中小學(xué)周六上課嗎，最近網(wǎng)傳有些地區(qū)開始實(shí)行中小學(xué)周六上課的試點(diǎn)，那么具體是不是真的呢？其實(shí)關(guān)于課程減負(fù)的問題一直是家長(zhǎng)朋友圈們熱議的話題，網(wǎng)傳的消息是否屬實(shí)暫且不論，但的確是有不少家長(zhǎng)支持周六上課的，具體詳情，和小編一起來看看吧。
中小學(xué)周六上課嗎
針對(duì)近期網(wǎng)傳“北京等部分城市試點(diǎn)，中小學(xué)生周六要上課”的消息，教育部3月28日通過官微辟謠，表示國家和地方出臺(tái)政策以官方渠道發(fā)布內(nèi)容為準(zhǔn)，謹(jǐn)防誤傳形成不確切信息。
近日一種說法在家長(zhǎng)群、朋友圈里流傳，稱“教育部的會(huì)議上傳出消息：北京和幾個(gè)城市的中小學(xué)參加試點(diǎn)，統(tǒng)籌安排周末一天作為學(xué)校周末服務(wù)時(shí)間，由學(xué)校提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿選擇參加，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生周末兩天不參加線上線下學(xué)科類校外培訓(xùn)。”
對(duì)此，教育部3月28日通過官微表態(tài)：“近日，網(wǎng)上流傳關(guān)于開展減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)試點(diǎn)工作的信息，對(duì)此，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，規(guī)范校外培訓(xùn)及減輕學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)是常態(tài)工作，國家和地方出臺(tái)政策以官方渠道發(fā)布內(nèi)容為準(zhǔn)，謹(jǐn)防誤傳形成不確切信息。”
近年來，從黨中央國務(wù)院到到各級(jí)教育主管部門，都把“減負(fù)”放在義務(wù)教育工作的頭等重要位置，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治也初見成效。北京市教委近日表示，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的突出問題，在有序恢復(fù)中將進(jìn)一步規(guī)范管理。對(duì)打著教育旗號(hào)侵害群眾利益的行為，將緊盯不放，堅(jiān)決改到位、改徹底。
關(guān)于北京、南通、河南等地方為了減負(fù)準(zhǔn)備周六也要上課的謠言已經(jīng)被官方辟謠了。
在謠言傳播的時(shí)候我們可以看到有不少人是非常支持學(xué)生們周六上課的。
這些支持的人給出的理由就是如果學(xué)校不上課那么到了周末學(xué)生們就會(huì)都去上輔導(dǎo)班，所以負(fù)擔(dān)會(huì)更重等等。
這個(gè)觀點(diǎn)我是非常不認(rèn)同的——如果你在意的是“減負(fù)”，那么在學(xué)校學(xué)和在機(jī)構(gòu)學(xué)本質(zhì)給學(xué)生們所帶來的負(fù)擔(dān)就會(huì)天差地別嗎？
我們確實(shí)要承認(rèn)對(duì)于當(dāng)下的廣大中小學(xué)生來說，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)固然對(duì)有的人來說是課內(nèi)多一些，對(duì)有的人來說是課外多一些，但總的來說是課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的雙重壓力使得無數(shù)中小學(xué)生疲憊不堪。
對(duì)那些課內(nèi)做“減法”做得比較到位的學(xué)生來說，他們的課外學(xué)習(xí)可能會(huì)成為他們的主要學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
比如我就認(rèn)識(shí)很多家庭他們的孩子每天包括周末在家學(xué)習(xí)的主要時(shí)間都是放在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)校的作業(yè)并不多，但是基于對(duì)成績(jī)、對(duì)升學(xué)等因素的考慮，孩子們的父母往往會(huì)給孩子布置一些額外的補(bǔ)充學(xué)習(xí)又或者是直接給孩子報(bào)一些課外輔導(dǎo)班。
