網(wǎng)絡(luò)上最近都在出現(xiàn)很多關(guān)于教育的熱詞，但都不是什么太好的形容，比如“雞娃”“內(nèi)卷”等等這些詞匯實(shí)際上的都是在形容現(xiàn)在的人的一個(gè)教育方式，那“雞娃”是什么意思“雞娃”教育的危害，下面來(lái)和小編一起了解一下吧。
一、“雞娃”什么意思
1、雞娃，是近幾年北上廣深家長(zhǎng)們(特指中產(chǎn)階級(jí)家庭)流行的一種教育方式，意為：給孩子”打雞血“。
2、這種不斷給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)以及課外班、興趣班;不停讓孩子去拼搏的行為就叫做“雞娃”。
二、“雞娃”教育的危害
提到雞娃，很多家長(zhǎng)都有很多話要說(shuō)。
“我希望孩子可以快樂(lè)成長(zhǎng)，但是學(xué)習(xí)不能放松，不然長(zhǎng)大一事無(wú)成他會(huì)恨我。”
“如今你不雞娃，以后孩子在社會(huì)上被其他從小被雞的孩子擠占的沒(méi)有立足之地的時(shí)候后悔也晚了。”
“孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)沒(méi)壞處”。
不少家長(zhǎng)覺(jué)得，不雞娃孩子就上不了好中學(xué)，繼而就上不了好大學(xué)，然后找不到好工作，這輩子就完了。
自己再怎么要求嚴(yán)格，再怎么雞娃，都是為了孩子好啊。
反正學(xué)習(xí)上吃點(diǎn)苦頭沒(méi)什么的，古語(yǔ)都說(shuō)了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習(xí)還能學(xué)死人不成?
但在父母的瘋狂雞娃壓力下，孩子的身心健康真的能得到保障嗎?
最近，新聞就有報(bào)道提到，一個(gè)杭州10歲的男孩，成績(jī)優(yōu)異，在班上數(shù)一數(shù)二，卻被父母雞娃雞到癔癥發(fā)作。
在強(qiáng)勢(shì)的父親和熱衷雞娃的母親的“逼迫”下，好好的一個(gè)孩子變成了病態(tài)娃。
“怎么才99.5分，還有0.5分被你吃了嗎?”
男孩明明已經(jīng)成績(jī)很優(yōu)異了，但強(qiáng)勢(shì)的父親不僅不夸獎(jiǎng)也不鼓勵(lì)，反而只要沒(méi)考第一名，就會(huì)遭到嚴(yán)厲批評(píng)。
“怎么才99.5分，還有0.5分被你吃了嗎?”
每天做完作業(yè)，男孩本想出去玩，但熱衷雞娃的媽媽讓他繼續(xù)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，還額外布置了練習(xí)題。
男孩表示，“我很抗拒，很煩，就拖著，能不做就不做。”
在這樣的高壓下，男孩終于病了。
一提到“作業(yè)”，他就渾身抽搐，倒地不起，幾分鐘后緩解，每天最高發(fā)作幾十次。
甚至不能提及看書(shū)、寫(xiě)字、拿筆，連醫(yī)生給男孩做人格測(cè)試他都忍不住哭了，因?yàn)橛X(jué)得是在寫(xiě)作業(yè)。
男孩被診斷患上了“癔癥”(分離性障礙)，患者往往表現(xiàn)為不自主、間斷的失去部分或全部心理、生理功能的整合能力，在感知覺(jué)、記憶、情感、行為、自我(身份)意識(shí)及環(huán)境意識(shí)等方面無(wú)法統(tǒng)一。
然而就算男孩因此住院了，男孩母親還會(huì)抽查乘法表，父親則更希望孩子治療后能立即康復(fù)。
連醫(yī)生都說(shuō)，“父親的壓力，連我們醫(yī)務(wù)人員都覺(jué)得對(duì)孩子是個(gè)負(fù)擔(dān)。”
怎么娃都病了，父母都還忍不住雞娃的心呢?
