《綜合素質(zhì)》分為五大模塊，其中職業(yè)理念和教師職業(yè)道德以單選題和案例分析題考查，基本能力在此基礎(chǔ)上增加了寫作題型，而法律法規(guī)和文化素養(yǎng)只以單選題考查。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)教師資格證試卷《綜合素質(zhì)》考前密卷真題(附答案)的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。
小學(xué)教師資格證試卷《綜合素質(zhì)》考前密卷真題(附答案)
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把
答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.歷史老師王老師經(jīng)常對學(xué)生說：學(xué)習(xí)歷史不是讀死書，死記硬背，而是
要具有家國情懷，學(xué)會以史為鑒，學(xué)以致用，為成為社會發(fā)展需要的建設(shè)者和接
班人做準(zhǔn)備。這表明王老師具有（
A.開拓創(chuàng)新的理念
）。
B.素質(zhì)教育的理念
C.自主發(fā)展的意識
D.因材施教的意識
2.李老師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅看他們有沒有掌握知識，還要看他們在這個學(xué)
習(xí)過程中所付出的努力、學(xué)習(xí)的態(tài)度、所用的方法、持之以恒的耐心，甚至是永
不言敗的勇氣。這體現(xiàn)了（
A.評價主體的多元化
B.評價內(nèi)容的綜合化
C.評價過程的動態(tài)化
D.評價方式的多樣化
）。
3.在高一入學(xué)之后，班主任朱老師發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)或多或少都存在偏科的問
題，于是他指導(dǎo)班上的學(xué)生根據(jù)自身的情況制定學(xué)習(xí)計劃，希望同學(xué)在今后三年
的學(xué)習(xí)中能夠補足薄弱科目，實現(xiàn)均衡發(fā)展。朱老師的做法表明他關(guān)注到學(xué)生
（
）。
A.發(fā)展的互補性
B.發(fā)展的順序性
C.發(fā)展的平衡性
D.發(fā)展的差異性
1
4.曉星經(jīng)常上課搞小動作，讓老師頭疼不已，為了保持課堂紀(jì)律，班主任李
老師讓曉星坐到教室后面的角落里，讓他自娛自樂，李老師的做法（
A.合理，適應(yīng)了課堂管理的要求
）。
B.合理，有利于激發(fā)學(xué)生的自尊心
C.不合理，違背平等待生的理念
D.不合理，違背因材施教的理念
5.小紅畢業(yè)后前往新疆地區(qū)的某小學(xué)任教，發(fā)現(xiàn)很多教師有時還在使用母
語教學(xué)，小紅堅持認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)必須要同其他地區(qū)一樣使用普通話教學(xué)。
你認(rèn)為小紅的觀點（
）。
A.合法，應(yīng)該把普通話的推廣上升到中華一體的高度
B.不合法，用少數(shù)民族的母語更易于和學(xué)生溝通
C.合法，利用普通話進行教學(xué)的效果更好
D.不合法，少數(shù)民族地區(qū)可根據(jù)實際需要使用本民族語言教學(xué)
6.小劉想和某教育公司合作，并結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣托枨箝_辦一所正規(guī)民辦學(xué)
校，下列哪個選項為非必須具備的條件（
A.當(dāng)?shù)卣畬γ褶k學(xué)校辦學(xué)的支持
B.有必備的辦學(xué)資金
）。
C.有合格的教師
D.有組織機構(gòu)和章程
7.豐某在教學(xué)中十分重視學(xué)生的獨立思考能力和綜合素質(zhì)教育，但是他所帶
的班參加中考成績不突出，升學(xué)率也不高，于是學(xué)校據(jù)此做出決定，扣發(fā)豐某全
年獎金。豐某感到很是不解，為什么國家一再提倡素質(zhì)教育，而學(xué)校卻以升學(xué)率
較低為由扣發(fā)其年終獎金。豐某對學(xué)校的處理決定不服，應(yīng)該怎么辦？（
A.向上級人民政府有關(guān)部門提出申訴
B.向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴
）
C.向同級人民政府有關(guān)部門提出申訴
2
D.向當(dāng)?shù)亟逃o(jì)律檢查部門提出申訴
8.某區(qū)政府為了更好地促進對學(xué)生的選優(yōu)培優(yōu)，實行重點初中聯(lián)招制度，讓
學(xué)生提前分流，并對重點初中選取的優(yōu)生開展假期免費培訓(xùn)。該區(qū)政府的這一做
法（
）。
A.合法，有利于學(xué)校之間競爭性選拔人才
B.不合法，各校應(yīng)該平均分配生源，在學(xué)校內(nèi)單獨開設(shè)實驗班
C.不合法，不能設(shè)置重點學(xué)校和非重點學(xué)校
D.合法，該區(qū)政府有權(quán)實行自主管理
9.某童書作家進入校園演講，舉辦校園簽售活動，并委托學(xué)校代賣圖書，將
校園作為圖書的重要銷售終端。據(jù)透露，每賣出一本書學(xué)校可從中獲利20%。依
照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收違法所得，并對該校的直接負(fù)
責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法（
A.給予行政處分
）。
B.給予行政處罰
C.給予治安處罰
D.給予民事處罰
10.下列情形中如果發(fā)生學(xué)生傷害事故，不應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的是（
A.上課期間偶發(fā)地震導(dǎo)致日光燈突然墜落
）。
B.學(xué)校組織春游未對學(xué)生強調(diào)安全活動區(qū)域
C.體育老師知道小虎有心臟病仍要求對其進行800米測試
D.班主任對在走廊里進行追逐打鬧的后進生不理不睬
11.14歲的初中生小明與父母關(guān)系的變化非常大，經(jīng)常認(rèn)為父母不理解自
己，與父母溝通出現(xiàn)嚴(yán)重問題，常常對父母亂發(fā)脾氣。父母也很無奈，每次大考
前幾個月，為了不影響小明的學(xué)習(xí)情緒，在學(xué)校附近專門租了一套房子讓小明單
獨居住。小明父母的行為（
）。
A.很好地照顧了小明的心理狀態(tài)
3
B.有利于小明對父母形成好感
C.會遭到公安機關(guān)的訓(xùn)誡
D.沒有做到學(xué)校與家庭的有效溝通
12.關(guān)于圖中教師的做法，下列說法正確的是（
）。
A.有利于學(xué)生自身進步成長
B.有利于教師行使教育教學(xué)的權(quán)利
C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)
D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
13.孫老師把上課睡覺的學(xué)生趕到操場上，讓他們站著感受一下自己父母在
烈日下工作的艱辛，珍惜在課堂學(xué)習(xí)的機會。孫老師的做法違背了（
道德要求。
）職業(yè)
A.關(guān)愛學(xué)生
B.因材施教
C.愛崗敬業(yè)
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
14.余老師無償為班上的一些后進生補課，這些學(xué)生的家長為了感謝余老師
對孩子們的付出，于是湊錢買了一盆名貴蘭花送給余老師，余老師覺得一盆花也
不是什么貴重物品，于是就收下了。余老師的做法（
A.正確，有利于取得家長信任
）。
B.正確，符合家校溝通的要求
C.不正確，不符合愛崗敬業(yè)的要求
4
D.不正確，不符合為人師表的要求
15.王老師教書育人十幾年，其間從未間斷過自我學(xué)習(xí)提升，不斷學(xué)習(xí)新的
教育教學(xué)知識，采用最新的教學(xué)方法，提高了教學(xué)和科研水平，也贏得了師生及
家長的尊重和信任。這體現(xiàn)了王老師（
A.依法執(zhí)教的意識
）。
B.團結(jié)協(xié)作的精神
C.終身學(xué)習(xí)的態(tài)度
D.熱愛學(xué)生的品格
16.下列選項中，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的是（
）。
A.王老師出于對學(xué)生嚴(yán)格要求的考慮，嚴(yán)厲責(zé)罵違紀(jì)學(xué)生
