無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高中如何準(zhǔn)備播音主持藝考篇一
概括的說，主持人要具備三大綜合素質(zhì)：
（一）政治互素質(zhì)思想水平是主持人素質(zhì)中的根本，它不僅是一個(gè)社會(huì)人的思想根基，而且主持人作為電視機(jī)構(gòu)的代表，作為一個(gè)節(jié)目的標(biāo)志，其觀點(diǎn)、言論不僅關(guān)系到電視機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)社會(huì)。因此，主持人必須首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和較高的政治思想水準(zhǔn)。
（二）精神素質(zhì)主持人的美好形象往往通過人格、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)等狀態(tài)反映出來，而這些狀態(tài)都要基于良好的精神素質(zhì)，這包括對(duì)生活和觀眾的熱愛，以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求。只有熱愛生活、熱愛觀眾，主持人才能在屏幕上毫不做作的袒露真誠和質(zhì)樸，也才能換來觀眾對(duì)主持人的喜愛。而對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，更能樹立主持人的威信和富于魅力的形象。
1、思想
2、人格
3、氣質(zhì)
4、心理
（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)是一名主持人一目了然所應(yīng)具備的，它也是塑造主持人形象的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是衡量一個(gè)主持人最直接的標(biāo)志。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括較高的文化素質(zhì)，迅捷的語言組織能力，嚴(yán)密的邏輯思維，清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)以及臨場(chǎng)應(yīng)變發(fā)揮能力和獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采等等。換言之，主持人只有在擁有大量知識(shí)，提高了主持節(jié)目的能力并掌握具體操作技巧時(shí)，才有可能自如的駕馭節(jié)目。
1、深厚的知識(shí)底蘊(yùn)
2、主持人應(yīng)具備優(yōu)秀的語言表達(dá)能力在語言表達(dá)的技能把握上，尤要注意兩點(diǎn)：即語言表達(dá)的分寸和節(jié)奏。
3、主持人應(yīng)具備一定的臨場(chǎng)應(yīng)變和即興發(fā)揮能力。
4、主持人應(yīng)具備個(gè)性鮮明的主持風(fēng)格。
幽默、瀟灑、沉穩(wěn)、輕快風(fēng)格是思想、品德、學(xué)識(shí)、舉止、談吐、能力、才藝、智慧、志趣和格調(diào)化在節(jié)目主持人身上的綜合表現(xiàn)。
主持人不是演員，但需要具備表演的素質(zhì)和技巧；主持人不是導(dǎo)演，但應(yīng)具有組織和駕馭之功力。
應(yīng)該說，構(gòu)成主持人素質(zhì)的遠(yuǎn)不止以上幾個(gè)方面，這是一個(gè)很復(fù)雜很微妙的系統(tǒng)。當(dāng)然，以上說的也僅僅是構(gòu)成主持人美好形象的軟件部分，而一些硬件同樣不可忽視，比如容貌、形體、表情、裝束等等。
4、你過去有沒有接觸過廣播電視？有沒有在以往不同的活動(dòng)中主持過節(jié)目？
答：在我個(gè)人的意念中，電視的欄目是報(bào)紙是雜志，是傳媒中的一種，不是電視。沒有真正接觸過廣播電視。至于主持節(jié)目，記得曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)代主持過慶“國慶”之類的學(xué)校節(jié)目而已。
5、（做播音員主持人）你認(rèn)為自身?xiàng)l件的最大優(yōu)勢(shì)在哪里？最大不足在哪里？
答：播音員就像軍隊(duì)的指揮，一個(gè)組織者，是靈魂人物，是用頭腦做主的人。主持人應(yīng)該是主持一些談話類、綜藝類的節(jié)目。作為播音員必須服從新聞的氣質(zhì)，所以展現(xiàn)的并不是完全的自己，與內(nèi)心是有差別的。而主持人通常是展現(xiàn)出很本色的東西，同時(shí)還要有很好的對(duì)場(chǎng)面把握的能力。
播音員是第一時(shí)間的傳播者，而主持人更多的是與自己興趣有關(guān)，是內(nèi)心的所想與發(fā)現(xiàn)，是無止境的，對(duì)人季的一種攻克。
因此，如果作為播音員，我的優(yōu)勢(shì)在于：有較強(qiáng)的組織能力，并富有情、聲、氣。而作為主持人，我的興趣愛好廣泛，像是一個(gè)雜家，給臨場(chǎng)發(fā)揮提供了一個(gè)后備資源。
最大的不足：英語水平還需以后努力加倍提高。
6、新聞?lì)愔鞒秩伺c晚會(huì)主持人有什么區(qū)別？你覺得自己更適合哪類節(jié)目主持？
答：新聞?lì)愔鞒秩耍和獗矶饲f大方，內(nèi)心冷靜，分析能力強(qiáng)，要顯得有權(quán)危感、要睿智，能夠一針見血地指出問題的實(shí)質(zhì)。
晚會(huì)主持人：則要活潑大方，能夠活躍節(jié)目氣氛；具有親和力，具備“學(xué)說逗唱”能力，機(jī)智靈活，現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)要迅速，要有幽默感。（所謂“說”，就是主持人要會(huì)說話，要有描述能力；“學(xué)”，模仿能力要強(qiáng)；“逗”，會(huì)調(diào)節(jié)氣氛，具備幽默感，讓觀眾感到愉悅；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。）
兩者之中，我覺得更適合從事新聞?lì)愔鞒秩恕?/p>
7、談?wù)勀銓?duì)主持人的親和力和觀眾緣有什么理解？
答：“親和力”：是能讓別人感到親切和放松的一種氣質(zhì)與魅力。主持人的親和力首先來自于他對(duì)待嘉賓與觀眾的正確心態(tài)。所謂正確的心態(tài)，就是指主持人能以平等的態(tài)度對(duì)待嘉賓與觀眾，給予別人應(yīng)有的尊重。
親和力是節(jié)目主持人取得成功的重要因素，表現(xiàn)親和力需要借助一些必要的手段，如簡(jiǎn)潔的解說與到位的點(diǎn)評(píng)，親切的參與與自然的表演等，培養(yǎng)親和力也要遵循一定的原則，并注重一些能力的培養(yǎng)。
親和力是人與人心理相容的原動(dòng)力。有了這個(gè)基礎(chǔ)，人們相處才會(huì)融洽、愉快。
觀眾緣：強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。
一 外觀形象平凡真誠的外表，毫無裝飾的舉止和機(jī)智幽默的性格。一個(gè)明智、真誠、自然、又有活力又有人情味的個(gè)性形象。對(duì)觀眾來說，除了神態(tài)、容貌、衣著、發(fā)型，他們更加注重主持人的表達(dá)能力、反應(yīng)速度、主持技巧以及相關(guān)的諸種重要要素。
二 個(gè)性語言語言表達(dá)是主持人賴以運(yùn)用的重要手段，也是主持人風(fēng)格的一個(gè)組成要素。主持人的個(gè)性語言越鮮明越突出，就越能表現(xiàn)出特殊的魅力和感染力。
