課外讀物進校園審核制度，最近有關中小學生課外讀物的規(guī)定標準和質量標準，教育部發(fā)布了相應公告，為促進中小學生身心健康友好發(fā)展，課外讀物進入中小學生校園開始進行審核制度。具體詳情，和小編一起來看看吧。

課外讀物進校園審核制度

教育部近日答復了一位網民對《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的疑慮。

4月2日，教育部官網公布《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，明確了不得推薦或選用為中小學課外讀物的12條負面清單。對此，有網友留言稱，在加強規(guī)范的同時，怎樣才能避免學校和教師不敢推薦書？

教育部4月9日公開答復稱：研制《管理辦法》的初衷，一方面是為了對課外讀物進校園進行規(guī)范治理，防止問題讀物進入校園（含幼兒園）；另一方面是希望推薦出更多優(yōu)秀的課外讀物供學生閱讀，豐富學生的閱讀內容，從而充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。但正如您剛才所問，《管理辦法》的出臺，也可能會出現一些學校怕擔責、怕風險，從而因噎廢食，工作方法簡單粗暴，甚至出現不愿推薦課外讀物的行為，這就背離了出臺《管理辦法》的初衷。因此，為防止此類現象的產生，我們從三個方面進行引導。

一是用制度規(guī)范學校推薦?！豆芾磙k法》明確了推薦讀物的原則、標準和相關要求，為課外讀物推薦提供了政策依據和基本遵循，明確了哪些讀物不得推薦給學生，相當于設立了課外讀物進校園的制度“防火墻”，幫助學校規(guī)避了推薦課外讀物出現的問題風險。

二是用活動引導學校推薦。大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，鼓勵學校設立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。同時，注重開展形式多樣的閱讀活動，發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用。

三是用機制激勵學校推薦。鼓勵各級教育行政部門將書香校園建設表現突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中，學校要采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。

《中小學生課外讀物進校園管理辦法》顯示，違反《出版管理條例》有關規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：泄露國家秘密、危害國家安全的；危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；存在科學性錯誤的；存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。

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