B.張老師為了提高學(xué)生成績，周末義務(wù)開設(shè)補課班，強制學(xué)生參加補課
C.李老師在退休前收到了同學(xué)們制作的紀(jì)念冊，并接受了同學(xué)們的感恩紅包
D.韓老師出于教學(xué)需要考慮，為同學(xué)們提供了作文寫作素材的相關(guān)參考書目
17.下列關(guān)于古代特殊稱謂，對應(yīng)錯誤的是（
A.百姓氓
）。
B.教育界杏林
C.媒人冰人
D.妻父泰山
18.銀帽是（
）服飾的標(biāo)志，裝飾圖案以龍鳳、花卉為主，寓意富貴華
美。
A.藏族
B.苗族
C.維吾爾族
D.蒙古族
19.1905年，中國第一部無聲電影（
）在北京豐泰照相館誕生。
5
A.《雨過天晴》
B.《漁光曲》
C.《紅高粱》
D.《定軍山》
20.顏筋柳骨中的柳指的是（
A.柳永
）。
B.柳宗元
C.柳如是
D.柳公權(quán)
21.（
）的召開標(biāo)志著第一次國共合作正式形成。
A.中共一大
B.國民黨一大
C.中共二大
D.國民黨二大
22.果戈理是俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，其諷刺藝術(shù)被稱為含淚的笑。
他在其作品《死魂靈》中塑造的吝嗇鬼形象是（
）。
A.夏洛克
B.阿巴貢
C.葛朗臺
D.潑留希金
23.我國第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家是（
）。
A.阿炳
B.莫言
C.巴金
D.冰心
6
24.某些智能頭盔或眼鏡能使佩戴者具有身臨其境的沉浸感，具有與環(huán)境完
善的交互作用能力，并有助于啟發(fā)構(gòu)思。這采用的技術(shù)是（
）。
A.AR技術(shù)
B.VR技術(shù)
C.CR技術(shù)
D.MR技術(shù)
25.海洋是指地球上廣大而連續(xù)的咸水水體的總體，約占地球表面積的
）。
（
A.96%
B.71%
C.56%
D.66%
26.在Excel表格中，公式輸入要以（
）開始。
A.$$
B.=
C.#
D.數(shù)字
27.李老師在批閱學(xué)生作文（Word）電子文檔時，在原文當(dāng)中添加個人意見
的最佳方式是（
）。
A.利用Word中的替換功能
B.利用Word中的修訂功能
C.利用Word中的自動更正功能
D.利用Word中的批注功能
7
28.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照
2+5+7→1035453+4+8→1232447+6+3→421860的方法，下列選項中
正確的是（）。
A.8+6+2→481260
B.8+6+2→124860
C.8+6+2→123560
D.8+6+2→486012
29.下列選項中，與明明和紅紅是學(xué)生的判斷類型不同的是（
A.你和我是老師
）。
B.小小和大大是醫(yī)生
C.姚明和易建聯(lián)是運動員
D.瑩瑩和瑞瑞是同學(xué)
二、材料分析題（閱讀材料，并回答問題。共3道題，每題14分，共42
分）
30.材料：
一個名叫小華的女孩轉(zhuǎn)到張老師的班級。她的學(xué)習(xí)成績不怎么好，也不善于
言談。張老師一直在尋找解開小華癥結(jié)的那把鑰匙，直到學(xué)校開展綜合實踐活動
后，小華才真正有所改變。當(dāng)張老師第一次做宣傳動員時，小華在這方面表現(xiàn)出
了前所未有的熱情。她告訴張老師，她很想知道中國西藏的情況。于是張老師便
和她共同想方案、找資料。在張老師的鼓勵下，不久小華完成了她生平第一份調(diào)
查報告。
從這以后，小華像變了一個人似的。在第二個課題中，小華不再堅持一個人
研究課題，而是主動和其他同學(xué)合作，她還被小組成員推選為小組長。在研究中，
小華負(fù)責(zé)給大家找資料、做調(diào)查、發(fā)倡議，小伙伴們對她佩服極了。小華也越來
越開朗，她經(jīng)常和同學(xué)們交流對問題的看法。這時的小華和半學(xué)期前的小華已判
若兩人，此時的她自信、開朗、幽默。
問題：請從學(xué)生觀的角度，評析材料中張老師的教育行為。（14分）
8
31.材料：
小王到某學(xué)校工作以來注重學(xué)習(xí)成績好的、尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)的尖子生多
次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得良好的成績。但同事小張發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對
那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進教室聽課、罰打掃衛(wèi)生等
措施進行懲罰。家長知道后，多次找她交換意見，但小王不但不以為然，而且還
對家長進行批評。
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中小王老師的教育行為。（14
分）
9
32.材料：
成人不自在
郭英德
①《西游記》記錄了孫悟空從出生、成長、奮斗，直到成為斗戰(zhàn)圣佛的
曲折過程，揭示了一個深刻的人生哲理：成人不自在。
②孫悟空的出生，和普通人大不一樣，他是從石頭縫里蹦出來的，擺脫了人
與生俱有的社會關(guān)系。用小說的話，就是不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人
間王位拘束。那么，作為一個原生態(tài)的人，他是不是就獲得了真正的自在
呢？這還不行。他發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回就在花果山上，交往
的就是些個猴兄猴弟。他想要擁有更大的空間和世界，所以去尋仙問道，有了種
種法力。一個筋斗云翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去
自如。有了這么廣闊的生存空間，就獲得真正的自在了嗎？還是不行。孫悟
空有一天突然悲嘆起來，他看到老猴死去，想到自己遲早也要死去，于是到閻羅
殿去把自己的名字從生死簿中勾掉，從而擁有了絕對意義上的自在。
③但是對社會人來說，這卻觸犯了規(guī)范，社會不允許沒有經(jīng)過任何修煉就得
到這種絕對自由。孫悟空擾亂了正常的秩序，這必定要受到懲罰。社會要么剿滅
他，要么改造他。小說采用了寓意性的寫法，用如來佛的掌心代表一種無所
不能的社會規(guī)范，個人有再大的能耐也逃不出如來佛的手掌心。個體人一旦
步入社會，就不可能再有絕對的自由自在了。
④孫悟空遇到唐僧，投身西天取經(jīng)的事業(yè)，這是偶然的事情嗎？不完全是。
小說有一個寓意性的寫法緊箍兒。緊箍兒是有形的東西，但卻有無形的
含義。孫悟空頭上的緊箍兒是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏著金箍兒
的花帽子漂亮，就自己給自己戴上了。這說明孫悟空是心甘情愿地接受社會規(guī)范，
保護唐僧西天取經(jīng)的。緊箍咒有一個很雅的名字，叫定心真言。只有把
孫悟空的心定住，他才能真正地長大成人。
10
⑤于是，西天取經(jīng)，是孫悟空充分發(fā)揮個人能力的過程，更是他收心斂性的
過程。西天取經(jīng)賦予孫悟空的任務(wù)，就是保護唐僧一步一步走到西天去，跋山涉
水，不能偷懶。這是一種人生的命題，人生是一步一步走過來的，人生最大的價
值不在于目的，而在于過程。西天取經(jīng)的八十一難，并沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
那些周而復(fù)始、形形色色的險阻與妖魔，都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的
象征。
⑥任何社會中的人都面臨著自在和成人的兩難處境。你生活在社會
當(dāng)中，一方面希望有更多自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束。這是兩難的，
人的一生就是在這種兩難處境當(dāng)中找到最佳位置。在這個意義上，孫悟空是成功
的。
（節(jié)選自《中國四大名著的文化價值》，有刪改）
問題：
（1）文中如來佛的掌心緊箍兒八十一難分別意味著什么？（4
分）
（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析西天取經(jīng)的寓意。（10分）
三、寫作題（共1道題，50分）
11
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
兔子是短跑冠軍，但是不會游泳；松鼠是爬樹冠軍，但是也不會游泳；鴨子
教練逼著兔子和松鼠學(xué)游泳，結(jié)果費了九牛二虎之力，成效卻不大。鴨子教練還