四 全方位編輯意識(shí)作為一個(gè)成熟的主持人，要對(duì)自己節(jié)目的制作有全面的認(rèn)識(shí)。鏡前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會(huì)有全新的創(chuàng)意和與眾不同的表現(xiàn)。五 “露拙”也是一種美為求盡善盡美，我們?cè)阡浿浦鞒衷~時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎Z言不夠流暢或表情，手勢(shì)不
夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠(yuǎn)是胸有成竹，出口成章且從無口誤的，以至在一些直播節(jié)目中，我們的主持人因一時(shí)語塞而表現(xiàn)出來的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。
相比之下，港臺(tái)及國外的很多主持人對(duì)自己要寬容的多。一時(shí)的語誤沒關(guān)系，人哪有不犯錯(cuò)的，“改了就是好同志”——只要沒有給觀眾傳達(dá)錯(cuò)誤信息，造成不好的影響。一時(shí)的語塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。
8、你對(duì)節(jié)目創(chuàng)新有什么看法？
答：節(jié)目要想創(chuàng)新，就要辦別人沒辦過的，尋找一種新模式，才能有受眾?？梢詤⒖紕e人成功的，但不能模仿別人已有的，否則，大家看一個(gè)臺(tái)就夠了。
9、你認(rèn)為智慧型的主持人和傳統(tǒng)的（美女）型的主持人的不同在哪里？
答：智慧型和美女型主持人的最大區(qū)別就是吸引力不同。
10、談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)在內(nèi)地電視主持人與境外主持有什么不同？
答：內(nèi)地主持人把主持僅僅作為一項(xiàng)任務(wù)完成，不懂得享受其中的過程，也不懂得如何跟觀眾拉近距離說話不實(shí)裝嗲，就是用很官方的語言，發(fā)話的串詞太多，實(shí)質(zhì)內(nèi)容少！境外主持有了更多的言論自由。
11、你覺得生活中最重要的東西是什么？當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，你有能力來把握嗎？
答：生活中最重要的東西就是生活。機(jī)遇來的時(shí)候沒有能力也就會(huì)有能力了。
12、跟報(bào)刊雜志比起來，廣播電視的優(yōu)勢(shì)分別在哪里？
答：首先是直觀和全面，就算你看報(bào)刊雜志的新聞，很多細(xì)節(jié)你還是看不到，僅僅是憑借記者的主觀想法的報(bào)道去理解！
其次，廣播電視的內(nèi)容多元化。無論哪方面，電視節(jié)目都可以滿足你，最直接的就是電視劇和電影最后，就是連續(xù)性和實(shí)踐的任意性。你隨時(shí)都可以打開電視看節(jié)目，可是報(bào)紙雜志，最頻繁也是一天一次，內(nèi)容有限制。
13、為什么說一個(gè)優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人必須具備較高的文化修養(yǎng)？
答：作為一個(gè)電視節(jié)目主持人，承擔(dān)著溝通情感、傳情達(dá)意、合理主導(dǎo)電視節(jié)目走向的重任。要實(shí)現(xiàn)這樣的定位，需要具備較強(qiáng)的再創(chuàng)作能力和意識(shí)。電視作為現(xiàn)代社會(huì)信息交流、文化知識(shí)傳播最直接、最有效的載體進(jìn)入到千家萬戶。要使一個(gè)個(gè)電視節(jié)目成為既有個(gè)性又相互補(bǔ)充完善的統(tǒng)一體，作為“個(gè)體行為出現(xiàn)，代表群體觀念”的節(jié)目主持人就必須具備較高的文化修養(yǎng)，才能在傳播過程中最佳地體現(xiàn)出節(jié)目的主旨、內(nèi)容和效果。
14、年齡是否會(huì)成為主持人的一個(gè)障礙？您如何看待這個(gè)問題？
答：首先，要看做什么節(jié)目，像一些少兒節(jié)目，年輕的比較合適，小孩子活潑，年輕的跟他們比較談得來，有些節(jié)目是需要年紀(jì)較大的，如夕陽紅之類的。
其次，年輕的比較有活力，年老的則在主持方面經(jīng)驗(yàn)豐富。
15、你最喜歡哪一類的電視節(jié)目，為什么？
答：新聞和百姓生活類型的；因?yàn)檫@與我們的生活息息相關(guān)，貼近老百姓。
16、你是從什么時(shí)候開始喜歡播音主持的？你認(rèn)為科班（專業(yè)）主持人的優(yōu)勢(shì)在哪里？ 答：開始聽廣播時(shí)候就想自己也能播報(bào)些什么，讓我的聲音通過電波傳向世界的各個(gè)角落?；蛟S優(yōu)勢(shì)在專業(yè)性，知識(shí)更系統(tǒng)，語言語音方面更標(biāo)準(zhǔn)。
但我們要消除一個(gè)誤區(qū)，并非學(xué)播音主持專業(yè)的學(xué)生，就能當(dāng)好主持人；并非不學(xué)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，就不能當(dāng)主持人。說實(shí)話，主持人無?學(xué)?，最重要的是，一個(gè)好的主持人必須具備綜合素質(zhì)。
17、你如何理解幸福？
答：我只能說幸福是一種經(jīng)歷，經(jīng)歷的人生就是幸福。相對(duì)于播音主持人來說，幸福就是來自觀眾的認(rèn)可與支持。
18、在你一生中，誰對(duì)你的影響最大？為什么？
答：我只能說，只是到目前為止，因?yàn)槲业囊簧€沒過完，老師對(duì)我的影響最大。因?yàn)樗绻唤涛椅幕?，我就什么都不懂?/p>
19、你的人生目標(biāo)是什么？你最崇尚的職業(yè)是什么？
答：目標(biāo)就是做社會(huì)有用的人。崇尚的職業(yè)是播音主持。
20、有人說：性格決定命運(yùn)？你認(rèn)為呢？
答：不絕對(duì)贊同，只能說是有些關(guān)系，但絕大部分是思維決定命運(yùn)。
改變命運(yùn)，性格可以保留，但是思維一定得改變。
因?yàn)椴还苁莾?nèi)向，還是外向都有它的優(yōu)點(diǎn)，都有可能成功。
那為什么有些人成功，有些人卻失敗呢？那是因?yàn)樗伎己蛯?duì)待問題的方式不同。所以只要想改變命運(yùn)，就得積極的思考，需要自己努力把握。
21、你認(rèn)為主持人的主持過程中應(yīng)不應(yīng)該含有表演成分？
答：這要因主持的節(jié)目類型而異。主持人不演員，但需要具備表演的素質(zhì)和技巧。
22、能談?wù)勀阕钕矚g讀的一本書嗎？
答：夏活蒂。勃朗特寫的《簡(jiǎn)。愛》是我最喜歡的一本書，書中的主人公簡(jiǎn)。愛有著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，她那頑強(qiáng)的精神常常地打動(dòng)了我。
簡(jiǎn)愛自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來，她進(jìn)了孤兒院，一個(gè)朋友也沒有，院長很壞，她讓簡(jiǎn)。愛擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡(jiǎn)。愛。簡(jiǎn)。愛受盡了磨難。后來簡(jiǎn)愛和一位名叫海倫的小姑娘成了好朋友，但幾年后海倫就身患絕癥去世了，簡(jiǎn)。愛很傷心，她又沒有朋友了。