雞娃雞到喪心病狂的父母，并不少見(jiàn)。
有的媽媽更為極端，雞娃雞到了“虐童”的地步。
在江蘇南通，12歲女孩佳佳4歲時(shí)父母就離異了，她自幼跟隨媽媽生活，但媽媽雞起娃來(lái)堪稱(chēng)殘酷無(wú)情。
不僅強(qiáng)迫尚在小學(xué)階段的女兒掌握大學(xué)英語(yǔ)，還時(shí)常因女兒學(xué)習(xí)原因，對(duì)其辱罵、毆打和體罰，弄得女兒經(jīng)常傷痕累累。
在法院發(fā)出人身保護(hù)令后，佳佳媽媽仍?xún)纱斡脽裏岬腻佺P將佳佳燙傷，只因女兒未能完成其布置的“提升作業(yè)”。
這哪是雞娃?這分明是要孩子的命啊。
最終，佳佳媽媽被撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)人身份，而佳佳外婆成為了佳佳的監(jiān)護(hù)人。
也有很多父母雖然沒(méi)有這么極端，但也免不了要雞娃，給孩子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，連周末都填的滿滿的，幾乎讓孩子透不過(guò)氣來(lái)。
他們總把孩子的成績(jī)把在第一位，為了追求更好的成績(jī)，甚少夸獎(jiǎng)孩子、肯定孩子。
他們往往居高臨下地審視孩子、批評(píng)孩子甚至打罵孩子，仿佛只有這樣，才是真正能讓孩子進(jìn)步的“教育”。
“我想聽(tīng)我爸，當(dāng)面夸我一次”
這些中國(guó)式父母，并不是不愛(ài)孩子。
但是他們往往不會(huì)好好說(shuō)話，也不懂得怎么教育孩子，覺(jué)得夸獎(jiǎng)孩子會(huì)讓孩子志得意滿、驕傲自負(fù)，而棍棒教育、批評(píng)教育才會(huì)讓孩子越挫越勇、變得更加懂事和優(yōu)秀。
但是孩子也不是鐵打的啊，父母的言辭有時(shí)就是犀利的刀鋒，刺的他們傷痕累累。
主持人孟非前幾天發(fā)微博說(shuō)，“及時(shí)而恰如其分的贊美對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都特別重要。”
在孟非主持的某檔節(jié)目中，嘉賓王杰就透露了一個(gè)特別的心愿：“想聽(tīng)我爸，當(dāng)面夸我一次。”
王杰十多歲就成為蛋糕行業(yè)的學(xué)徒，21歲開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，23歲開(kāi)了培訓(xùn)學(xué)院，25歲就開(kāi)了個(gè)工廠，生意也越做越大。
年紀(jì)輕輕就有如此成就，但是他仍舊期盼著來(lái)自父親的肯定。
因?yàn)檫@么多年，父親都從未夸獎(jiǎng)過(guò)他。
節(jié)目組請(qǐng)來(lái)了王杰的父親，希望他能滿足兒子的心愿，然而父親憋了半天，才說(shuō)了句：
“性格好唄。”
父親還表示，他在別人面前也不會(huì)夸兒子，只有別人在他面前夸兒子。
現(xiàn)場(chǎng)的女嘉賓也深有同感，“我爸爸從來(lái)都不夸我，總覺(jué)得我做的都還不夠。”
還有知名演員李誠(chéng)儒的兒子李大海，他被稱(chēng)為“最慘星二代”。
因?yàn)樵诶钫\(chéng)儒眼里，兒子一無(wú)是處，他還公開(kāi)吐槽兒子不成功，"沒(méi)有李誠(chéng)儒，誰(shuí)認(rèn)識(shí)李大海?”
甚至拒絕借錢(qián)給兒子買(mǎi)房，還在節(jié)目中拒絕夸贊兒子，直接中斷了節(jié)目的錄制。
在他眼里，兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上成功，還不到“夸”的時(shí)候。
打臺(tái)球有三個(gè)世界冠軍嗎?
演戲有拿的出手的代表作嗎?
唱歌唱出了代表作品嗎?
他還諷刺兒子說(shuō)，“除了看上去人模狗樣的，你有什么可讓我夸的呢，就你這人模狗樣不還是父母給的么。”
但李大海并不是真的一無(wú)是處，近十年來(lái)，他參與拍攝了多部電影電視劇，發(fā)行單曲6首，為7部電視劇進(jìn)行作曲、配樂(lè)還成立了自己的影視公司。
這樣的成績(jī)卻是李誠(chéng)儒眼里的“不成功”。
就像孟非所言，在我們傳統(tǒng)家庭中，不太講“愛(ài)”這個(gè)詞，“為什么要夸你呢?夸你你不會(huì)驕傲嗎?你不會(huì)膨脹嗎?”
中國(guó)式教育，更充斥著貶低、打罵等打壓式行為，很多家長(zhǎng)他們自己從小也是被批評(píng)、打擊著長(zhǎng)大的，等自己有了孩子就會(huì)延續(xù)自己受過(guò)的教育方式。
而且，在周?chē)胀u娃、注重成績(jī)的大環(huán)境中，家長(zhǎng)們也很容易焦慮，他們把過(guò)多的期待寄托在孩子身上，對(duì)孩子的要求非常嚴(yán)格。
一面瘋狂雞娃，一面吝嗇鼓勵(lì)，只為了讓孩子變成心目中那個(gè)完美無(wú)缺的孩子。
但是世界上怎么可能有孩子完美無(wú)缺呢?
孩子總會(huì)有缺點(diǎn)、也總會(huì)有脆弱的時(shí)候。
父母給的壓力太大，孩子早晚有一天會(huì)崩潰，父母只會(huì)斥責(zé)孩子，孩子會(huì)自卑找不到自我認(rèn)同，甚至找不到自己存在的價(jià)值。
有多少孩子為了成績(jī)犧牲了健康，近視眼、頸椎和脊柱病、睡眠不足頭疼、身體素質(zhì)差?又有多少孩子患上了抑郁癥、空心病，最終連健全的人格都喪失了?
當(dāng)父母只看重成績(jī)時(shí)，孩子會(huì)誤以為，“只有成績(jī)好，才值得被愛(ài)”。
孩子會(huì)把人生的意義全部寄托在分?jǐn)?shù)上，甚至以為只要成績(jī)好，未來(lái)就能一帆風(fēng)順了。
可是人生的路還那么長(zhǎng)，世界的變化那么快，光有分?jǐn)?shù)，孩子未來(lái)能適應(yīng)得了復(fù)雜的社會(huì)嗎?
你今日拼盡全力讓孩子追求的東西，或許只是孩子未來(lái)人生中最不值一提的砝碼。
教育不該充斥著功利、高壓和苛責(zé)，而應(yīng)該讓孩子擁有健全的人格，健康的體魄還有面對(duì)世界的綜合能力。
讓他們明確自我價(jià)值所在，有勇氣也有能力面對(duì)未知的世界和挑戰(zhàn)，茁壯成長(zhǎng)。
以上就是小編對(duì)于什么是“雞娃”，“雞娃”教育的危害所收集的相關(guān)信息，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭酂狳c(diǎn)資訊請(qǐng)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)站。