不明原因地嚷嚷：成功來自99%的汗水，加油！加油！
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于
800（小學(xué)）或1000（中學(xué)）字。
12
《綜合素質(zhì)》考前密卷（五）答案解析
一、單項選擇題
1.【答案】B
【解析】本題考查對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：（1）素質(zhì)
教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；（2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（3）素
質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育；（4）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育；
（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中，歷
史老師王老師經(jīng)常對學(xué)生說：學(xué)習(xí)歷史不是讀死書，死記硬背，而是要具有家
國情懷，學(xué)會以史為鑒，作社會發(fā)展需要的建設(shè)者和接班人。說明王老師在教
學(xué)過程中不僅注重學(xué)生對知識的掌握，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，
把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，這符合素
質(zhì)教育的理念。B項正確。
A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
2.【答案】B
【解析】本題考查與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。建立與素質(zhì)教
育理念相一致的評價與考試制度包括：（1）評價主體的多元化；（2）評價內(nèi)容的
綜合化；（3）評價過程的動態(tài)化；（4）評價方式的多樣化。其中，評價內(nèi)容的綜
合化是指評價內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、心理
素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和積極的情感體驗等。尊重個體差異，注重對個體發(fā)
展的獨特性的認(rèn)可，發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能，增強學(xué)生的自信。題干中，老師評
價學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅看他們有沒有掌握知識，還要看他們在這個學(xué)習(xí)過程中所付出
的努力、學(xué)習(xí)的態(tài)度、所用的方法、持之以恒的耐心，甚至是永不言敗的勇氣。
這體現(xiàn)了評價內(nèi)容的綜合化。B項正確。
A項：評價主體的多元化是指改革單一評價主體的現(xiàn)狀，加強自評、互評，
評價的主體多元化。與題干不符，排除。
B項：評價過程的動態(tài)化是指評價過程要把終結(jié)性評價與形成性評價有機地
結(jié)合，給予多次評價機會，鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中。與題干不
1
符，排除。
D項：評價方式的多樣化是指評價方法要將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相
結(jié)合，豐富評價和考試的方法，追求科學(xué)性、實效性和可操作性。與題干不符，
排除。
故正確答案為B。
3.【答案】D
【解析】本題考查的是身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律包括：（1）
個體身心發(fā)展的順序性；（2）個體身心發(fā)展的階段性；（3）個體身心發(fā)展的不平
衡性；（4）個體身心發(fā)展的互補性；（5）個體身心發(fā)展的個別差異性。其中，個
體身心發(fā)展的個別差異性具體表現(xiàn)：①個別差異性從群體的角度看，主要表現(xiàn)為
男女性別的差異，不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社
會地位、角色、交往群體的差別；②個別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中
有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。題干中，班主任朱
老師指導(dǎo)班上的學(xué)生根據(jù)自身的情況制定學(xué)習(xí)計劃，希望同學(xué)在今后三年的學(xué)習(xí)
中能夠補足薄弱科目，實現(xiàn)均衡發(fā)展，說明朱老師注意到了學(xué)生發(fā)展的個別差異
性，于是讓知道學(xué)生根據(jù)自己的特點制定學(xué)習(xí)計劃。D項正確。
A項：個體身心發(fā)展的互補性的具體表現(xiàn)：互補性反映出個體身心發(fā)展各組
成部分的相互關(guān)系。一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其
他方面的超常發(fā)展得到部分補償；另一方面，互補性也存在于心理機能和生理機
能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身
心依然得到發(fā)展。與題干不符，排除。
B項：個體身心發(fā)展的順序性的具體表現(xiàn)：個體身心發(fā)展的順序性是指人的
身心發(fā)展是一個由低級到高級，由簡單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。與題干不
符，排除。
C項：學(xué)生發(fā)展的平衡性不屬于個體身心發(fā)展的規(guī)律。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
4.【答案】C
【解析】本題考查對教育公正的理解。教育公正要求教師要做到堅持以人為
本，必須面向全體學(xué)生，在教育活動中，以人為本，以學(xué)生為本，不是以一部分
2
學(xué)生為本，而是以全體學(xué)生為本。題干中。李老師讓曉星坐到教室后面的角落里，
讓他自娛自樂，這是有悖于教育公正的理念，做法不合理，沒有以發(fā)展的眼
光看待后進生的問題，違背了平等待生的理念。C項正確。
A、B項：李老師的行為有悖于教育公正的理念，忽視了對后進生的教育，
做法不合理。與題干不符，排除。
D項：因材施教是指在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身
素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長
處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進學(xué)
生全面發(fā)展。題干中，李老師的行為沒有體現(xiàn)因材施教。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
5.【答案】D
【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》的相關(guān)內(nèi)容。《中華人民共和
國教育法》第一章第十二條規(guī)定：國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的
基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進行教
育教學(xué)。民族自治地方以少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，從實際出發(fā)，
使用國家通用語言文字和本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實施雙語教育。國
家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)實施雙語教育提供條件
和支持。題干中，小紅認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)也要使用普通話教學(xué)的觀點不合法，
少數(shù)民族地區(qū)可根據(jù)實際需要使用本民族語言教學(xué)。D項正確。