就這樣，簡(jiǎn)。愛在孤獨(dú)中漸漸長大了。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，自尊自立，當(dāng)上了一名家庭教師。這個(gè)家的主人脾氣很溫和，他待簡(jiǎn)。受很好，他們很快就相愛了。然而，就在他們真心相愛的時(shí)候，簡(jiǎn)。愛發(fā)現(xiàn)主人還有妻子，簡(jiǎn)。愛不愿淪為情婦，她傷心地離開了。后來，男主人因?yàn)榘l(fā)瘋的妻子放火燒了莊園，女主人在火災(zāi)中死去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨(dú)的時(shí)候，簡(jiǎn)。愛又回到了男主人的身邊，經(jīng)過了種種艱難，他們終于獲得了最真誠、最珍貴的愛情。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”這是簡(jiǎn)。愛的真實(shí)寫照。她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，最終獲得了最真誠的愛情。這本書的開頭和結(jié)尾有著鮮明的對(duì)比，還突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，總會(huì)有好結(jié)果。從一個(gè)小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡(jiǎn)。愛唯一不變的是善良、堅(jiān)強(qiáng)和自信。她以一個(gè)心靈高潔，維護(hù)自尊的女性形象，深受廣大讀者喜愛，這也是這本書一百年來久盛不衰的原因之一。
生活中，像簡(jiǎn)。愛一樣的人很多，他們歷盡了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結(jié)出了甜果。生活需要真誠以待，需要付出，愿天下善良的人們終有好報(bào)。
23、你認(rèn)為做一名新聞工作工作者應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)和修養(yǎng)？
答：道德誠信真誠新聞道德是新聞工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)對(duì)于倫理和道德這兩個(gè)詞，如果不去探究其源頭，我認(rèn)為意思差不多，只不過道德比倫理更通俗一些，更容易讓人接受一些。把新聞倫理說成是新聞道德，就立即體現(xiàn)出了它的重要性。道德的新聞工作者做出的道德的新聞工作行為，將會(huì)對(duì)社會(huì)道德產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)，這種新聞道德，也會(huì)使新聞工作者自身，以及新聞傳播事業(yè)，產(chǎn)生良性的、不可忽視的指向作用。
職業(yè)道德要求新聞工作者要有雪亮的眼睛，明辨善惡；要有堅(jiān)定的立場(chǎng)，維持正義；要有人道主義的信念，尊重生命；要有誠實(shí)的品質(zhì)，敢說真話；要有中立的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)客觀。在日常生活中，道德與不道德，似乎很容易區(qū)分；但是，在新聞工作中，有時(shí)卻讓人難以取舍。于是很多人就會(huì)像狗熊掰棒子一樣，不知到底該扔哪個(gè)，該留哪個(gè)了。比如說，在很多國家和地區(qū)，都對(duì)公民的隱私權(quán)有著明確的法律保護(hù)，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，隱私權(quán)卻逐漸受到了公民知情權(quán)的沖擊。這無疑對(duì)新聞工作者提出了更高的要求，怎樣在不侵犯他人利益的情況下，盡可能地客觀報(bào)道事實(shí)的真相。另外，知情權(quán)是針對(duì)公眾利益而言的，像徐迅老師說的一樣，公共利益和公眾興趣顯然不是一回事。比如某報(bào)公布了眾多明星家庭詳細(xì)住址，并辯解說讀者想知道，公眾有“知情權(quán)”。雖然公眾人物的隱私被保護(hù)的力度可能會(huì)小一些，但“公眾人物無隱私”的說法是十分不準(zhǔn)確的，當(dāng)然，“知情權(quán)”和明星的隱私就更不可以混為一談了。
修養(yǎng)：1）較高的政治理論修養(yǎng)；2）廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)；3）精湛的專業(yè)技能修養(yǎng)。
24、如果本次考試你失利了，你該如何面對(duì)？
答：英國哲學(xué)家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的?！眰€(gè)人認(rèn)為，失敗并沒有什么可怕，最令我感動(dòng)的是通過本次應(yīng)試之前所進(jìn)行的相關(guān)這個(gè)行業(yè)的學(xué)習(xí)，又讓我掌握和收獲了另一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我會(huì)盡力而為，但不會(huì)不會(huì)過于在乎失利，畢竟參加這次應(yīng)考的高手如云，只能證明自己還有許多不足，有待繼續(xù)改進(jìn)。我會(huì)作為一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覠釔鄄ヒ糁鞒诌@個(gè)職業(yè)，抱著積極參與的態(tài)度，至于結(jié)果，是怎樣就怎樣，重在參與，過程就已經(jīng)是一種美好的享受和收獲。
26、如果本次考試你順利過關(guān)了，你該如何面對(duì)？
面對(duì)成功：不驕不躁，倍加努力，積小成大，使自己的人生得到升華。
高中如何準(zhǔn)備播音主持藝考篇二
播音主持培訓(xùn)課程安排:
通過老師耐心輔導(dǎo)，您將會(huì)在我們這里收獲到：
1． 糾正語音、發(fā)聲中存在的問題，規(guī)范運(yùn)用普通話。
2． 掌握播音與主持專業(yè)的知識(shí)和能力。
3． 提高運(yùn)用口語自如交流和表達(dá)能力。
4． 達(dá)到參加任何面試考試的標(biāo)準(zhǔn)。
5． 獲得廣播電視語言表達(dá)能力和節(jié)目與晚會(huì)主持駕馭能力。
《播音發(fā)聲訓(xùn)練》:
播音發(fā)聲和普通話語音基礎(chǔ)訓(xùn)練課程（語音知識(shí)、發(fā)聲基本特點(diǎn)、用聲）。通過大量發(fā)聲實(shí)踐，使學(xué)生基本掌握播音發(fā)聲要領(lǐng)，逐步熟練運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法以適應(yīng)播音、主持創(chuàng)作的需要。(4課時(shí))
《普通話語音訓(xùn)練》：
吐字歸音訓(xùn)練課程（發(fā)聲、聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)）。通過大量語音實(shí)踐掌握每個(gè)音節(jié)的正確發(fā)聲要領(lǐng)，為形成正確的播音發(fā)聲動(dòng)力定型。(8課時(shí))《藝術(shù)語言表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練》:
外部技巧：（情景再現(xiàn)、重音、內(nèi)在語、語氣、對(duì)象感、停連、節(jié)奏）。使學(xué)生掌握各種文學(xué)稿件、朗誦、臺(tái)詞的基本方法、表達(dá)技能等知識(shí)。(4-6課時(shí))
