鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)、跳芭蕾，最后通通去考級(jí)、拿證，美育不是一種藝術(shù)技能。
在生活上，美育不是成人化、低俗化。如很多電視臺(tái)舉辦的兒童模特舞蹈比賽，讓孩子化著濃妝，穿著妖艷暴露，做性感的動(dòng)作，在我看來(lái)，這反而是嚴(yán)重的美育不足，會(huì)損害孩子的身心健康。
真正的美育，應(yīng)該是發(fā)掘孩子年齡中本有的美好，而不是扼殺孩子的童真。
幼兒園如何做好美育教育
美育對(duì)每個(gè)人都是非常需要的，幼兒階段接受審美教育對(duì)于提高孩子的道德品質(zhì)和智商、情商水平具有不可低估的作用。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)美的熏陶。因此，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，都要注重從小培養(yǎng)孩子對(duì)自然界、社會(huì)生活和藝術(shù)作品中的美好事物的理解能力和欣賞能力，加強(qiáng)他們對(duì)美好事物的創(chuàng)造性才能的教育。美育主要是通過(guò)文學(xué)作品欣賞以及音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)門(mén)類(lèi)的學(xué)習(xí)實(shí)施的。作為基礎(chǔ)教育中的重中之重的幼兒園在這方面承擔(dān)著重要的義務(wù)，要積極為孩子創(chuàng)造條件，使他們?cè)陂L(zhǎng)期的美的熏陶中，養(yǎng)成良好的審美情趣。
環(huán)境是孩子生活和接受教育的重要場(chǎng)所，為他們創(chuàng)設(shè)美的生活環(huán)境，讓孩子經(jīng)常感受環(huán)境中的美，可以通過(guò)熏陶和感染，喚起他們對(duì)美好的事物的情感和興趣。環(huán)境包括室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境，清潔整齊是美的標(biāo)志，同時(shí)需要有鮮明的色彩和活潑的形式。幼兒園的環(huán)境應(yīng)做到整潔化、綠化、藝術(shù)化、兒童化，成為花園式的兒童樂(lè)園。環(huán)境中的設(shè)備及用品力求適用、美觀、整潔、有序，這有助于孩子養(yǎng)成對(duì)環(huán)境美的正確評(píng)判。對(duì)于大中班的幼兒，還要注意讓他們積極參加到創(chuàng)造美的活動(dòng)中，組織他們?nèi)⑴c環(huán)境美化的工作。
美育的特點(diǎn)是以聲音、顏色、線條、動(dòng)作、表情等生動(dòng)具體的形象來(lái)感染受教育者，使他們?cè)跐撘颇惺艿教找保邮芙逃８鶕?jù)孩子情緒性強(qiáng)、以具體形象思維為主的心理特點(diǎn)，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、講故事等形式容易引起孩子的興趣，對(duì)孩子有很大的吸引力，也容易被孩子接受。因此，幼兒園里可以選擇一些優(yōu)秀的兒歌、舞蹈等讓孩子學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞幫孩子認(rèn)識(shí)到其中蘊(yùn)含的道理。比如兒歌《小花狗趕集》，朗朗上口的韻律可以讓孩子受到聲律美的熏陶；小花狗趕集看到的情景是一幅優(yōu)美的民俗畫(huà)；它自己吃飽喝足之后不忘給爹娘帶饅頭回家正好反應(yīng)了孝心，屬于很自然的倫理教育。
幼兒美育要想把審美和德育完美地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)審美欣賞能力必不可少。把一個(gè)心靈如一張白紙的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具備良好的藝術(shù)鑒賞力和相應(yīng)的藝術(shù)氣質(zhì)的人不是一朝一夕就能夠達(dá)到目的的，它既要求受教育者對(duì)美的事物和藝術(shù)品進(jìn)行大量的感性接觸，又要求施教者具有豐富的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)各個(gè)歷史時(shí)期的時(shí)代精神和文化結(jié)構(gòu)有著深刻的理解；對(duì)經(jīng)典的藝術(shù)流派和藝術(shù)技巧有相當(dāng)深的了解和把握。此外，還必須善于從感官接觸到的美的事物中提煉出深層次的美，并能夠以符合孩子心理特點(diǎn)的方式傳授給他們。因此，如果想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)的人，教師首先要做到懂得美、理解美并善于做傳遞美的使者。
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