做為一名優(yōu)秀的教師，有必要做好教案準備，借助于教案提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。好的教學計劃到底是什么樣子?以下是小編整理的幼兒園教案格式模板相關內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案格式模板 篇1
一、教案名稱
題目格式應為：《XXXX》教案或者x班xxxx活動設計(注明年齡段、活動設計的領域和名稱)
活動名稱要簡潔明了，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。
二、教案設計意圖
扼要闡述教案設計主題內(nèi)容選材、生成的背景，對整個教案活動設計的思路等。
三、活動目標
目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發(fā)展的角度書寫目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語;目標不宜籠統(tǒng)，要具體明確，出現(xiàn)具體的經(jīng)驗，可操作，可衡量;目標數(shù)量不宜過多，重點呈現(xiàn)新的經(jīng)驗和需要重復的重要經(jīng)驗。以2-3條為宜;目標應直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗，不需要先呈現(xiàn)途徑和方式，(如“通過……”或“在……過程中”，)還要避免直接敘事，不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗，(如，“讓幼兒做一個小小航海家”);目標的書寫按照活動經(jīng)驗獲得的相對先后順序排列。
四、活動準備
包括物質(zhì)準備和心理準備。
物質(zhì)準備包括圍繞教學內(nèi)容為幼兒提供的活動環(huán)境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學活動，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動準備的最后一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環(huán)節(jié)的實際需要出發(fā)。
心理準備根本活動需要制定，如需要心理準備就寫上。
五、活動過程
教師能根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發(fā)幼兒的學習興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實;教學過程要層次分明，重難點突出，范文，充分體現(xiàn)師幼互動。
活動環(huán)節(jié)中應說明教師干什么，引導幼兒干什么，每一個環(huán)節(jié)一定要有幼兒，教師的言行以調(diào)動幼兒學習為目的。
準備的材料應該環(huán)節(jié)中用上，活動中使用的材料應在準備中有交代;任何自編自創(chuàng)的游戲、操節(jié)、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。
六、活動延伸(不需要延伸的，可以不寫這個環(huán)節(jié))
根據(jù)具體活動的情況，決定是否需要活動延伸;活動可向區(qū)域活動、生活活動及家庭中延伸;活動延伸可以包括重復強調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型;說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗。
七、活動反思：
分析教學活動中的成功與不足，并提出有效對策。
其他注意事項：
活動設計中數(shù)字序號的運用級別順序為“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級順序即可;阿拉伯數(shù)字后面的標點用黑圓點，漢字數(shù)字后面用頓號，“第一”“第二”“第三”后面用逗號，帶括號的序號和帶圓圈的序號，后面不再加頓號、逗號之類;不建議用自動編號。
小百科：教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無可加勝的心思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然后拿來實施。”
幼兒園教案格式模板 篇2
甜甜的糖
活動目標
1、結合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力.
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動準備
1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)，
2、數(shù)字卡片1—5.
活動過程
一、導入
教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)
鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)
你們喜歡糖嗎?
好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖
(1)教師：看看我的手里有糖嗎?(沒有)
請你閉上眼睛，我要變糖了。
(2)教師拿一粒糖放在手心里后
教師：好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?
你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。
(3)幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖
(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖
(1)教師：來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?
(2)教師：下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?
(3)教師：開始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?
(幼兒點數(shù)，并講述結果“我夾了X粒糖。)
(4)提問：誰也夾了X粒糖?
站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?
(5)幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。
教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度。
三、裝糖游戲
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?
抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?
(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點卡片。
2、請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?
(幼兒裝糖，教師觀察與指導)。
四、買糖、品糖游戲
1、教師買糖，幼兒賣糖。
檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
2、教師：糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?
(“我想買有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!