《新聞?wù)Z言表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練》:
使學(xué)生掌握新聞播音與評(píng)論的基本方法、表達(dá)技能等知識(shí)。（新聞、通訊、評(píng)論、對(duì)話）(4-6課時(shí))
《評(píng)述語言表達(dá)基礎(chǔ)理論》:
在通過正確的發(fā)聲理論指導(dǎo)后，開始增強(qiáng)學(xué)生口才、演講、評(píng)論、敘述的能力，加強(qiáng)語言交流與溝通。即興評(píng)述、即興主持訓(xùn)練課程。(6-8課時(shí))《廣播電視與晚會(huì)主持》：
培養(yǎng)主持人應(yīng)有的構(gòu)思能力、采訪能力和寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主持人的編導(dǎo)意識(shí)，增強(qiáng)作為主持人的基本素質(zhì)，形成自己的主持風(fēng)格，把握不同類型的主持技巧，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(4-6課時(shí))
《攝影攝像實(shí)踐課》：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生安排戶外攝影、攝像實(shí)踐、主持實(shí)踐等課程。形體禮儀（攝影基礎(chǔ)、攝像基礎(chǔ)，體態(tài)訓(xùn)練、形象設(shè)計(jì)）。(4課時(shí))《化妝上鏡課》：
學(xué)生擁有了專業(yè)能力和面試技巧后，進(jìn)行最后的帶妝模擬考試，期間將培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)試能力。(4課時(shí))
注：一個(gè)課時(shí)就是60分鐘授課時(shí)間，每周可根據(jù)自己的時(shí)間安排課時(shí)與上課時(shí)間。小班授課，精品輔導(dǎo)，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保證教學(xué)質(zhì)量和通過率。每周課程會(huì)盡量集中時(shí)間訓(xùn)練，盡可能減少文化課的影響。
高中如何準(zhǔn)備播音主持藝考篇三
第一節(jié)模擬主持的準(zhǔn)備
在一些院校的考試項(xiàng)目中還設(shè)置了模擬主持這個(gè)環(huán)節(jié)。考生依據(jù)校方提供的稿件素材，把它做成一次主持人節(jié)目。
考試時(shí)提供的稿件素材多種多樣，但有一個(gè)共同點(diǎn)就是不口語化，書面語多，有的內(nèi)容龐雜，有的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。通過考生的梳理，編輯成一次主持節(jié)目的發(fā)言稿。在初試?yán)镆呀?jīng)對(duì)考生的能力有了一個(gè)大致的了解，規(guī)整的新聞播報(bào)及色彩豐富的自備稿件可以把握，但是能不能用口語化的表達(dá)方式來進(jìn)行交流？文筆如何？自己動(dòng)手能力如何？這個(gè)環(huán)節(jié)的考試，通過自己編輯一次節(jié)目，并用主持的方式播出，既可以考察考生能否掌握多種樣式的語言表達(dá)能力的潛力，又可以考察學(xué)生的初級(jí)策劃能力，可謂一舉兩得。在這里考生們要注意的是：
(1)看到稿件后先對(duì)事件的整體做一次大致的分析，從哪方面著手？是內(nèi)容啰唆還是內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，做到心中有數(shù)，然后刪繁就簡(jiǎn)，或增值擴(kuò)容。但無論如何不能偏離主題。中國傳媒大學(xué)，北廣在線，播音主持培訓(xùn)，播音員，主持人，播音主持專業(yè)面試題，新聞主播，普通話，方言。
(2)文字稿件可以根據(jù)自己闡釋的角度調(diào)整結(jié)構(gòu)，考慮一下這樣的條理、思路是否順理成章？主體部分段與段之間、話題與話題之間設(shè)計(jì)的串接詞是否合適？有無給受眾以提示？書面化的文字是否口語化了？
(3)口語化并不是聊大天、侃大山，通俗易懂是對(duì)的，但使用過多的俗語、俚語甚至黑話來主持，以及使用冗長的句子啰里啰唆的、膩膩歪歪的話來主持，都不是口語，不是生活化，觀眾并不喜歡?？谡Z應(yīng)該是日常生活用語的升華，要求簡(jiǎn)潔、清晰、明朗。用純自然的聲音、語音來主持節(jié)目，只能被看做是原始的形態(tài)，它不是主持語言。
(4)既然是一次主持節(jié)目，就要有欄目名稱、起始語、自報(bào)家門、內(nèi)容介紹以及節(jié)目結(jié)束之前的所說內(nèi)容的回報(bào)、下次節(jié)目的預(yù)告、結(jié)束語等。這些項(xiàng)目都不應(yīng)遺漏。在欄目名稱這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要有跟所播內(nèi)容相一致的欄目名稱。自報(bào)家門，把自己的名字說出來，要讓受眾知道是誰在給他們主持節(jié)目，這是一種責(zé)任感的表現(xiàn)。
(5)一般的情況下，多數(shù)考生愿意在節(jié)目結(jié)束之前對(duì)所播新聞事件或其他內(nèi)容加上自己的議論，使節(jié)目更加完美，這是對(duì)的。但也要注意切忌長篇大論，有的議論部分蓋過了主要部分，這是不符合要求的。一定是三言兩語、點(diǎn)到為止。最好有新的角度、新的見解，令考官耳目一新。
(6)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，有的同學(xué)根據(jù)素材提供的內(nèi)容，使用臨時(shí)加上的小道具，也有的考生模擬使用“大屏幕”，甚至有的考生還模擬對(duì)嘉賓進(jìn)行采訪，一問一答。這些主持要素的使用對(duì)節(jié)目完成效果無疑是大有裨益的。但使用時(shí)要適度，道具的使用是為內(nèi)容的闡釋起到錦上添花的作用，不要為使用而使用，有的使用不當(dāng)還成了累贅，反倒弄巧成拙。
第二節(jié)模擬主持實(shí)例實(shí)例1
節(jié)目主題：“罵臟話”居然流行
背景資料
“罵臟話”這種行為居然在“祖國的未來”中間頗為流行？日前，無錫市有關(guān)部門面對(duì)全市
學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于中學(xué)生不良行為情況的調(diào)查，結(jié)果顯示用“污言穢語辱罵他人”高居榜首。教育界人士指出，罵臟話這種行為看似“小事”，卻往往是很多“大事”發(fā)生的根源，防微杜漸應(yīng)該是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作。為了了解當(dāng)前青少年的行為習(xí)慣問題，無錫市對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行了抽樣調(diào)研。結(jié)果顯示，在擬定的10種青少年不良行為表現(xiàn)中，“用污言穢語辱罵他人”“進(jìn)入營業(yè)性歌舞廳、游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等場(chǎng)所”以及“違反校紀(jì)校規(guī)”名列前三位。其中“罵臟話”的比例相當(dāng)高。
主持提示