A、C兩項：小紅的觀點不合法，民族自治地方以少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校
及其他教育機構(gòu)，從實際出發(fā)，可以使用國家通用語言文字和本民族或者當(dāng)?shù)孛?/p>
族通用的語言文字實施雙語教育。與題干不符，排除。
B項：小紅的觀點不合法，但主要是違反了《中華人民共和國教育法》的相
關(guān)規(guī)定，與母語是否方便和學(xué)生溝通無關(guān)。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
6.【答案】A
【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》的相關(guān)內(nèi)容。《中華人民共和
國教育法》第二章第二十七條規(guī)定：設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列
基本條件：（一）有組織機構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)
3
準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。當(dāng)
地政府對民辦學(xué)校辦學(xué)的支持不屬于辦學(xué)必須的基本條件。因此，A項表述錯誤，
為正確選項。
B、C、D三項：均屬于辦學(xué)必須的基本條件。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為A。
7.【答案】B
【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》的相關(guān)內(nèi)容。《中華人民共和
國教師法》第八章第三十九條規(guī)定：教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法
權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門
提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。題干中，豐
某對學(xué)校的處理決定不服，應(yīng)該向教育行政部門提出申訴。B項正確。
A、C兩項：《中華人民共和國教師法》第八章第三十九條規(guī)定：教師認(rèn)為
當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民
政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府
有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。與題干不符，排除。
D項：不符合《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，為干擾項。與題干不
符，排除。
故正確答案為B。
8.【答案】C
【解析】本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容。《中華人民
共和國義務(wù)教育法》第三章第二十二條規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育行政
部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重
點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。縣級以上人民政府及其
教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。題干中，該
區(qū)政府的做法違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，不得設(shè)置重點
學(xué)校和非重點學(xué)校。C項正確。
A、D兩項：該區(qū)政府的做法不合法，違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》
的相關(guān)規(guī)定。與題干不符，排除。
B項：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點
4
班和非重點班。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
9.【答案】A
【解析】本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容。《中華人民
共和國義務(wù)教育法》第七章第五十六條規(guī)定：學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷
商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有
違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給
予處分。題干中，該小學(xué)允許商業(yè)活動進入校園推銷，并配合童書作家變相推
銷圖書給學(xué)生而從中獲利，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒
收違法所得，并對該校的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政
處分。A項正確。
B、C、D三項：均不符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，為干
擾項。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
10.【答案】A
【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)內(nèi)容。《學(xué)生傷害事故
處理辦法》第二章第十二條規(guī)定：因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校
已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任：（一）地震、雷擊、臺風(fēng)、
洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造
成的；（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難
于知道的；（四）學(xué)生自殺、自傷的；（五）在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽
活動中發(fā)生意外傷害的；（六）其他意外因素造成的。A項中，上課期間偶發(fā)地
震導(dǎo)致日光燈突然墜落，學(xué)校并無行為不當(dāng)，如果發(fā)生學(xué)生傷害事故不應(yīng)由學(xué)校
承擔(dān)責(zé)任。因此，A項表述錯誤，為正確選項。
B項：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第九條規(guī)定：因下列情形之一造成
的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相的責(zé)任：（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教
學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采
取必要的安全措施的；學(xué)校組織春游未對學(xué)生強調(diào)安全活動區(qū)域，如果發(fā)生學(xué)
生傷害事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。與題干不符，排除。
5
C項：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第九條規(guī)定：因下列情形之一造成
的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相的責(zé)任：（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定
疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注
意的；體育老師知道小虎有心臟病仍要求對其進行800米測試，如果發(fā)生學(xué)生
傷害事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。與題干不符，排除。
