相信很多學校都有重點班和普通班，顧名思義普通班就是成績差的學生上的班，重點班是成績好的學生上的班，最近山東省要求中小學不設重點班，這是怎么一回事?一起來看看吧。

【山東要求中小學不設重點班，隨機均衡編班】3月15日，山東省教育廳印發《山東省普通中小學辦學基本規范》。要求堅持隨機均衡編班，不設立重點班，合理均衡配備師資。不給家長布置作業或要求家長評改作業，山東要求中小學不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

這一政策文件的發布，眾說紛紜。這一政策提出的背景是為了教育的公平，為了讓每個班級的學生，都能接受到同等優質的教育，但真的是這樣嗎?

因材施教是很重要的，但是之所以取消，也許有老師對兩種學生的態度吧。

記得高中時，級部兩個重點班的老師全是級部各個學科的學科組長，都是經驗更豐富教學更好的老師，師資力量好。

其他班就隨機按選科分的，普通班成績靠后的只要上課不搗亂老師都不管。

每個人都能接受到優秀的教學資源，雖然說是讓學生接受好的教育，不分重點班。

有人說，可以開設重點班

有網友說，可以設立重點班，但是師資力量一定要均衡，因材施教，好的提高，差的鞏固基礎。

每個學生的認知結構、思維結構水平都相差很遠。優秀的學生思維能力和學困生確實是沒有辦法比的。如果老師講同樣的知識，學優生很快地接受了該知識，但學困生很難理解，如果老師再重新講，就會耽誤學優生的教學進度。

開設重點班，其實也是為了因材施教，而不是為了不開而不開。

優化教學資源的方式也有很多。

比如，教師輪班制，讓每個教師都能輪到每個班。這樣也能促進教學資源的公平。

就像現在，某省份實行的“縣管校聘“，防止 一些教師糊弄教學，不好好教的情況。

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