“模擬主持”又叫“改編小欄目”，首先，考生必須要有一個(gè)欄目意識(shí)；欄目一般都有名稱、主題，還有開頭語、串聯(lián)詞和結(jié)束語，有了這些，考生說起話來才能基本符合欄目主持的要求。其次，內(nèi)容分析要準(zhǔn)確、鮮明、透徹，以這則社會(huì)新聞為例，其事實(shí)表明，這看似并不嚴(yán)重的“小毛病”卻是引發(fā)青少年大問題的種子，問題在于社會(huì)和學(xué)校如何去幫助這些學(xué)生改正，是否能夠真正做到防微杜漸。最后，口語表述要簡(jiǎn)潔明了，注重交流感，表達(dá)要自然流暢、大方得體，不要追求過于拗口的長句子，以免造成語言組織的混亂無序。
實(shí)例2
節(jié)目主題：追星的代價(jià)
背景資料
日前，一個(gè)28歲的女子發(fā)誓：“不見劉德華，我決不嫁人?！?2年來，她前后三次前往香港和北京尋找和劉德華面對(duì)面的機(jī)會(huì)。其家人為了完成她和劉德華見一面的愿望也不惜一切代價(jià)，不僅債臺(tái)高筑，就連家里不足40平方米的房子也賣了，其父甚至打算賣腎助女兒了卻心愿。
主持提示
“模擬主持”重在設(shè)計(jì)一個(gè)新穎并且合乎情理的欄目背景，由“主持人”就某一話題進(jìn)行“娓娓道來、深入淺出”的述評(píng)，因此，夾敘夾議、述中帶評(píng)便是很有效的做法。對(duì)這個(gè)題目，在清楚、流暢地?cái)⑹鲋?，一位考生在考?chǎng)上“主持人點(diǎn)評(píng)”道：“年輕人追星屬于個(gè)人自由，個(gè)人有選擇自己生活方式的權(quán)利，只要沒有影響到他人，都是應(yīng)該允許和包容的。但是追星也需自食其力，通過自己的努力來達(dá)到自己的目標(biāo)，不要累及家人，要靠父親賣腎的手段來滿足自己的愿望，這種方式太過分了。對(duì)于這些已陷入病態(tài)的極端例子，最好的辦法還是為他們請(qǐng)心理醫(yī)生，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們解除心理或者情感困惑，這恐怕要比為他們具體操辦牽線搭橋與明星見面要有用得多。”這樣的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，既簡(jiǎn)單明了，又切合主題，給考官印象較深。
實(shí)例3
節(jié)目主題：清明節(jié)見聞
背景資料
清明節(jié)將近，蘭州華林山烈士陵園門外一男子扛著“紙房子”去上墳。清明節(jié)，紙?jiān)摹皠e墅”“轎車”“飛機(jī)”甚至“保姆”“小姐”特別熱賣，都是一些孝子賢孫買來燒給地下的親人“享用”的。
北京出現(xiàn)了不少兜售冥幣的小商販。冥幣的面額從5元到5億元不等，寫有“天堂銀行印發(fā)”字樣，其中不少冥幣的樣子也都是按照百元人民幣所印制的。
主持提示
這條社會(huì)新聞作為“模擬主持”的素材時(shí)，我們可以假定一個(gè)“出鏡記者”或“外景主持人”的身份現(xiàn)場(chǎng)模擬報(bào)道并加以點(diǎn)評(píng)，除了對(duì)事件本身進(jìn)行闡述分析外，還可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，提出合乎情理、耐人尋味的“引發(fā)思考”的空間，如一名考生在“模擬主持”最后說道：“祭奠先人倡導(dǎo)的是孝道和感恩的美德，我們更應(yīng)將這種美德轉(zhuǎn)化為關(guān)心健在的老人身上。不少工作在外的子女一年都很少?回家看看?，老人們很渴望得到子女的精神安慰。我們也不妨抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在這個(gè)節(jié)日里多多孝敬健在的老人。俗話說，死了孝不算孝，活著孝才是孝。孝道和感恩需要發(fā)揚(yáng)，特別是在創(chuàng)建和諧社會(huì)、文明社會(huì)的今天，文明祭奠先人是孝道，孝敬健在老人更是孝道。清明節(jié)里，讓我們把拜祭和憑吊的方式擴(kuò)展一點(diǎn)，把追古和思今的思想結(jié)合一點(diǎn)，我們會(huì)找到過清明的最佳方式?！边@樣的語言表達(dá)，既切合情境，又引人深思。
實(shí)例4
節(jié)目主題：大學(xué)生消費(fèi)觀念
背景資料
日前，華東政法學(xué)院在滬上高校開展了一次“上海大學(xué)生消費(fèi)觀念”調(diào)研，結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生愿意嘗試信貸消費(fèi)，認(rèn)可對(duì)自身進(jìn)行教育投資，另有約四成的大學(xué)生已“領(lǐng)先一步”，“提前”參與到經(jīng)濟(jì)投資中。中國傳媒大學(xué)，北廣在線，播音主持培訓(xùn)，播音員，主持人，播音主持專業(yè)面試題，新聞主播，普通話，方言。
調(diào)查顯示，隨著消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的消費(fèi)類型已逐步由“生存型”向“享受與發(fā)展型”轉(zhuǎn)變，盡量使自己的生活更加舒適，超前消費(fèi)被大學(xué)生們廣泛認(rèn)可。絕大多數(shù)大學(xué)生表示愿意嘗試信貸消費(fèi)，他們還認(rèn)為，“貸款求學(xué)這種?超前消費(fèi)?方式十分可取，既可減輕家庭負(fù)擔(dān)、改變自身經(jīng)濟(jì)狀況，又可初步嘗試?自力更生?，促使自己節(jié)約支出”。
此外，大學(xué)生們還熱衷于對(duì)自身進(jìn)行教育投資。518%的大學(xué)生表示參加培訓(xùn)班目的在于“增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力”；28.2%的大學(xué)生是為了“增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，未雨綢繆”。不少在校大學(xué)生表示，經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)后，自己在就業(yè)市場(chǎng)上的“含金量”相應(yīng)也就得到提高，隨之而來的就是收入、職位的上升，所以對(duì)自己進(jìn)行教育投資可能比做一些經(jīng)濟(jì)投資所得的回報(bào)更高。
主持提示
模擬主持除了考察考生的語言表達(dá)能力之外，還著重看你對(duì)所給材料的處理和對(duì)欄目的設(shè)計(jì)能力，因此，消化理解材料是最基礎(chǔ)的一步。具體準(zhǔn)備時(shí)，首先分析把握這個(gè)材料的現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系當(dāng)下實(shí)際，進(jìn)行加工處理。如這篇稿件，是針對(duì)“大學(xué)生的消費(fèi)狀況”進(jìn)行的調(diào)查，我們可以根據(jù)這個(gè)話題定位為新聞話題類或生活服務(wù)類節(jié)目，選擇適合自己，也適合話題本身的欄目加以設(shè)計(jì)、處理；在此基礎(chǔ)上，可以靈活安排一些調(diào)查的個(gè)案，引證一些生活現(xiàn)實(shí)舉例進(jìn)行講述，會(huì)使自己的主持更加生動(dòng)、引人；當(dāng)然，這些鮮活的“例子”或“故事”都是平時(shí)自己留心觀察并積累的，而且是適合你的論述的。要知道，“模擬”的主持人“講故事”或“就事說事”遠(yuǎn)比板起面孔講道理更能引起考官的青睞。
高中如何準(zhǔn)備播音主持藝考篇四