D項：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第九條規(guī)定：因下列情形之一造成
的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相的責(zé)任：（十）學(xué)校教師或者其他工作人
員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進
行必要的管理、告誡或者制止的；班主任對在走廊里進行追逐打鬧的后進生不
理不睬，如果發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為A。
11.【答案】C
【解析】本題考查《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)內(nèi)容。《中
華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第七章第五十條規(guī)定：未成年人的父母或
者其他監(jiān)護人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單
獨居住的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即
改正。題干中，14歲的初中生小明是未滿十六周歲的未成年人，不得脫離監(jiān)護
單獨居住，父母的行為違反了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)
定，公安機關(guān)應(yīng)對未成年人的父母予以訓(xùn)誡。C項正確。
A、B、D三項：均不符合《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)
定。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
12.【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生權(quán)利。學(xué)生的權(quán)利包括人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等，
人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利。與學(xué)生密切相
關(guān)的人身權(quán)包括生命健康權(quán)、隱私權(quán)、人身自由權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。其中，人格尊
嚴(yán)權(quán)是指學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他
侮辱人格尊嚴(yán)的行為。圖中，教師懲罰學(xué)生罰站的行為實際是在對學(xué)生實施變相
體罰，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。C項正確。
6
A項：圖中教師的做法錯誤，對學(xué)生實施變相體罰，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)
的行為會傷及學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的進步成長。與題干不符，排除。
B項：教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。根據(jù)
《中華人民共和國教師法》第二章第七條第（一）項規(guī)定，教師享有進行教育
教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利，任何個人或部門都無權(quán)干涉。圖
中內(nèi)容與教師行使教育教學(xué)權(quán)利無關(guān)，為干擾項。與題干不符，排除。
D項：受教育權(quán)主要包括參加教育教學(xué)權(quán)、獲得經(jīng)濟資助權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書
權(quán)、申訴起訴權(quán)、受完法定年限教育權(quán)。圖中并未涉及教師侵犯學(xué)生的受教育權(quán)，
為干擾項。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
13.【答案】A
【解析】本題考查關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護
全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益
友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，
不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中，孫老師把上課睡覺的學(xué)生趕到操場上，讓他們
站在烈日下，這屬于變相體罰學(xué)生，這樣的行為違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。
A項正確。
B項：因材施教不屬于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，為干擾項。與題干
不符，排除。
C項：愛崗敬業(yè)要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘
為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)
學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。與題干不符，排除。
D項：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，
探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。與題干不
符，排除。
故正確答案為A。
14.【答案】D
【解析】本題考查為人師表的職業(yè)道德要求。為人師表要求教師要堅守高尚
情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心
7
集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家
教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中，余老師收取了家長們所送的名貴蘭花，
做法不正確，有違為人師表的職業(yè)道德要求。D項正確。
A、B兩項：李老師收取家長所送的蘭花，違背了為人師表的職業(yè)道德要求，
做法不正確。與題干不符，排除。
C項：愛崗敬業(yè)要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘
為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)
學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
15.【答案】C
【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。終身學(xué)習(xí)要求
教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心
鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中王老師
不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)知識，采用最新的教學(xué)方法提高教學(xué)和科研水平，體現(xiàn)了
王老師終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。C項正確。
A項：依法執(zhí)教要求教師學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志
建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自
覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，
不得有違背黨和國家方針、政策的言行。與題干不符，排除。
B項：團結(jié)協(xié)作要求教師謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維
護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。與題