而那些課內(nèi)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的學(xué)生們往往也并不會(huì)徹底放棄課外的學(xué)習(xí)。
例如我家孩子目前上的就是初中，孩子們的學(xué)校作業(yè)經(jīng)常性不到9點(diǎn)甚至不到8點(diǎn)就能寫完，但是隨便打聽一下就會(huì)知道幾乎是大多數(shù)的孩子尤其是那些成績(jī)不錯(cuò)的孩子往往都會(huì)寫完課內(nèi)作業(yè)之后再去學(xué)課外補(bǔ)充的，11點(diǎn)睡覺就算是比較早的了。
而到了周末，別的班級(jí)我們不敢肯定，但是孩子班幾乎是所有成績(jī)還可以的孩子都會(huì)上各種輔導(dǎo)班，區(qū)別不過是數(shù)量多少、難易程度不同罷了。
從“負(fù)擔(dān)”角度去看，只要學(xué)生們是在學(xué)習(xí)，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)都會(huì)出現(xiàn)負(fù)擔(dān)重的問題——因?yàn)樘嗳税褜W(xué)習(xí)本身就等同于負(fù)擔(dān)，即多學(xué)負(fù)擔(dān)就重，少學(xué)負(fù)擔(dān)就輕，不學(xué)就沒負(fù)擔(dān)……
基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校多上一天課那何嘗不也是給學(xué)生們?cè)黾迂?fù)擔(dān)呢？
而且這個(gè)負(fù)擔(dān)增加的范圍毫無疑問是無差別都增加的，而課外輔導(dǎo)班這件事情可并不是所有學(xué)生都會(huì)上的！
事實(shí)上別看我們說很多孩子都上輔導(dǎo)班等等，但是如果你真的在網(wǎng)上做個(gè)調(diào)查你會(huì)發(fā)現(xiàn)有無數(shù)人會(huì)告訴你他家孩子不上甚至是從來都沒上過的。
那么如果學(xué)校多上一天學(xué)對(duì)這部分人來說是減負(fù)還是增負(fù)呢？
毫無疑問是增負(fù)的，因?yàn)檫@部分人他們本身就會(huì)有更多其他的更有意義的活動(dòng)安排，而增加一天學(xué)校學(xué)習(xí)無疑會(huì)嚴(yán)重影響他們的各項(xiàng)活動(dòng)，而唯一休息的那天毫無疑問只能用來寫作業(yè)、學(xué)習(xí)了……
當(dāng)然，任何變化都會(huì)有人反對(duì)就一定有人支持。
別的不說，單說初中、高中的畢業(yè)班，后者周六上課是比較普遍的現(xiàn)象，而前者盡管在政策規(guī)定上是不允許的，但如果學(xué)校真的周六上課，相信每一所初中學(xué)校的初三學(xué)生家長(zhǎng)們絕大多數(shù)人都是會(huì)支持的。
其實(shí)對(duì)很多人而言，喊減負(fù)是壓力釋放的需要，而不斷給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)則是生活的需要……
所以我們會(huì)看到很多校內(nèi)做減負(fù)家長(zhǎng)們就會(huì)給孩子在校外做加法。
對(duì)輔導(dǎo)班深惡痛絕的人認(rèn)為學(xué)校做加法可以給校外做減法，那么大家這是忘記了校內(nèi)做加法同樣是增負(fù)嗎？
課內(nèi)外天平的兩頭誰往上加都是在增加負(fù)擔(dān)，這點(diǎn)是毋庸置疑的。
校內(nèi)減負(fù)是一定會(huì)持續(xù)做的，而對(duì)校外的減負(fù)更多則是落實(shí)在引導(dǎo)家長(zhǎng)更理智選擇補(bǔ)習(xí)和加大對(duì)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督、檢查力度，但只要你的升學(xué)目標(biāo)在那里，只要升學(xué)的政策依舊是主要看成績(jī)的，那就意味著總會(huì)有人無法被減負(fù)的——對(duì)這部分人來說努力就有機(jī)會(huì)不努力就等于放棄，那么這種情況下的“努力”到底是不是“負(fù)擔(dān)”呢？那么你會(huì)選擇還是放棄呢？
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