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教師資格證考試綜合素質(zhì)試卷篇一
一生只為一事來(lái)——支月英
【人物簡(jiǎn)介】
支月英，女，漢族，1961年5月生，江西進(jìn)賢人，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。她幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她關(guān)愛(ài)孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽(yù)。
(感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng))
你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
【理論名言】
讓山村的孩子也能接受好的教育
適用論證主題：教育公平，師愛(ài)
看到山里的孩子們好好學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，最后走出大山，擁有自己的人生，我無(wú)悔自己的選擇。
適用論證主題：堅(jiān)持，奉獻(xiàn)
我是大山的女兒，如果身體允許，我就一直教下去。
適用論證主題：感恩
【適用主題】
1.堅(jiān)守
1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
一到白洋，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯樱约簞?dòng)手種菜。
當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己35年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。
2.終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新
為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
3.樂(lè)觀積極
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。
4.愛(ài)崗敬業(yè)
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(zhǎng)迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。
5.教書育人
由于支月英刻苦鉆研，教學(xué)點(diǎn)學(xué)生成績(jī)綜合評(píng)估每次都在全鎮(zhèn)前列，組織上任命她為泥洋小學(xué)校長(zhǎng)，兼管兩個(gè)村小教學(xué)。為提高學(xué)校“入學(xué)率”“鞏固率”“普及率”，支月英帶著同事走門串戶，給孩子家長(zhǎng)反復(fù)做工作，當(dāng)年學(xué)校的“三率”就達(dá)到99.5%。為提高教學(xué)質(zhì)量，她努力自學(xué)、積極參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她堅(jiān)持以人為本的教育思想，眼里沒(méi)有差生概念，學(xué)生們只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同。
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教師資格證考試綜合素質(zhì)試卷篇二
教師資格證面試的基本流程
1.候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
2.抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3.備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。
4.回答問(wèn)題：考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
5.試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
6.答辯：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
面試要點(diǎn)
1.妝容服飾
(1)化淡妝，而不能濃妝艷抹。做到清清爽爽，干凈整潔。
(2)服飾要符合教師身份。您就要穿正裝。服飾禁忌：臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊、過(guò)小。體育您要穿運(yùn)動(dòng)服。
(3)妝容。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。男士前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng);女士前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā);指甲要常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長(zhǎng)指甲。
2.禮貌，禮節(jié)
(1)進(jìn)考場(chǎng)后，與評(píng)委交流要彬彬有禮。回答問(wèn)題時(shí)表情豐富，答完后以“回答完畢”，再說(shuō)“謝謝”作為結(jié)尾。出門時(shí)要輕手輕腳。
(2)在回答問(wèn)題過(guò)程中，千萬(wàn)不要打斷評(píng)委的語(yǔ)言。如有不同意見，在別人說(shuō)完后你再表達(dá)。
3.注意事項(xiàng)
(1)教師的基本姿勢(shì)：站姿要挺拔、輕松、自然良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的要求是： 抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。胸腹距離拉長(zhǎng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列， 女士雙膝靠攏，做到挺胸收腹立腰。
不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
(2)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信
正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直，步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線。不正確的步態(tài)：用腳蹭地面，手插褲兜走路，左顧右盼，大搖大擺或左右搖晃。
(3)在交談中不要涉及對(duì)方的"隱私區(qū)"和"敏感區(qū)"，以免引起不快。在長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)面前不可以指手劃腳。在交流中既不要過(guò)分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。
教師資格證考試綜合素質(zhì)試卷篇三
1.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異()
a.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求
b.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對(duì)化
c.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)
d.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理
2.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)的說(shuō)法不正確的是()
a.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要
b.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程
c.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的
d.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化
3.教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是()
a.專業(yè)動(dòng)機(jī)
b.專業(yè)知識(shí)
c.專業(yè)能力
d.專業(yè)人格
4.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()
a.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德
b.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
c.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
d.為人師表的職業(yè)道德
5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目下，首次提出了()
a.保護(hù)學(xué)生安全
b.保護(hù)教師安全
c.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)
d.熱愛(ài)人民
6.教師與學(xué)生的()是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正的了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。
a.平等
b.溝通
c.真誠(chéng)
d.關(guān)愛(ài)
7.齊老師上課時(shí)喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過(guò)學(xué)生卻認(rèn)為他的課雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會(huì)()
a.聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度
b.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜
c.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜
d.學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是的，效率的
8.下列選項(xiàng)中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是()
a.尊重
b.理解
c.協(xié)作
d.支持
9.凡年滿____周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到____周歲。()
a.六七
b.五六
c.七八
d.六八
10.下列屬于教師申訴制度范圍的是()
a.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益
b.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益
c.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益
d.其他個(gè)人侵犯其合法權(quán)益