干不符，排除。
D項：熱愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公
正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或
變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。與題干
不符，排除。
故正確答案為C。
16.【答案】D
【解析】本題考查教書育人教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。教師職業(yè)道德要求教
8
師愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，愛
崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤
懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，
認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。韓老師出于教學(xué)需要考慮，為同學(xué)們提供了作
文寫作素材的相關(guān)參考書目，是認(rèn)真教學(xué)、愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，符合教師職業(yè)道德
規(guī)范。D項正確。
A項：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對
待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)
生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
王老師嚴(yán)厲責(zé)罵違紀(jì)學(xué)生，傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。與題干不符，排除。
B項：愛國守法要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁
護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職
責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。張老師為了提高學(xué)生成績，周
末義務(wù)開設(shè)補課班，強制學(xué)生參加補課，侵犯了學(xué)生的休息權(quán)，不符合相關(guān)法律
法規(guī)的規(guī)定。與題干不符，排除。
C項：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。
衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。
作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。李老師
接受學(xué)生的紅包不符合為人師表的要求。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
17.【答案】B
【解析】本題考查古代特殊稱謂。杏壇在山東省曲阜市孔廟的大成殿前，相
傳孔子曾于杏壇講學(xué)，后稱教育界為杏壇。三國董奉隱居廬山，為人治病不取錢，
但使重病愈者植杏五株，輕者一株，積年蔚然成林，因此稱醫(yī)學(xué)界為杏林。由此
可知，教育界被稱為杏壇，而非杏林。因此，B項對應(yīng)錯誤，但與題干相符，當(dāng)
選。
A項：百姓的稱謂，常見的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、
黎元、氓等。與題干不符，排除。
C項：古代稱媒人為冰人，因冰上為陽，冰下為陰，陰陽事也。與題干
9
不符，排除。
D項：妻父俗稱丈人，雅稱岳父、泰山。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為B。
18.【答案】B
【解析】本題考查對苗族服飾的了解。苗族銀飾作為一種文化現(xiàn)象，在歷史
上曾被許多民族青睞，成為多元文化交流的載體之一。貴州黔東南苗族婦女的銀
飾非常精美，尤其體現(xiàn)在銀帽上的銀角。這些銀角以地域分為三種類型，即西江
型、施洞型、排調(diào)型。B項正確。
A項：藏族男性服飾分勒規(guī)（勞動服飾）、贅規(guī)（禮服）、扎規(guī)（武士服）三
種；婦女節(jié)日服飾都較平時著裝富麗、盛重。藏袍是藏族人民的平常衣著。藏族
服飾的最基本特征是肥腰、長袖、大襟、右衽、長裙、長靴、編發(fā)、金銀珠玉飾
品等。與題干不符，排除。
C項：維吾爾族的傳統(tǒng)民族服裝為，男子穿繡花襯衣，外套斜領(lǐng)、無紐扣的
袷袢，袷袢身長沒膝，外系腰帶，在北疆因天氣較寒冷，外套常常有紐扣。
婦女則喜歡穿色彩艷麗的連衣裙，外面往往還套穿繡花背心。男女皆喜歡頭戴繡
花小帽，腳穿長筒皮靴。維吾爾族在服裝用料上喜歡選用純毛、純棉、真絲、真
皮，婦女喜歡艷麗的衣物，并以耳環(huán)、戒指、手鐲、項鏈等飾物點綴。與題干
不符，排除。
D項：蒙古族服飾早期也呈交領(lǐng)、系帶，和漢服、和服、韓服、藏袍、不丹
服飾一樣同屬漢服體系。后受旗裝影響較大。蒙古族服飾包括長袍、腰帶、靴子、
首飾等。但因地區(qū)不同在式樣上有所差異。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
19.【答案】D
【解析】本題考查的是中國第一部電影的相關(guān)內(nèi)容。1905年，中國第一部
電影《定軍山》在北京豐泰照相館誕生，著名京劇老生譚鑫培在鏡頭前表演了自
己最拿手的幾個片斷。D項正確。
A項：《雨過天晴》是我國第一部片上發(fā)音的有聲片。有聲電影有蠟盤發(fā)
聲和片上發(fā)聲兩種技術(shù)。《歌女紅牡丹》是我國第一部蠟盤發(fā)聲的有聲片。
與題干不符，排除。
10
B項：《漁光曲》是我國第一部獲得國際榮譽的影片，還榮獲莫斯科國際
電影節(jié)榮譽獎。與題干不符，排除。
C項：《紅高粱》是由張藝謀執(zhí)導(dǎo)，鞏俐和姜文主演的影片。在第38屆西柏
林國際電影節(jié)上獲得最高獎金熊獎。這是第一部在國際A類電影節(jié)上獲得最
高獎的中國電影。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
20.【答案】D
【解析】本題考查的是書法家的相關(guān)內(nèi)容。柳公權(quán)，唐代著名書法家、詩人。
柳公權(quán)的書法以楷書著稱，與顏真卿齊名，人稱顏柳，又與歐陽詢、顏真卿、
趙孟并稱楷書四大家。他的書法初學(xué)于王羲之，后來遍觀唐代名家書法，吸
取了顏真卿、歐陽詢之長，融匯新意，自創(chuàng)獨樹一幟的柳體，以骨力勁健見
長，后世有顏筋柳骨的美譽。D項正確。
A項：柳永，北宋著名詞人，婉約派代表人物。有凡有井水飲處，皆能歌
柳詞之說。代表作有《雨霖鈴》《八聲甘州》《鳳棲梧》等。與題干不符，排除。
B項：柳宗元，世稱柳河?xùn)|河?xùn)|先生，因官至柳州刺史，又稱柳柳
州。與韓愈并稱為韓柳。柳宗元代表作品有《永州八記》《捕蛇者說》《封建
論》及三戒（《臨江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》）等。與題干不符，排除。
C項：柳如是，明末清初浙江嘉興女詩人。本名楊愛，字如是，又稱河?xùn)|君，
因讀宋朝辛棄疾《賀新郎》中我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是，故自號
如是。與馬湘蘭、卞玉京、李香君、董小宛、顧橫波、寇白門、陳圓圓同稱秦
淮八艷。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
21.【答案】B
【解析】本題考查歷史常識。第一次國共合作是指中國共產(chǎn)黨和中國國民黨
兩黨的第一次合作，從1924年1月起至1927年7月止，歷時三年半。1924年1
月中國國民黨第一次全國代表大會的召開，標(biāo)志著國民黨改組的完成和國共合作
的正式建立。第一次國共合作的形成，極大地推動了中國民主革命的進程。但是，
革命統(tǒng)一戰(zhàn)線僅維持了三年半時間，在革命形勢一片大好即將取得國民革命勝利
之時，國民黨右派卻突然叛變革命。1927年，蔣介石制造四一二政變，汪
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精衛(wèi)制造七一五政變，瘋狂屠殺共產(chǎn)黨員、革命群眾和國民黨左派，國共合