? 語流音變 ? 主講：盧倩依 ? 1.口部操
? 口腔：“提”“打”“挺”“松”
? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇
? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌
? 牙：咬牙關(guān)
? 3.發(fā)聲練習(xí)
? a：開口音，像咬蘋果
? u：閉口音，像吹氣
? i ：提笑肌，嘴唇咧開
? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達(dá)到6個(gè)循環(huán)，女生達(dá)到4個(gè)循環(huán)。
? 語流音變——輕聲
○語氣詞：“吧、嗎、啊、呢”等
○助詞：“著、了、的、地、得、們”等
○名詞后綴：“子、兒、頭”等
○疊詞：“aa、aabb”等
○表示趨向：“上、下”等
○重疊詞中間的“一”或“不”
○口語色彩強(qiáng)的四字詞語
○作賓語的人稱代詞
? 輕聲的聲調(diào)變化
○陰平+輕聲：輕聲為半低調(diào)（2度）
○陽平+輕聲：輕聲為中調(diào)（3度）
○上聲+輕聲：輕聲為半高調(diào)（4度）
○去聲+輕聲：輕聲為低調(diào)（1度）
○輕聲+輕聲：后一個(gè)依據(jù)前一個(gè)逐漸降調(diào)
? 輕聲繞口令
? 語流音變——兒話音 ○區(qū)分詞性：動(dòng)詞/形容詞+兒話=名詞
○區(qū)分詞義：改變?cè)~語的含義或區(qū)分同音詞。
○表示少、小的意思：突出或強(qiáng)調(diào)物體的細(xì)小、單薄等。
○表示不同的感情色彩：喜愛、親切，或輕蔑、鄙視。
? 兒話音繞口令
? 語流音變——“一”的變調(diào) ○單念或表示序列不變調(diào)
○在非去聲前變?nèi)ヂ?/p>
○在去聲前變陽平
○夾在重疊詞中間變輕聲
? 語流音變——“不”的變調(diào) ○單念或在詞末不變調(diào)
○在非去聲前不變調(diào)
○在去聲前變陽平
○夾在重疊詞中間變輕聲
? 語流音變——重疊形容詞、動(dòng)詞的變調(diào) ○aab不變調(diào)，加兒話音第二個(gè)a變陰平。
○abb有時(shí)不變調(diào)，有時(shí)會(huì)將bb變陰平。
○aabb第二個(gè)a變輕聲，bb有時(shí)不變調(diào)，有時(shí)變陰平。
? 語流音變——輕重格式 ○雙音節(jié)：中重、重中、重輕
○三音節(jié)：中中重、中重輕、中輕重
○四音節(jié)：中重中重、重中中重、中輕中重
? 語流音變——“啊”的音變
○前一音節(jié)以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收
尾，“啊”變“ya”。
○前一音節(jié)以u(píng)（包括ao、iao）收尾，“啊”變“wa”。
○前一音節(jié)以n收尾，“啊”變“na”。○前一音節(jié)以ng收尾，“啊”變“nga”。
○前一音節(jié)以-i（前）收尾，“啊”變“za”。
○前一音節(jié)以-i（后）收尾，“啊”變“ra”。
? 朗讀技巧 ? 主講：盧倩依
? 1.口部操
? 口腔：“提”“打”“挺”“松”
? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇
? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌
? 牙：咬牙關(guān)
? 3.發(fā)聲練習(xí)
? a：開口音，像咬蘋果 ? u：閉口音，像吹氣
? i ：提笑肌，嘴唇咧開
? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達(dá)到6個(gè)循環(huán)，女生達(dá)到4個(gè)循環(huán)。
? 朗讀技巧——重音
在播音中，運(yùn)用聲音形式著重強(qiáng)調(diào)和突出的詞或詞組就是重音，它是有聲語言中體現(xiàn)語句本質(zhì)和目的，突出主要感情的重要手段。
用符號(hào)“.”表示。
一、語法重音：根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)確定，位置比較
固定，無特別強(qiáng)調(diào)的色彩。
例：1.太陽出來了。今天星期天。（謂語）
2.他學(xué)唱歌，我學(xué)跳舞。他去北京了。（賓語）
3.井岡山的竹子，是革命的竹子。
油亮的羽毛失去了光澤。
（定語）
4.他飛快地跑著。春天是多么美麗啊?。钫Z）
5.他壞透了。他激動(dòng)得流下了眼淚。（補(bǔ)語）
6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑問代詞）
7.請(qǐng)?jiān)谀抢锏群?。你咋這會(huì)兒才來？（指示代詞）
二、邏輯重音：突出強(qiáng)調(diào)語意重點(diǎn)，無固定位置，隨
說話環(huán)境及意愿而定。
例：1.我知道你會(huì)唱歌。（不用問別人。）
我知道你會(huì)唱歌。（你不要瞞我了。）
我知道你會(huì)唱歌。（不是別人。）
我知道你會(huì)唱歌。（你怎么說不會(huì)？）
我知道你會(huì)唱歌。（別的會(huì)不會(huì)我不知道。）
2.我又沒干壞事。（是別人，不是我。）
我又沒干壞事。（我干的是好事，不是壞事。）
3.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（并列）
4.今天是星期一，不是星期二。
不怕慢，就怕站。
（對(duì)比）
5.她是誰呢？她就是我的二妹——王玲。（呼應(yīng)）
6.勝利的歌聲像海洋。
我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（比喻）
7.他的臉白得真嚇?biāo)廊肆?。這事太難辦了。
她差一點(diǎn)沒掉下山谷去。
（夸張）
8.我們一定要完成任務(wù)。你不能不去。
白樺樹實(shí)在是不平凡的。
（堅(jiān)決肯定）
三、感情重音：帶有強(qiáng)烈的感情色彩，無固定位置。
例：1.你怎么這么糊涂！
2.在大家心里，我就只是個(gè)小丑，逗別人哈哈一
笑，可有誰知道我內(nèi)心的苦悶。
3.他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所
寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有
什么理由拿出來講?。∮惺聦?shí)拿出來說??！
（隨著聞一多先生逐漸高漲的感情，重音逐漸加強(qiáng)）
? 重音的表現(xiàn)手法 1.重讀：以聲音的強(qiáng)弱對(duì)比突出重音，表達(dá)明朗的態(tài)度、觀點(diǎn)，以及形象鮮明的事物。
例：我不是不肯，我是不會(huì)。
2.高讀：以聲音的高低對(duì)比突出重音，表達(dá)輕快、激
昂或憤怒的情緒。
例：牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。
3.慢讀：以聲音的快慢對(duì)比突出重音，表達(dá)深沉真摯的情感。
例：爸爸脫下了帽子，媽媽摘下了頭巾。他們低下
頭，向周爺爺默哀。
4.輕讀：降低音高，加大氣音，烘托意境，或表達(dá)深
沉凝重、含蓄內(nèi)斂的細(xì)膩情感。
例：月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀
紗，顯得格外清幽。
江姐吃了一驚，布告上怎么會(huì)有他的名字。
冬天過去了，微風(fēng)悄悄地送來了春天。
5.停頓：運(yùn)用前后停頓突出重音，留下深刻印象。