作宣告破裂。雖然轟轟烈烈的第一次國民大革命失敗了，但它動搖了北洋軍閥的
統(tǒng)治。因此，國民黨一大的召開標(biāo)志著第一次國共合作正式形成。B項正確。
A項：1921年7月，中共一大在上海召開，大會選舉陳獨秀為中央局書記，
宣告了中國共產(chǎn)黨的正式成立。大會的中心議題是正式成立中國共產(chǎn)黨。與題干
不符，排除。
C項：1922年7月，中共二大在上海英租界舉行，出席大會的有黨的中央
局成員、地方組織的代表等共12人，這次大會的中心議題是進一步討論和確定
黨在民主革命時期的綱領(lǐng)問題。與題干不符，排除。
D項：中國國民黨于1926年在廣州召開第二次全國代表大會。到會代表258
人。會議通過決議，繼續(xù)執(zhí)行孫中山遺囑和聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。與
題干不符，排除。
故正確答案為B。
22.【答案】D
【解析】本題考查的是果戈理的代表作品《死魂靈》中塑造的吝嗇鬼形象。
俄國作家果戈理在其長篇小說《死魂靈》中塑造了潑留希金這一形象。潑留希金
是俄國沒落地主的典型，是俄國封建社會行將滅亡的縮影，腐朽沒落是其個性。
他是一個猥瑣、貪婪、典型的吝嗇鬼、守財奴，強烈的積聚財產(chǎn)的欲望使他一天
到晚為財物的積累和貯存而奔波。D項正確。
A項：英國戲劇家莎士比亞在其喜劇《威尼斯商人》中塑造的人物形象是夏
洛克，夏洛克是猶太人、高利貸者，其貪婪、吝嗇、冷酷且狠毒；雖然腰纏萬貫，
卻從不享用，一心想著放高利貸。他極力限制女兒杰西卡與外界交往，結(jié)果造成
女兒帶著錢財與情人私奔；他還無情地虐待仆人，克扣仆人薪酬，甚至連飯也不
讓人吃飽；十分痛恨威尼斯商人安東尼奧，因為安東尼奧慷慨大度、樂于助人，
憎惡高利貸者。與題干不符，排除。
B項：法國劇作家莫里哀在其喜劇《慳吝人》中塑造的人物形象是阿巴貢。
阿巴貢是個典型的守財奴、吝嗇鬼。他愛財如命、吝嗇成癖。他不僅對仆人及家
人十分苛刻，甚至自己也常常餓著肚子上床，以致半夜餓得睡不著覺，便去馬棚
偷吃蕎麥。他不顧兒女各有自己鐘情的對象，執(zhí)意要兒子娶有錢的寡婦，要女兒
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嫁有錢的老爺。當(dāng)他處心積慮掩埋在花園里的錢被人取走后，他呼天搶地、痛不
欲生，活脫脫一個視錢如命的守財奴形象。與題干不符，排除。
C項：法國作家巴爾扎克在其長篇小說《歐也妮·葛朗臺》中塑造了葛朗臺
這一形象。葛朗臺一生只戀金錢，從來只認(rèn)錢不認(rèn)人。金錢已經(jīng)使他異化。他為
了財產(chǎn)竟逼走侄兒，折磨死妻子，剝奪獨生女對母親遺產(chǎn)的繼承權(quán)，不許女兒戀
愛，斷送了女兒一生的幸福。作者通過對葛朗臺一生的描寫，深刻揭露了資本主
義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
23.【答案】B
【解析】北京時間2012年10月11日，瑞典諾貝爾委員會宣布2012年諾貝
爾文學(xué)獎獲得者為中國作家莫言，莫言成為中國第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的本土
作家。獲獎理由是：通過幻覺現(xiàn)實主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會融合在一
起。阿炳是音樂家，代表作是二胡曲《二泉映月》，巴金代表作是《家》，冰心
代表作是《寄小讀者》。
故正確答案為B。
24.【答案】B
【解析】本題考查前沿科技。
A項：錯誤，AR是AugmentedReality的縮寫，中文意思是增強現(xiàn)實，
是一種實時地計算攝影機影像的位置及角度并加上相應(yīng)圖像、音視頻、3D模型
等技術(shù)，這種技術(shù)的目標(biāo)是在屏幕上把虛擬世界套在現(xiàn)實世界中并進行互動。
B項：正確，VR是VirtualReality的縮寫，中文的意思就是虛擬現(xiàn)實，
它綜合了計算機圖形技術(shù)、計算機仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)等多種科學(xué)
技術(shù)，通過在多維信息空間上創(chuàng)建一個虛擬信息環(huán)境，能使用戶具有身臨其境的
沉浸感，具有與環(huán)境完善的交互作用能力，并有助于啟發(fā)構(gòu)思。
C項：錯誤，CR是CinematicReality的縮寫，中文意思是影像現(xiàn)實，
其核心在于通過光波傳導(dǎo)棱鏡設(shè)計，從多角度將畫面直接投射于用戶視網(wǎng)膜，從
而達到欺騙大腦的目的，實現(xiàn)更加真實的影響。
D項：錯誤，MR是MixReality的縮寫，中文意思是混合現(xiàn)實，包括
增強現(xiàn)實和增強虛擬，指的是合并現(xiàn)實和虛擬世界而產(chǎn)生的新的可視化環(huán)境，在
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新的可視化環(huán)境里物理和數(shù)字對象共存，并實時互動。
故正確答案為B。
25.【答案】B
【解析】本題考查地理常識。地球的表面積約為5.1億平方公里，海洋的表
面積約3.6億平方公里，因此海洋約占地球表面積的71%。B選項正確，A、C、
D三項錯誤。
故正確答案為B。
26.【答案】B
【解析】本題考查的是Excel相關(guān)知識。公式是對工作表中的數(shù)值進行計
算的等式。在Excel表格中，公式要以等號（=）開始。比如在A1輸入：=7+2
×4，結(jié)果等于2乘4再加7，A1中將顯示15。B項正確。
A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
27.【答案】D
【解析】本題考查對Word的掌握。審閱Word文稿的過程中，審閱者對作者
提出的一些意見和建議時，可以通過Word批注的形式表達自己的意思。首先在
Word文檔中選中需要進行批注的文字，然后在Word菜單欄依次單擊插入→
批注菜單命令。這時被選中的文字就會添加一個用于輸入批注的編輯框，在
編輯框中可以輸入需要批注的內(nèi)容。題干中，李老師在批閱學(xué)生作文時，在原文
檔中添加個人意見，最佳方式是利用Word中的批注功能。D項正確。
A項：很多時候使用Word文檔時，發(fā)現(xiàn)有一些字要改，有一些詞語不對，
可以不再用手工更改，直接點擊編輯→替換，然后在查找內(nèi)容框中輸入被替
換的文字或符號，在替換為框中輸入替換后的文字或符號，點擊替換/
全部替換即可。與題干不符，排除。
B項：在Word中，點擊工具→修訂，即可進入修訂模式。處于修訂狀態(tài)時，
可以對文檔進行修改（包括插入和刪除內(nèi)容以及格式修改），Word根據(jù)設(shè)置以相
應(yīng)的方式顯示修改，將光標(biāo)定位在被修訂的地方，可以選擇接受修訂或者拒絕修
改。與題干不符，排除。
C項：利用Word2003的自動更正功能，可以在輸入文本時自動將一些
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經(jīng)常輸入錯誤的詞語改正過來。例如在輸入單擊時往往錯誤地輸入為淡季。
此時即可利用自動更正功能在輸入時自動將其改正。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
28.【答案】A
【解析】本題考查的是數(shù)字推理的相關(guān)內(nèi)容。觀察三組數(shù)字：（1）2+5+7，
2×5=10，5×7=35，5×（2+7）=45，最后得出103545；（2）3+4+8，3×4=12，
4×8=32，4×（3+8）=44，最后得出123244；（3）7+6+3，7×6=42，6×3=18，
6×（7+3）=60，最后得出421860；則8+6+2為：8×6=48，6×2=12，6
×（8+2）=60，最后得出481260。A項正確。
B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
29.D
【解析】本題考查的是邏輯思維能力中命題的類型。直言命題是斷定事物是否具有某種性質(zhì)的簡單命題，又稱為性質(zhì)命題，通常只有一個判斷。直言命題一般表示為所有（有的）S是（不是）P。復(fù)言命題是包括兩個或兩個以上判斷的簡單命題。題干是一個復(fù)言命題，意思是明明是學(xué)生，紅紅也是學(xué)生，這里包含兩個判斷。而D項瑩瑩和瑞瑞是同學(xué)只能表明她們是同學(xué)關(guān)系，只有一個判斷，屬于直言命題，與題干的判斷類型不同，為正確選項。A、B、C三項：都屬于復(fù)言命題。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。
二、材料分析題
30.【參考答案】