例：中國人失掉自信力嗎？
? 重音練習(xí)
1.媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
2.周總理，我們的好總理。
3.“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。”爸爸說。
4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個(gè)人快樂的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。
? 重音練習(xí)
1.媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
2.周總理，我們的好總理。
3.“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！卑职终f。
4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個(gè)人快樂的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。
? 朗讀技巧——停頓
在播音中，語言的層次之間、段落之間、語句之間、詞組或詞之間休止、中斷的地方，時(shí)間有長有短，這就叫做停頓，它是有聲語言中顯示語意、抒發(fā)感情的重要方法。
用符號(hào)“/、// ”表示。
一、區(qū)分性停頓：區(qū)分語意，突出感情。
例：1.親愛的爸爸媽媽/歡迎您！
親愛的爸爸/媽媽歡迎您！
親愛的/爸爸媽媽歡迎您！
2.劇烈的疼痛/使得巴尼只覺得眼前一片漆黑。
二、呼應(yīng)性停頓：體現(xiàn)句子的呼應(yīng)關(guān)系。
例：1.下面播放/路遙的長篇小說/《平凡的世界》
2.他/當(dāng)過演員，在大學(xué)里教過書，還干過電工。
三、并列性停頓：句子中同等位置、同等關(guān)系、同等
樣式間的停頓。
例：1.母親/要走大路，大路平順；我的兒子/要走小路，小路有意思。
2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的/才展開兩三片花瓣，有的/花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的/還是花骨朵，看起來飽脹的得馬上要破裂似的。
3.一個(gè)夏天，太陽/暖暖地照著，海/在很遠(yuǎn)的地方奔騰怒吼，綠葉/在樹枝上沙沙地響。
四、強(qiáng)調(diào)性停頓：在需要強(qiáng)調(diào)的字詞前后停頓。
例：1.自古稱作天塹的長江，被我們/征服了。
2.沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。
3.森林爺爺/一點(diǎn)兒也不著慌。
五、心理性停頓：對(duì)作品整體理解后，有心理情緒決
定停頓位置。
例：1.她嚇昏了，轉(zhuǎn)身向著他說：“我??我??我丟了/佛來思節(jié)夫人的/項(xiàng)鏈了。”
2.他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，//你們/走吧?！?/p>
? 停頓練習(xí)
1.中國政府代表、中國常駐聯(lián)合國日內(nèi)瓦辦事處代表團(tuán)臨時(shí)代表侯志通過今天上午在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部向總協(xié)定總干事鄧克爾博士遞交了一份照會(huì)。
2.冬天過去了，微風(fēng)悄悄地送來了春天。
3.我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地來到體育場(chǎng)。
4.我指的是那些不會(huì)跳舞也不會(huì)唱歌的同志。
5.現(xiàn)在我向大家介紹唐代大詩人杜甫揭露統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂的詩篇。
? 停頓練習(xí)
1.中國政府代表、中國常駐聯(lián)合國日內(nèi)瓦辦事處代表團(tuán)/臨時(shí)代表/侯志/通過今天上午/在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部/向總協(xié)定總干事/鄧克爾博士/遞交了一份照會(huì)。
2.冬天過去了，微風(fēng)悄悄地/送來了春天。
3.我和哥哥/拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地/來到體育場(chǎng)。
4.我指的是那些/不會(huì)跳舞/也不會(huì)唱歌的同志。
5.現(xiàn)在我向大家介紹/唐代大詩人/杜甫/揭露統(tǒng)治階級(jí)/橫征暴斂的詩篇。
? 朗讀技巧——連接
在播音中，那些不休止、不中斷的地方，特別是文字稿件中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不休止、不中斷的地方，就叫做連接，它是有聲語言中顯示語意、抒發(fā)感情的方法。
用符號(hào)“⌒”表示。
一、直連：內(nèi)容連接緊密，不換氣，頓號(hào)最典型。
例：1.山川、⌒河流、⌒樹木、⌒房屋，全都罩上了
一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。
2.你的為人不如他的十分之
一、⌒百分之
一、⌒
萬分之一！
二、曲連：似停非停、聲斷意連、環(huán)環(huán)緊扣，逗號(hào)最
典型。
例：1.坐著，⌒躺著，⌒打兩個(gè)滾，⌒踢幾腳球，⌒
賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。
2.人群里，年長的是大娘，⌒大爺，同年的是大
哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是親人。又仿
佛隊(duì)伍同時(shí)是群眾，⌒群眾又同時(shí)是隊(duì)伍，根
本分不清。
? 連接練習(xí)
1.古人詠?zhàn)匀幻?，皆愛風(fēng)花雪月。但我獨(dú)鐘情于雨。
雨有細(xì)雨、疏雨、陣雨、暴雨、大雨、小雨、陰雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、煙雨、還有毛毛雨、杏花雨、黃梅雨、豆花雨、桑柘雨、傾盆雨、及時(shí)雨，面目各異；每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻。
2.阿呀，我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。
? 連接練習(xí)
1.古人詠?zhàn)匀幻溃詯埏L(fēng)花雪月。但我獨(dú)鐘情于雨。
雨有細(xì)雨、⌒疏雨、⌒陣雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒陰雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒煙雨，還有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黃梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒傾盆雨、⌒及時(shí)雨，面目各異；每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻。
2.阿呀，⌒我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，⌒小戶人家，這算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，⌒很有打算，所以就將她嫁到山里去。
在播音中，由于全篇稿件和整個(gè)思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的要求，以及各個(gè)語句的本質(zhì)和語言環(huán)境不同，每一個(gè)語句必然表現(xiàn)出不同的聲音形式，這種不同的聲音形式稱為語氣。
用符號(hào)“
”表示。
在播音中，有聲語言的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的回環(huán)往復(fù)稱作節(jié)奏。語氣是指“這一句”的思想感情的色彩和分量，節(jié)奏是指“這一段”、“這一篇”的思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的外部呈現(xiàn)。
分為高亢型、低沉型、緊張型、舒緩型、輕快型、凝重型。
在播音中，以語言內(nèi)容為依據(jù)展開再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒等在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情的過程。
該過程分四步：理清頭緒、設(shè)身處地、觸景生情、現(xiàn)身說法。
在播音中，那些在播音主持語言中所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關(guān)系和語句本質(zhì)，就是內(nèi)在語。即話里有話、弦外之音。
分為六種類型：發(fā)語性內(nèi)在語、寓意性內(nèi)在語、關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語、提示性內(nèi)在語、回味性內(nèi)在語、反語性內(nèi)在語。
在播音中，設(shè)想和感覺到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，從感覺上意識(shí)到聽眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調(diào)動(dòng)自己的思想感情，與受眾產(chǎn)生感情上的共鳴，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
高中如何準(zhǔn)備播音主持藝考篇五
主持課內(nèi)容
口部操練習(xí)：1.舌部操 ；2.唇部操
形體訓(xùn)練：站姿、坐姿、走姿、面目表情
呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練：深吸慢呼氣息控制延長練習(xí)、深吸慢呼數(shù)字練習(xí)、深吸慢呼長音練習(xí)、托氣斷音練習(xí)
語音練習(xí)&組詞&繞口令：雙唇音 b p m 唇齒音 f 舌尖中音 d t n l
舌尖音 z c s 舌尖后音 zh ch sh r
舌面音 j q x
舌根音 g k h
表情訓(xùn)練：害怕、討厭、開心、恐懼、憂傷、驚訝、疼痛、困惑……
模仿練習(xí)：無實(shí)物練習(xí)（例如擦玻璃）；模仿盲人、時(shí)裝秀、瘸腿……
聲音的表現(xiàn)力練習(xí)：叫賣練習(xí)
兒童詩朗讀：《媽媽的手》、《感恩的心》、《如果我是一片雪花》
三句半練習(xí)：三句半是一種中國民間群眾傳統(tǒng)曲藝表演形式。每段內(nèi)容有三長句一半句。一般由4人演出，三人說三長句，最后1人只說簡(jiǎn)短兩個(gè)字的半句，故稱“三句半”。三句半一般押韻、同調(diào)，詼諧搞笑，是群眾喜聞樂見的說唱曲藝。
擴(kuò)散思維練習(xí)：
快速說出10種蔬菜/水果/動(dòng)物/文具的名字 /親屬的稱謂
小小辯論會(huì)：小學(xué)生是否應(yīng)?？措娨暎?/p>
在家?guī)透改缸黾覄?wù)是否應(yīng)得到報(bào)酬？
話語接龍游戲：第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字開頭說一句話，第二人用第一人話尾的字開頭再說一句話，第三人用第二人話尾的字開頭再說一句話，第一人再接第三人話尾的字再開頭說一句話，如此反復(fù)。（開頭的字可以同結(jié)尾的字同音不同字）
顛倒歌：在我國俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩體，其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，偏把事物往反了說。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。
主持詞練習(xí)：
1.天氣： 大家好！歡迎收看《寶寶播天氣》節(jié)目，我是小主持人xx。今天啊我來跟大家講講植物也知道陰晴，我們都知道含羞草。你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來，又垂下去，像害羞似的。因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，它預(yù)示的天氣也不一樣：如果含羞草葉子被碰過以后，需經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說明天氣將晴空萬里；如果葉子當(dāng)時(shí)收縮緩慢、下垂遲緩，則預(yù)示著風(fēng)雨將要來臨，好啦，今天就介紹到這，下面請(qǐng)大家看看天氣情況吧！
2.節(jié)日：電視機(jī)前的家長，現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們大家好！你們知道今天是什么節(jié)日嗎？沒錯(cuò)，今天啊是正月十五元宵節(jié)，大街上特別熱鬧，大家都把燈籠都掛起來啦，我祝大家元宵節(jié)快樂，生活圓圓滿滿，今天就給大家猜幾個(gè)燈謎吧……大家說猜燈謎有沒有意思?。拷裉彀∥揖徒o大家說到這，咱們下期節(jié)目再見！
故事表演：
如《老虎和兔子 》
在一片茂密的大森林里，住著一只可愛的小白兔和一只兇猛的大老虎。
有一天，老虎睡醒了，它睜開眼鏡，伸伸懶腰，打個(gè)哈欠，揉揉肚子?！鞍パ?！好餓??！”心想：我得出去找點(diǎn)吃的。
老虎走著走著，抬頭一看，“哈哈，原來是小白兔一家。” 小白兔正在屋里睡覺呢?！斑诉诉?！”“誰呀？”“老虎！老虎！我是老虎！” “啊！老??老??老虎，老虎！好害怕啊！”“咚咚咚！快開門！” “不??不??不開門！” 正在這時(shí)，一個(gè)獵人從這里路過，看見了老虎，舉起槍，“砰”一聲打死了老虎，小白兔得救了。
快板練習(xí)：如《慶“六一 ”》
兒童節(jié)，好快樂，唱段快板來祝賀。
兒童節(jié)，好快活，弟弟打鼓妹敲鑼。
兒童節(jié)，好熱鬧，大家唱歌大家跳。
兒童節(jié)，好美麗，無數(shù)鮮花開滿地。
小弟弟，小妹妹，國家有些好寶貝。
誰是呀，好寶貝?就是你們小弟和小妹!
為什么?是寶貝?長大成人建設(shè)新社會(huì)。
小弟弟，小妹妹，看我說的對(duì)不對(duì)?
毛主席，愛兒童，小妹小弟快唱《東方紅》：
東方紅，太陽升，中國出了毛澤東。
共產(chǎn)黨，大救星，兒童的幸福數(shù)不清。
要作個(gè)，好兒童，人人喜愛父母疼。
好兒童講衛(wèi)生，打了蚊子打蒼蠅。
講衛(wèi)生，不生病，里里外外都干凈。
相聲：?jiǎn)慰谙嗦?、?duì)口相聲、群口相聲；主要練習(xí)《吹?！?/p>