材料中張老師的行為是恰當(dāng)?shù)模弦匀藶楸镜膶W(xué)生觀。
首先，以人為本的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋２牧现校瑥埨蠋熞恢痹趯ふ医忾_小華癥結(jié)的鑰匙，并且在小華表現(xiàn)出對綜合實踐活動課的興趣時積極給予其鼓勵和支持，用發(fā)展的眼光看待她，體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的人。
其次，以人為本的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生都有自身的獨
特性。材料中，張老師根據(jù)小華的特點，進行有針對性的教育，做到了一把鑰匙開一把鎖，尊重了學(xué)生的獨特性。
最后，以人為本的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是具有獨立意義的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。材料中，張老師通過鼓勵和支持充分調(diào)動了小華的積極主動性，促使其變得自信、開朗，而且學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
綜上所述，作為教師要看到學(xué)生是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人，
促進學(xué)生健康全面的發(fā)展。
31.【參考答案】
材料中小王老師的行為違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得我們反思。首先，小王老師沒有做到愛國守法。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，小王老師經(jīng)常對頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進教室聽課等措施，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，違反了教育法律法規(guī)的要求，違背了愛國守法的要求。
其次，小王老師沒有做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，小王老師對不聽課、頑皮的學(xué)生，沒有關(guān)心愛護，而是采用罰站等方式進行懲罰，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的自尊心，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。
再次，小王老師沒有做到為人師表。為人師表要求教師關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。材料中，小王老師在與家長溝通的時候，對家長的意見不以為然，甚至還對家長進行批評，沒有做到尊重家長，違背了為人師表的要求。最后，小王老師沒有做到教書育人。愛崗敬業(yè)要求教師要循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，小王老師只注重尖子生的培養(yǎng)，對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進教室、罰打掃衛(wèi)生等措施進行懲罰，用成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，違背了教書育人的要求。
綜上所述，小王老師的行為違背了愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育
人、的教師職業(yè)道德規(guī)范，是不被提倡的。
32.【參考答案】
（1）①如來佛的掌心象征著孫悟空無法逃脫的社會規(guī)范；
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②緊箍兒象征著孫悟空心甘情愿接受的社會規(guī)范；
③八十一難象征著孫悟空修心過程中所遇的障礙。
（2）人生的成長是發(fā)揮個人能力、收心斂性的過程；人生要承擔(dān)責(zé)任，克
服困難，完成使命；人生最大的價值不在于目的，而在于過程。
三、寫作題
33.【參考范文】
因材施教，綻放個性之花
一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特，一千個學(xué)生有一千種個性。兔子擅長短跑，松鼠具有爬樹能力，鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學(xué)游泳，盡管費了九牛二虎之力，但成效并不大。這個故事告訴我們：作為教師，在教育的過程中，一定要根據(jù)每個學(xué)生的特點來進行教育。一個人的天賦再好，不因材施教，不有的放矢，
他各方面的素質(zhì)也很難提高。所以在教育學(xué)生時，應(yīng)針對個性差異因材施教。因材施教原則，在中外教育史上都曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用。因材施教語出《論語·為政》，淵源深遠(yuǎn)。孔子早在兩千多年前就總結(jié)了前人的教育經(jīng)驗，并根據(jù)自己的教育實踐，提出了一些合理的教育方法，其中最重要的思想便是因材施教。他在教育過程中善于挖掘?qū)W生專長、發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點，并且善于區(qū)別對待，促進學(xué)生各有所長、穩(wěn)步發(fā)展。當(dāng)今中國正在不斷探索發(fā)展和實踐素質(zhì)教育，
作為教師，我們必須加深對因材施教原則的認(rèn)識，從科學(xué)合理的角度努力實踐，在教育教學(xué)過程中充分發(fā)揮這一教學(xué)原則的積極作用。因材施教原則，在具體的教學(xué)操作過程中具有重要價值。陶行知先生多年奮戰(zhàn)于教育一線，在觀察、實踐、思考中對此深有體會。他主張教師的教學(xué)必須從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的能力制訂教學(xué)計劃，整合教學(xué)資源，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容。如培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力問題，他以形象的比喻闡明了因材施教的原則：松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會被燒死。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力要同園丁一樣，首先要認(rèn)識他們，發(fā)現(xiàn)他們的特點，而予以適宜之肥料、水分、陽光，并須除害蟲，這樣，他們才能欣欣向榮，否則不能免于枯萎。教育家經(jīng)過實踐得出的真知值得我們學(xué)習(xí)，而教育實踐中的我們更應(yīng)該努力在教育教學(xué)活動中做到因材施教。
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因材施教原則，在學(xué)生發(fā)展、教師進步方面具有雙重的重要意義。當(dāng)今教育的目標(biāo)，在于培養(yǎng)能力、傳遞知識、塑造品行，即重點在于成德塑人。作為古往今來為人所稱道、實踐并且證實的優(yōu)秀教學(xué)方法，因材施教能夠創(chuàng)造適合每個孩子的教育，讓他們在適合自己的環(huán)境和發(fā)展中取得進步。與此同時，因材施教也是發(fā)揮教師引導(dǎo)地位的重要教學(xué)方法，觀察每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育方法上不能一刀切或一視同仁，這同樣是教師達到專業(yè)化水平、取得進步和提升的關(guān)鍵。
當(dāng)今社會，人才競爭激烈，而教育是培養(yǎng)人、塑造人最有效的途徑和手段。作為教師，我們要有針對性地對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，使他們將來能經(jīng)得起挑戰(zhàn)，綻放出最美的花朵，點綴更美好的青春花園。
以上就是小編為大家整理有關(guān)于小學(xué)教師資格證試卷《綜合素質(zhì)》考前密卷真題(附答案)的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們。
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